鍛煉想象力的方法有哪些要怎么提高
鍛煉想象力的方法有哪些要怎么提高
豐富的想象力對(duì)孩子的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。想象力的深淺，在一定程度上影響著孩子的未來。你知道想象力要怎么提高嗎?鍛煉想象力的方法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的鍛煉想象力的方法。
鍛煉想象力的方法有哪些 提高想象力的方法
1、鍛煉社交能力
當(dāng)孩子模仿扮演不同角色時(shí)，他們探索家庭成員之間、朋友之間以及同事之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)人們?nèi)绾蜗嗷ソ煌?。扮演醫(yī)生時(shí)，他們想象醫(yī)生如何關(guān)心病人;玩兒過家家時(shí)，他們學(xué)習(xí)父母如何關(guān)心孩子。充滿想象力的模仿游戲培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同理心。如果孩子能夠想象在游戲中被冷落或失去寵物的感受，他們可以更好的幫助有需要的人。將來更愿意公平行事，樂于分享和積極合作。
2、樹立信心
小孩子難以掌控自己的生活。想象自己是摩天大樓的建造者或是保護(hù)星球的超級(jí)英雄賦予孩子強(qiáng)大的力量，有利于激發(fā)孩子的自信心和潛能。
3、促進(jìn)智力發(fā)育
發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ)。無論是在沙灘上堆起國(guó)王城堡還是用泥團(tuán)做出美味的晚餐，這都是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)形象思維的過程。上學(xué)后形象思維的能力顯得十分重要，比如用數(shù)字代表物體和用字母來形容語音等等。
4、操練語言能力
孩子們與朋友一起模仿扮演不同角色時(shí)需要很多的溝通。這會(huì)豐富他們的詞匯，提高語言組織能力以及交流的技能。
5、克服恐懼
孩子們模仿扮演不同角色可以幫助他們克服恐懼和擔(dān)憂。當(dāng)孩子角色扮演游戲中出現(xiàn)巨大邪惡的床底怪獸時(shí)，孩子們認(rèn)為自己可以制服它，那么怪獸也就顯得不那么龐大和邪惡。充滿想象力的游戲可以幫助孩子發(fā)泄情感，例如對(duì)父母的憤怒或者與同齡人之間的競(jìng)爭(zhēng)。
想象力要怎么提高 鍛煉想象力的方法
一、烏龜爬呀爬
游戲目的：模仿動(dòng)物爬行，提高幼兒的想象力。
所需道具：動(dòng)物卡片。
跟我一起這樣做：
1、客廳里，媽媽拿出烏龜?shù)膱D片，讓幼兒看看。
2、媽媽模仿烏龜?shù)臉幼优佬?，幼兒跟在后面學(xué)著爬。
3、媽媽拿出蛇的圖片，幼兒認(rèn)真地看著。
4、幼兒在地上模仿蛇的樣子爬起來。
游戲延伸：
引導(dǎo)幼兒一起做動(dòng)作，一邊給幼兒講，該種小動(dòng)物是什么樣子的，平時(shí)喜歡吃什么，生活在哪里等。
游戲提示：最好選擇一塊平坦的地面。爬行的時(shí)候，不要太快。
聽聽專家怎么說：
在幼兒會(huì)爬的階段，可以讓幼兒通過爬的游戲來鍛煉他們的聯(lián)想力。家長(zhǎng)可以扮成動(dòng)物，和幼兒一起玩耍。你可以四肢著地，在地板上爬行，發(fā)出你會(huì)發(fā)出的動(dòng)物叫聲，讓幼兒來模仿你的樣子。
二、天女散花了
游戲目的：通過漫天飛舞的鮮艷紙花，豐富幼兒的想象力。
所需道具：各種顏色的皺紋紙。
跟我一起這樣做：
1、媽媽將皺紋紙撕成一條一條的。
2、將撕好的條狀紙條拿幾條放到手里，放在幼兒面前用嘴吹用，一邊讓紙條飄起來，一邊喊：“天女散花了”。
3、幼兒模仿媽媽的動(dòng)作，一讓紙飛起來，一邊喊：“天女散花了”。
游戲延伸：
媽媽可以抱著幼兒，讓幼兒去吹紙條，如果幼兒沒有吹起來，媽媽要及時(shí)把紙條吹上去，然后再讓幼兒玩。
當(dāng)五顏六色的紙條在空中飛舞的時(shí)候，媽媽可以給幼兒描繪一個(gè)童話世界，或者天女散花的來歷。
游戲提示：
媽媽示范具體動(dòng)作，教幼兒吹。在吹動(dòng)的時(shí)候，動(dòng)作要盡量明顯，讓幼兒看清楚和感受到風(fēng)從嘴里出來的感覺。
為了增加幼兒的自信心，要多贊美幼兒，如果幼兒發(fā)不出氣流也要多表?yè)P(yáng)。
聽聽專家怎樣說：
1歲以內(nèi)的幼兒主要是通過眼睛、耳朵等感覺器官，來接受外界的各種刺激，獲得各種體驗(yàn)的。家長(zhǎng)要為他們提供適當(dāng)?shù)母泄俅碳?，促進(jìn)他們大腦的發(fā)育，讓潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力。
鍛煉寶寶想象力發(fā)展的五種方法
聽音樂：
放一段孩子較易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲表達(dá)的情景，并將這一情景說出來。
續(xù)故事：
給孩子講故事時(shí)，不要都講完，可以中途停下來讓孩子去想象故事的結(jié)尾。
由說到想：
向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況，如問孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦?”等等。
補(bǔ)畫面和畫意愿畫：
補(bǔ)畫面是畫一幅未完成的畫，讓孩子去補(bǔ)畫其余的內(nèi)容;意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么，不要硬行規(guī)定畫的主題和內(nèi)容。
“你將怎么辦”：
向孩子提供一個(gè)問題情景，讓孩子想出各種解決辦法，如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”
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