幼兒智力開發(fā)訓練方法

幼兒智力開發(fā)訓練方法

　　越來越多的人開始意識到開發(fā)右腦的重要性，右腦的開發(fā)能給人們的記憶水平和思考水平有著很大的提升。下面是學習啦小編為大家介紹的關(guān)于如何判斷幼兒左腦發(fā)達還是右腦發(fā)達，歡迎大家參考和學習。

　　智力開發(fā)訓練

　　下面的測試題幫助你判斷自己的孩子是右腦型還是左腦型。

　　幼兒右腦型測驗

　　1、 清楚記得初次見面的人的面孔

　　2、 喜歡用木頭或天然材料造的東西

　　3、 肚子不餓就不肯吃東西

　　4、 挨罵后不會悶悶不樂

　　5、 對新的玩具和游戲立即感興趣

　　6、 熱衷收集組合模型和廢物

　　7、 清楚記得電視或畫冊上出現(xiàn)人的臉或表情

　　8、 喜歡模仿大人做運動的姿勢，也想學著做做看

　　9、 經(jīng)常想與別人一起進餐

　　10、 說話時常以動作、手勢來幫助說明

　　11、 散步時邊走邊東張西望看四周景色

　　幼兒左腦型測驗

　　1、 不太記得人的臉型和打扮

　　2、 對塑料或金屬制品感興趣

　　3、 每天按時乖乖地吃飯

　　4、 被罵后，總是氣嘟嘟的

　　5、 對新玩具或游戲不太感興趣

　　6、 喜歡“過家家”或捉迷藏

　　7、 想出故事情節(jié)自己表演，經(jīng)常把自己所看到的電視劇或童話故事告訴別人

　　8、 不教他做新的運動時，絕不嘗試

　　9、 可以獨自一個人吃飯

　　10、 說話時少有動作或反應

　　11、 散步時對其他東西不感興趣，并急急忙忙地走

　　判斷幼兒左腦發(fā)達還是右腦發(fā)達的方法

　　符合哪一欄多的孩子就是那一類型的。如果右腦欄中符合三項以下，請不斷進行右腦刺激。符合4——6項，說明右腦狀況良好，再加強訓練右腦欄符合7項以上，則右腦處極佳狀態(tài)。

　　有一點須提醒父母的是，左腦的培養(yǎng)也同樣重要。前面一直強調(diào)右腦的重要性，是因為以往偏重左腦功能的開發(fā)，往往造成忽略右腦的配合，造成了左右腦不平衡的狀況。事實上，左右腦之間需要不斷的互相交流及合作，才能有良好的均衡活動。大腦生理學家強調(diào)：“如果使右腦的直覺或靈機閃現(xiàn)，左腦也要經(jīng)過適當?shù)腻憻挕?rdquo;

　　這要先看寶寶的年齡，3歲以前是偏于右腦的，3歲以后隨著年齡的成長，漸漸不再使用右腦，左腦占據(jù)了優(yōu)勢地位。左腦的長期使用會對右腦的功能產(chǎn)生抑制作用。

　　另外左腦被稱為“語言腦”，它的工作性質(zhì)是理性的、邏輯的;而右腦被稱為“圖像腦”，它的工作性質(zhì)是感性的、直觀的。左腦的工作方式是直線式的，可以說是從局部到整體的累積式;右腦的工作方式則是從整體到局部的并列式。左腦追求記憶和理解，它的學習方法是通過學習一個個的語法知識來學習語言;右腦不追求記憶和理解，只要把知識信息大量地、機械的裝到腦子里就可以了。

　　右腦還具有一種想象機能，能夠?qū)⑹盏降男畔⑦M行快速轉(zhuǎn)換。右腦是通過圖像進行思考的腦半球，所以在聽到語言后能夠?qū)⑺兂蓤D像，或者能夠把圖像變成語言。但還不只如此，右腦還具有如下功能：它能夠把圖像變成數(shù)字，或把數(shù)字變成圖像;能夠瞬間把點的集合(點集)變成數(shù)字，或把數(shù)字變成點的集合;能夠把聲音變成圖像或樂譜;能夠把聲音變成顏色，把氣味變成圖像。

　　如何均衡開發(fā)孩子左右腦

　　如果想讓孩子在未來競爭激烈的環(huán)境中勝出，關(guān)鍵點便在于大腦左右機能開發(fā)的早晚。雖然左右腦各有不同的任務，但是實際運作時，兩邊的功能卻不能一分為二，各自發(fā)展，反而需要密切合作，才能讓身體與潛能得到充分發(fā)揮。你知道在孩子身心成長的過程中，左右腦扮演著什么樣的角色嗎?你的孩子是左腦優(yōu)勢?還是右腦優(yōu)勢?該如何均衡刺激左右腦發(fā)展呢?

