人的智力發(fā)展的關(guān)鍵期
每個(gè)父母都希望能教導(dǎo)出一個(gè)聰明可愛(ài)、乖巧懂事的孩子,這要求我們要知道人智力發(fā)展的關(guān)鍵期。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你人的智力發(fā)展的關(guān)鍵期，一起來(lái)看看吧!
人的智力發(fā)展的關(guān)鍵期
一、0歲～3歲：發(fā)展大腦本能
這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。而要打造長(zhǎng)大以后也很活躍的大腦基礎(chǔ)，重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。
3歲之前的兒童腦部，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競(jìng)爭(zhēng)，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周?chē)藗兊耐椤?/p>
比方說(shuō)，告訴孩子：把玩具收好。講完后卻毫無(wú)動(dòng)靜，不妨改說(shuō)：我們來(lái)比賽誰(shuí)收拾得快!孩子聽(tīng)了就會(huì)開(kāi)始整理。叫孩子：快跑!孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：看誰(shuí)先跑到那邊。孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競(jìng)爭(zhēng)的特性后，進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí)，對(duì)于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，這就是因?yàn)榍笾灸墚a(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，就要善用這類(lèi)想要的特性，媽媽在成為同伴的同時(shí)，也累積一起競(jìng)爭(zhēng)或是多了解一點(diǎn)的體驗(yàn)。
0歲～3歲這個(gè)階段不用要求成果，不要想著孩子有沒(méi)有會(huì)做很多事?或是有沒(méi)有比別人強(qiáng)?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對(duì)話，并且經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子。
二、3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣
待會(huì)再做這句話代表的是并不想做的心情。換句話說(shuō)，老愛(ài)講等一下的小孩，大腦沒(méi)辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng);自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無(wú)法充分發(fā)揮，加上沒(méi)有貫徹到底的企圖心，最后會(huì)變成一事無(wú)成的腦袋。
當(dāng)孩子說(shuō)出等一下時(shí)，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖拢确秸f(shuō)：因?yàn)檎诖螂娡?，所以?tīng)到要收拾房間就回答待會(huì)再做，這種狀況下，可以問(wèn)孩子：現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，你覺(jué)得先做哪件事比較好呢?這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出：我現(xiàn)在先整理。
此外，如果孩子本來(lái)就不喜歡整理房間，不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類(lèi)似比賽的方式，和孩子同樂(lè)，以去除討厭這種情緒為先決條件?？傊?，請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，并且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要等一下的拖延習(xí)慣。
3歲～7歲適度進(jìn)行修剪，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這并不是教授知識(shí)與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書(shū)和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的腦部壞習(xí)慣。
三、7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣
7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過(guò)從鍛煉大腦潛能的角度來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)快去念書(shū)這種話。
這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是丟出好的問(wèn)題。建議在這種狀況下可以利用好的問(wèn)題，將要這樣做才對(duì)!的命令改成選擇題，以你想要怎么做呢?來(lái)詢(xún)問(wèn)，讓孩子能自己選擇。
比方說(shuō)，如果孩子不擅長(zhǎng)自然科，父母光說(shuō)自然科要多用功一點(diǎn)或是有不懂的地方就問(wèn)老師啊，這樣還是沒(méi)辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。不如改用這種方式：媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢!不過(guò)，我只要一有不懂的地方就去問(wèn)老師，幾次下來(lái)之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下來(lái)想怎么辦呢?
