提高幼兒想象力的方法
提高幼兒想象力的方法
幼兒期有著非常強(qiáng)的可塑性，通過培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒的想象力會得到提高。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹颂岣哂變合胂罅Φ姆椒?，一起來看看?
提高幼兒想象力的方法
1、藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)知和情感的重要方式，美術(shù)活動中，我們教師要給幼兒設(shè)計豐富的材料可為幼兒準(zhǔn)備畫筆、紙張、橡皮泥、彩色折紙、剪刀等工具，讓幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，讓幼兒感受自我表現(xiàn)的極大樂趣。
2、音樂、舞蹈也是培養(yǎng)幼兒想象力的重要素材。
3、有趣的游戲活動的探索，也是培養(yǎng)和提高幼兒想象力不錯的選擇。
4、利用講故事，鼓勵幼兒大膽想象。
5、教師還應(yīng)留意幼兒園周圍的環(huán)境，豐富多彩的家庭環(huán)境和社會生活都是促進(jìn)幼兒想象力的因素，多引導(dǎo)家長關(guān)注家庭環(huán)境對幼兒的影響。
6、對幼兒的想象力和創(chuàng)造力成果要給予正確的、肯定的評價，多給予鼓勵。
幼兒想象的特點(diǎn)
(1)幼兒想象以不受意志控制的無意想象和再造想象為主,創(chuàng)造想象開始發(fā)展.幼兒想象是在活動中產(chǎn)生的.當(dāng)幼兒看到娃娃時,就想象自己要當(dāng)媽媽.但幼兒有時也把現(xiàn)實(shí)與想象混淆,如當(dāng)幼兒聽到伙伴津津有味地講述自己去游樂場玩得特別好好時,他對既羨慕又想象著游樂場有多好玩,就會說：“我媽媽也帶我去了.”這并非說謊,而是幼兒將想象與現(xiàn)實(shí)混淆.
(2)幼兒的想象有夸張性或不確切性,如幼兒畫畫時,常把衣服扣子或他喜歡的東西畫得很大.
(3)幼兒想象水平較低,想象很簡單或是零碎、不夠完整.如3歲的幼兒,看到玩具的方向盤就會手握方向盤,嘴里不停地“嘟嘟,嘟嘟”叫著,想象著自己是司機(jī)在開車.至于開車到哪里?去干什么?則不清楚、不確定.
(4)幼兒已經(jīng)有了創(chuàng)造想象的萌芽.此時創(chuàng)造想象多依賴于過去感知過的事物或聽過的故事,或由成人語言的描述而產(chǎn)生創(chuàng)造想象.另外,幼兒5~6歲時能按一定目的想象游戲如何開展,而且可以根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn),較有系統(tǒng)而完整地想象出游戲主題和如何豐富主題,深入開展游戲.因此,成人應(yīng)多豐富幼兒感性知識和經(jīng)驗(yàn),并在游戲中多為其準(zhǔn)備一些游戲材料,這有利于幼兒通過游戲發(fā)展想象力.
培養(yǎng)孩子的想象力故事書
《黃書包》
作者：(巴西)莉吉亞·布詠迦·努內(nèi)斯
譯者：蔚玲
出版社：河北少年兒童出版社
小女孩拉克爾有個神奇書包，里面裝著她想做男孩、想當(dāng)作家等愿望，還裝著整天尋找自由理想的公雞阿豐索，和希望有所作為的雨傘。他們都因自己的愿望不能實(shí)現(xiàn)而苦惱。
一天，他們遇見了叫“將軍”的斗雞。“將軍”多次勝利為主人賺了好多錢，可它現(xiàn)在遇到了強(qiáng)手，連敗三場，再斗下去將有生命危險……關(guān)鍵時刻，拉克爾、阿豐索、雨傘等齊心協(xié)力幫助“將軍”恢復(fù)了理智。阿豐索也在這個過程中找到了理想。
《從罐頭盒里出來的孩子》
作者：(奧地利)克里斯蒂娜·紐斯林格
譯者：楊立
出版社：河北少年兒童出版社
該書是國際安徒生獎獲獎作品，選材奇特，情節(jié)曲折，富于幻想和哲理，是一部非常好的作品。
巴達(dá)洛提太太誤收到一件貨品——一個工廠制造的七歲兒童康拉德。他智力發(fā)達(dá)，不會說假話，不做壞事，很受“媽媽”巴達(dá)洛提和“爸爸”埃貢的喜愛。正當(dāng)他和“媽媽”、“爸爸”以及伙伴們建立起深厚感情的時候，工廠卻要收回送錯的貨品——康拉德。大家想了個絕招，終于留下了康拉德。是什么絕招呢?讀完這部童話，你就明白了。
《凍僵的王子》
作者：(奧)涅斯特林格
譯者：任慶莉
出版社：浙江少年兒童出版社
很久以前，有個小國家的國王和王后感情不合，終日吵架，最后決定離婚。他們只有一個兒子，兩人誰都不肯放棄，小王子也左右為難。后來小王子想出一個辦法：他把自己的床橫架在一條大河的最窄處，他每天就睡在父親和母親的領(lǐng)地中間。國王和王后從河的兩岸爭奪王子，結(jié)果，河岸坍塌，王子掉進(jìn)了河里，順流而下……
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