　　開啟小腦袋的秘密

　　醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說小嬰兒已具備成人的智力潛能，只要輸入指令(學習事物)，它就能夠啟動功能，因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密回路，根據(jù)需求來設計學習內(nèi)容。

　　左右腦機能有何不同

　　大腦分為左腦和右腦，這已是目前醫(yī)學可以證實的，而最早提出這個證據(jù)的是美國神經(jīng)科學家諾曼?凱舒溫特，他解剖人死后的腦部，發(fā)現(xiàn)左右腦呈非對稱性存在，其中左腦較大，而且與語言大有關(guān)聯(lián);此外，加州理工學院的羅杰??史貝利博士在分割大腦的實驗中發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦是以胼胝體連接，這兩個半球是以完全不同的方式在進行思考，左腦偏向用語言、邏輯性進行思考，右腦則是以圖像和心像進行思考，并以每秒10億位的速度彼此交流，盡管如此，這兩個半腦彼此的運作并非分工式進行，而是互相支持、協(xié)調(diào)，所以兩歲內(nèi)的幼兒如果有腦機能損傷，大腦功能仍可以重新定位，由未受傷的半腦擔負起已受傷半腦的工作，而且表現(xiàn)與一般人無異，接下來就讓我們更清楚看看左腦與右腦的機能差別。

　　左腦：左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運動、知覺，因此，右耳、右視野的主宰是左腦。左腦最大的特征在于具有語言中樞，掌管說話、領(lǐng)會文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為“知性腦”。它能夠把復雜的事物分析為單純的要素。比較偏向理性思考。

　　右腦：右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運動、知覺，因此，左耳、左視野的主宰是右腦。右腦掌管圖像、感覺，具有鑒賞繪畫、音樂等能力，被稱為“藝術(shù)腦”。具有韻律、想象、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力„„。負擔較多情緒處理。比較偏向直覺思考。

　　左右腦如何合作

　　左右腦的運作流程情形，是由左腦通過語言收集信息，把看到、聽到、摸到、聞到、嘗到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺這五感，接收到的信息轉(zhuǎn)換成語言，再傳到右腦加以印象化(類推)，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感，最后教給左腦，進行語言處理。

　　嬰幼兒全腦開發(fā)游戲

　　對于嬰幼兒而言，只要掌握住大腦的主要能力，日后便可以分枝發(fā)展出更多、更復雜的能力，而左右腦主要的功能則可綜合為語言、記憶、閱讀、數(shù)理思考、創(chuàng)造與解決問題等6大類，家長應該在寶寶的大腦定型之前，以輕松、自然的方式，幫助他將左右腦的各種能力誘導出來，也就是通過游戲來開發(fā)全腦機能。接下來便提供可刺激0～3歲寶寶6大能力的游戲點子，只要略加變化，就有玩不盡的招數(shù)。

　　解決問題的能力訓練

　　1.0～6個月的游戲點子：將繩子的一端綁在寶寶的手上或腳上，另一端則系著玩具，懸掛在寶寶正上方，讓他觀察身體的動作與玩具的關(guān)系。突然從各種不同的角度，拿出寶寶最喜歡的玩具給他看。

　　2.6～12個月的游戲點子：當寶寶有模仿的行為出現(xiàn)時，對寶寶做一些夸張的動作，誘導他模仿。將寶寶喜歡的玩具放在不同的容器中，鼓勵他去取出來。在寶寶爬行的路徑中放置障礙物，鼓勵他爬過或移走障礙物。

　　3.1歲的游戲點子：把糖果藏在手里，讓寶寶猜猜在哪一只手里。給寶寶有蓋子的容器，示范拿掉、套上蓋子給他看，鼓勵他模仿。把玩具放在高一點或遠一點的位置，鼓勵寶寶去拿。