話說(shuō)到這里后，明白地把答案說(shuō)給孩子聽(tīng)也無(wú)所謂?；蛘呖商岢鰞煞N方式，問(wèn)孩子你想選哪一種?重要的是讓孩子自己說(shuō)出我也要這樣!我會(huì)這么做!如果想讓孩子也思考解決方法，就說(shuō)：說(shuō)不定還有更好的方法，先想一想，明天再說(shuō)吧!你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法。試著用這種提議來(lái)激發(fā)孩子的自尊心。等到孩子努力想出來(lái)之后，別忘了大力稱(chēng)贊：真不愧是媽媽的小孩!借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。
7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點(diǎn)，在于運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵，就是丟出好的問(wèn)題。
開(kāi)發(fā)孩子智力的方法
一、與孩子在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流。舉例來(lái)說(shuō),像與其他成人說(shuō)話一樣跟他說(shuō)話，像與朋友在一起一樣和他大笑,偶爾對(duì)他說(shuō)過(guò)的話進(jìn)行重復(fù)等。
二、留出他自己玩玩具的時(shí)間。可以買(mǎi)一些適合他這個(gè)年齡的孩子玩的玩具，讓他單獨(dú)享受玩的過(guò)程。你可以在旁邊觀察,但不要時(shí)時(shí)想要參與到他的活動(dòng)中來(lái)。
三、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)什么最感興趣,然后盡量去滿足她。有時(shí)候孩子喜歡的可能是你和他一起發(fā)出一個(gè)聲音,有時(shí)候,他可能對(duì)一個(gè)會(huì)旋轉(zhuǎn)的車(chē)輪很感興趣。
四、盡量讓她自己拿一些物件給你,并和他一起觀察這個(gè)物件的特征,這是自然而然認(rèn)知事物的最好方法。
五、可以為孩子準(zhǔn)備一些能夠益智的玩具。比如大小不一、顏色不同的層層圈，但是不要強(qiáng)迫孩子一定要按照你的規(guī)則玩，要給他足夠的空間去按自己的方法玩。多讓孩子運(yùn)動(dòng)四肢，可以讓他慢慢練習(xí)上樓下樓,帶他玩秋千,堆起高高的積木讓他推倒然后再堆起來(lái)。
六、帶她到外面散步和游玩,一邊走一邊告訴他沿路遇到的東西是什么,比如說(shuō)路邊這顆樹(shù)很高大,對(duì)面有一位很可愛(ài)的小孩子,路上跑著的是汽車(chē)，等等。
七、雖然聽(tīng)故事好于看電視,我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)次1-2分鐘，3-4天一次，是可以嘗試的，偶爾讓孩子感受新奇的聲光世界，可以帶給他一些新鮮感。
有助于智力開(kāi)發(fā)的方法
1.閉著眼睛洗澡
生活中，大多數(shù)人習(xí)慣通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)把信息反饋給大腦，往往忽視了觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的功能，這并不利于大腦保持活力。
在熟悉和安全的環(huán)境中，不妨閉著眼睛洗澡，用雙手的觸覺(jué)感受自己的身體，區(qū)分不同的身體部位，感受不同的皮膚紋理，根據(jù)觸覺(jué)感受調(diào)整水溫，還可以試著定位水龍頭的位置，從而喚醒大腦深處的記憶。
專(zhuān)家分析說(shuō)，閉上眼睛后，人的注意力會(huì)更加集中，大腦敏感程度提高，有助于促進(jìn)大腦活力。
2.把時(shí)鐘倒過(guò)來(lái)放
當(dāng)人們看到正常擺放的物品時(shí)，左腦會(huì)迅速識(shí)別，并轉(zhuǎn)移注意力。如果將物品倒過(guò)來(lái)放，右腦則馬上“啟動(dòng)”，試圖通過(guò)分析物體的形狀、顏色、所處環(huán)境來(lái)辨別這個(gè)令人費(fèi)解的視覺(jué)信息。
