激發(fā)孩子的想象力方法有哪些
下面是學習啦的小編為你們整理激發(fā)想象力的文章，希望你們能夠喜歡
1.自由聯(lián)想
自由聯(lián)想就是從一個想法中產生另一個想法。與有約束的反應不同，自由聯(lián)想就是放松對思想的控制，任其自由馳騁，看看對那些主意會產生什么新的想法，也許會產生預想不到的新思路。這時，不能刪掉任何聯(lián)想，將它們全部記下來留待以后斟酌，那些貌似毫不相干的聯(lián)想以后也許會非常有用。
自由聯(lián)想要特別注意適度。這個策略的目的是恢復起初過于嚴格劃分的各種想法之間的相關信息。因為這個策略包括放松人為控制，允許思維自由發(fā)揮，這樣，也許會變成毫無目的的胡思亂想。所以，這個策略只是對其他策略的一種補充而不能代替其他策略。
2.利用類比方法
類比，是將兩種不同事物間某些相似的特征進行比較。格頓伯格看到榨汁機時，想到了印刷機;叉式升降機的發(fā)明者，是從炸面餅圈機那兒得到啟發(fā)的。他們都運用了類比方法。運用這個策略的具體做法是：詢問它像什么或它讓你想起了什么，還可以提出更具體的問題，如“它聽上去像什么?”“它的味道像什么?”“它給人的感覺怎樣?”“它的功能像什么?”
3.相溶思維
有時候，解決問題的最好辦法是將通常分開的事物聯(lián)系在一起。工程帽、輪椅就是相溶思維的運用結果。這種策略在烹飪中得到廣泛運用，如廚師將不同的配料混合起來做出不同的菜肴。
4.具體化思維
這個策略包括對要解決的問題的想像及其具體化。例如，在汽車在雪或冰覆蓋的路面行駛問題未解決的歲月里，那些被迫在那種條件下行車的人就會本能地想到，讓輪胎陷入雪中或讓它平滑地轉動。輪胎扎進雪中，牢牢抓住冰面，這就激發(fā)了他的想像力。他就會自問：“如果要像我們所希望的那樣，那輪胎看上去應像什么?”將這個問題具體化，他就會想到用金屬東西包裹在輪胎外面(鏈條)，或輪胎上突出的長而尖的東西緊咬住路面(防滑釘)。
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