　　4.2歲的游戲點子：讓寶寶學習扭轉(zhuǎn)門把開門或關(guān)門。讓寶寶學習開關(guān)水龍頭。訓練寶寶解鈕扣與拉煉。讓寶寶學習走樓梯。

　　5.3歲的游戲點子：玩拍手的游戲，讓孩子模仿節(jié)奏規(guī)律。玩老師說的游戲，持續(xù)說“老師說”，或持續(xù)不說“老師說”，最后混合兩種做法。將繩子打個簡單的結(jié)，鼓勵寶寶解開。給寶寶一杯水，讓他試著將一半倒入另一個杯子里。放寶寶喜歡的錄音帶或卡通影片，中途關(guān)掉，鼓勵他自己去打開。

　　一項權(quán)威研究顯示：愛因斯坦、達芬奇、居里夫人這些世紀偉人的共同之處：他們都有著超強發(fā)達的右腦。右腦的存儲量是左腦的1萬倍，人腦在6歲以前完成90%的發(fā)育。因此6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，千萬別錯過喲!家長可在日常生活中有意識地對孩子進行訓練，對孩子的右腦實施一些特殊的教育：

　　學音樂

　　心理學家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。

　　心理學家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。

　　培養(yǎng)繪畫感覺能力

　　右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。

　　干力所能及的家務

　　家長先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍后孩子就會做好。 體育運動

　　右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發(fā)比靜止狀態(tài)更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。

　　童話故事

　　童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

　　訓練空間識別能力

　　經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會對孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。 帶孩子逛商場

　　帶孩子一同去商場是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識及判斷的能力?？梢越毯⒆营氉蕴暨x自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價格來挑選面包或水果等。

　　手指訓練

　　用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

　　爬行和梳頭

　　平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強化對右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。 益智玩具

　　益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>

　　學外語

　　研究發(fā)現(xiàn)，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

　　觀看體育比賽

　　觀看體育比賽能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭，都會給右腦帶來一連串的富于魅力的想像，啟發(fā)孩子根據(jù)場上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。

　　如何開發(fā)寶寶左腦

　　左腦是腦的重要組成部分，它主管人的邏輯思維，數(shù)學和語言能力。盡管左腦的使用率很高，常常得到鍛煉，但如果得不到合理的開發(fā)，智力一定會受影響的。

　　(1)訓練數(shù)學邏輯

　　家長對孩子進行數(shù)學、邏輯的訓練，可以提高孩子的抽象思維能力，達到開發(fā)左腦的目的。

　　數(shù)學是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早，抽象思維能力發(fā)展相對較遲，因此，抽象思維的訓練要采用形象、具體的教育方法。比如說，不要一開始就給孩子數(shù)一二三四，而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;學會了數(shù)數(shù)，再學加法和減法等運算。學習運算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合，孩子容易接受。具體的運算會轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學知識后，再著手訓練孩子的推理能力。

　　(2)鍛煉右手

　　手與腦的關(guān)系是非常密切的，腦發(fā)達，手也就靈巧。反過來也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應的大腦半球也就更發(fā)達，手巧則心靈。

　　右手由左腦主管，經(jīng)常鍛煉孩子的右手，也就鍛煉了他們的左腦。

　　鍛煉右手的機會很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對孩子來說，鍛煉左腦最好與游戲結(jié)合起來。 (3)鍛煉孩子的語言能力

　　鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多說、多讀?？梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。

　　多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會語義、熟悉語境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事，讓孩子編故事，續(xù)故事，復述故事。編、續(xù)和復述故事除了鍛煉語言能力外，還鍛煉孩子的邏輯的能力和想象的能力。因為故事的先后展開，都有內(nèi)在的邏輯。適度地讓孩子早一點認識漢字，及時地打開獐自己獲取知識的大門，讓他們提早閱讀，這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處。要給孩子豐富的語言環(huán)境，

　　讓他多接收口頭的、書面的語言，多進行語言的交流和訓練，這對開發(fā)左腦是很有好處的。

　　專家在線：如何激發(fā)幼兒大腦潛能，使寶寶左右腦均衡開發(fā)