專(zhuān)家表示，這種做法可以人為地增加大腦的思維活動(dòng)，有鍛煉腦力的作用。生活中，很多物品都可以嘗試倒著放，比如時(shí)鐘、相框里的照片、日歷等。
3.變換吃飯時(shí)的座位
很多人習(xí)慣坐在固定的座位上就餐。然而，專(zhuān)家建議，最好定期更換吃飯時(shí)的座位，從而提升大腦活力。定期更換家人居住的房間，調(diào)整家具擺放位置或辦公設(shè)備布局，遛狗時(shí)換個(gè)新路線，瀏覽新聞時(shí)換個(gè)電視臺(tái)或網(wǎng)站，逛超市時(shí)多了解新奇商品等，也具有同樣的作用。
專(zhuān)家解釋說(shuō)，新鮮事物對(duì)大腦的刺激更大，有利于集中注意力，緩解大腦疲勞。
4.打開(kāi)車(chē)窗
大腦中的海馬區(qū)主要負(fù)責(zé)記憶和學(xué)習(xí)，它不僅能儲(chǔ)存視覺(jué)畫(huà)面，還能記住氣味、聲音等環(huán)境因素。
為鍛煉大腦的記憶功能，人們可以在駕駛時(shí)嘗試新的路線，并打開(kāi)車(chē)窗，從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面感受街道環(huán)境，并試圖記憶。需要提醒的是，空氣污染嚴(yán)重時(shí)最好不要開(kāi)車(chē)窗。
5.摸硬幣或數(shù)豆子
研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觸摸識(shí)別存在微妙差別的東西，可以更好地激發(fā)大腦活力。專(zhuān)家建議，可以把不同面值的硬幣放在一個(gè)大罐子里，不時(shí)地將手伸進(jìn)罐子中，用觸覺(jué)判斷硬幣面值，還可以心算硬幣總額，有鍛煉腦力的效果。
專(zhuān)家表示，也可以將硬幣換成不同種類(lèi)的豆子，比如黃豆、紅豆、綠豆、黑豆、蠶豆等，把它們混放在桌子上，然后再一一分類(lèi)，也有助于人們，特別是老人提高雙手協(xié)調(diào)能力，減緩大腦衰老。需要提醒的是，硬幣或豆子上可能有很多細(xì)菌，摸完后要及時(shí)洗手。
6.擺瓶香水在床頭
很多美國(guó)人習(xí)以為常地將咖啡的香氣和早晨的記憶捆綁在一起。在專(zhuān)家看來(lái)，嗅覺(jué)和味覺(jué)作為重要的神經(jīng)通路，可以強(qiáng)化人們對(duì)某種事物的記憶，還能帶來(lái)好心情，有助于緩解大腦疲勞。
人們可以把自己喜歡的香水、香包、水果等具有好聞氣味的物品擺放在床頭或辦公桌上，時(shí)常聞一聞。
7.主動(dòng)聯(lián)想
聯(lián)想有助于大腦保持強(qiáng)勁活力，每個(gè)人都應(yīng)時(shí)常練習(xí)看到一個(gè)事物聯(lián)想到10個(gè)事物的本領(lǐng)。
比如，當(dāng)你看到一只蒼蠅，可能聯(lián)想到蒼蠅拍、羽毛球拍、體育館、俱樂(lè)部、球迷、啤酒、歌手、吉他、麥克風(fēng)、燈光等等。
8.學(xué)門(mén)藝術(shù)
當(dāng)人們投入一項(xiàng)自己喜歡的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，比如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、攝影等，藝術(shù)語(yǔ)言和情感等抽象思維對(duì)大腦的影響，完全不同于邏輯思維和線性思維，更能挖掘大腦的想象力和潛質(zhì)。
9.多和人打交道
研究表明，一個(gè)人的社會(huì)交往能力直接影響著他的腦力。不愿意與人打交道的老人，患認(rèn)知障礙癥的風(fēng)險(xiǎn)更高。
因此，人們應(yīng)多結(jié)交一些志同道合、具有共同愛(ài)好的朋友，在人際交往中不僅能夠相互學(xué)習(xí)，帶來(lái)快樂(lè)，還能提高腦力。
10.大聲朗讀
日本有研究發(fā)現(xiàn)，大聲朗讀可以明顯提高大腦供氧，活躍大腦皮層，緩解健忘、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、不能準(zhǔn)確表達(dá)等問(wèn)題。每天大聲朗讀10分鐘以上，可以增強(qiáng)記憶力、延緩衰老，還能增加肺活量，喚起精氣神兒。
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