　　搖籃網(wǎng)在線專家閆新新：對于0-1歲大腦還處于啟蒙期的嬰幼兒，左腦的開發(fā)可以是每天抽20分鐘，進行“母子共讀”。從小讓孩子聽或讀兒歌和故事，雖然他還不太懂，但這些語言信息會在他腦海中留下印象，為日后的語言發(fā)展打好基礎。右腦的開發(fā)是家長可在孩子面前先把東西藏起來，再讓他去找。捉迷藏是開發(fā)右腦最立竿見影的游戲。同時，還可以用“音樂浴”熏陶孩子，訓練他的聽覺。對于1-3歲大腦處于活躍期的寶寶，左腦的開發(fā)可利用益智圖卡，教孩子看圖識字，同時教他分類、排序，鍛煉他的邏輯思維;提問孩子時，可多出現(xiàn)名稱、動態(tài)等詞匯，如“小鴨子是不是在水里睡著了?”培養(yǎng)他的語言思維。右腦的開發(fā)可以是鼓勵孩子繪畫及多用左半身，如用左手拿東西，用左耳聽音樂，增加左視野游戲等;并用和諧悠揚的樂曲激發(fā)他的右腦，培養(yǎng)他對圖形的認知。

　　如何開發(fā)寶寶右腦

　　在日常生活中，習慣性的用右手使用筷子，拿筆寫字等，右手活動率比較高，無意間就開發(fā)了左腦，然而右腦煅煉的機會較少。其實只要家長注意開發(fā)右腦，讓離子的想象力、創(chuàng)造力與邏輯思維力同樣出色。

　　嬰幼兒時期，即在左腦定型之前，兒童觀察事物，分析事物都是以右腦為中心的，講究的形象、直觀的事物，這正是鍛煉右腦的重要時期，如果這時不加以科學的訓練，放任自流，錯過了這一開發(fā)右腦的黃金階段，等孩子長大以后，就可能會變成徹頭徹尾的“左腦人”，從而弱化甚至喪失許多重要的右腦智能，進而失去左右腦平衡、全面發(fā)展的機會。

　　(1)耳聰目明開發(fā)右腦

　　開發(fā)右腦首先從耳聰目明開始。比如說新生兒，首先要為他布置一個優(yōu)美明亮的環(huán)境，在他周圍貼幾幅顏色鮮艷、造型美觀的圖片，在他的頭上方懸掛一個

　　紅色氣球，這樣可使孩子每次睡醒時，出現(xiàn)在眼前的是一個五彩繽紛的世界，以增強視覺的刺激，活化右腦。還可以將電燈打開、關(guān)上，使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大，從而使眼肌得到鍛煉，有利于視覺的發(fā)展，然后父母可以拿一些帶響的玩具(如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓)，在距離孩子眼睛20厘米處，一邊逗引，一邊引發(fā)出聲響。同時父母可以一邊搖動玩具，一邊左右移動，使孩子的頭隨著玩具轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生“追隨感應”。等孩子的頭能隨玩具轉(zhuǎn)動后，再逐漸將玩具由近及遠移動，一邊響動，一邊逗引孩子觀看。

　　(2)心靈手巧

　　手是大腦的前哨，對孩子手的訓練，能對大腦產(chǎn)生良好的刺激。孩子動手，必須會包括左手，在無意識中刺激右腦，手的動作越復雜、越精細，越能開發(fā)右腦語言功能和邏輯思維功能。

　　父母應該“左右開弓”的理念。如右手拿筷子，左手也能做到;右手能穿針引線，左手也能做到;右手寫字，右手也可以寫字。這樣相輔相成，相午益彰，敢不失為一個全腦發(fā)展的好思路。家長必須參與和指導，循序漸進，反復施行。

　　(3)左視野訓練活動右腦

　　孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識別能力，搜索、分辨進入視野內(nèi)的玩具的形狀。如果孩子猜對了，家長、老師一定要及時鼓勵。這一點很重要，千萬不要忽視。為了使訓練兼有娛樂性，要不斷改變方向，忽而將玩具從右側(cè)舉出，忽而從左側(cè)舉出。這樣就能夠保持孩子興趣不衰，他會極力調(diào)動想象力去推測，這次會從哪邊出來呢?用這種游戲開發(fā)右腦，可以說是再好不過了。

　　除視覺訓練外，還應該重視聽覺訓練。如聽音樂，因為音樂是直接進入右腦的。所謂“莫扎特效應”已為世人關(guān)注。

　　以上是開發(fā)寶寶左右腦的方法，希望能給父母借鑒一下，并希望父母的方法也要正確，要適量而行，不要太過了，否則會適得其反的。