孩子7歲了怎樣提高智商
孩子從出生一直到25歲，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來就不能改變了，所以，當家長發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時，不要失望和放棄，完全可以通過科學(xué)的心理訓(xùn)練在很大程度上提高智力水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的孩子7歲了怎樣提高智商相關(guān)資料，一起來看看吧!
孩子7歲了怎樣提高智商
1.第一關(guān)聽課不走神題
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,
認真寫作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績
訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練,由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅持訓(xùn)練,效果明顯。
1.1 數(shù)字傳真
訓(xùn)練方法：家長將下列每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。 例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715568218824535628254336876543258642398541236854
1.2聽字訓(xùn)練
訓(xùn)練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。
有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。
2 第二關(guān)聽寫訓(xùn)練題
2.1 詞語思維
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訓(xùn)練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手,當聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。
凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機 被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍
2.2找差異訓(xùn)練
訓(xùn)練方法：仔細聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方.
第一組:
甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長.
乙:森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長.
第二組:
甲:我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽.
乙:我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽.
生活中提高孩子智力的七大方法
一、在運動方面。
要訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。有的家長因為孩子不會爬行，就不管不教， 那是不負責(zé)任的做法，應(yīng)該用手推孩子爬行。孩子不會跳繩，可以讓孩子先練手 搖的動作，然后練腿跳的動作，再練協(xié)調(diào)在一起的動作。
二、訓(xùn)練孩子手的靈活性和準確性。
從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。孩子躺在床上一開始可能沒有意識去抓東西，家長可以用細繩拴住一個小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓 孩子學(xué)會用手去抓懸掛物。
三、要訓(xùn)練孩子的感知覺。
新生兒已經(jīng)有了視覺、聽覺和觸覺反應(yīng)，家長可以通過讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運動的物體來訓(xùn)練孩子的視覺;通過讓孩 子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓(xùn)練孩子的聽覺;通過和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來訓(xùn)練孩子的觸 覺。多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩、聲音、氣味的刺激。
四、要訓(xùn)練孩子的認知能力。
教孩子認識日常用品，掌握它們的名稱，并且 要多教孩子一些常識，例如，一星期有幾天，太陽從哪邊出來和落下，一斤有幾兩，教孩子認識時間、認路和乘車等。
五、在孩子還不會說話時，就要多和孩子說話和交流感情。
讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，在娛樂中教孩子發(fā)出簡單的聲音，直到教會孩子簡單的字詞句子。
六、家長要多擁抱、撫摸和逗引孩子，來訓(xùn)練孩子的交往能力。
多讓孩子與他人接觸，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問。
七、要訓(xùn)練孩子的生活能力。
例如：吃飯、喝水、穿脫衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋帶等，逐步訓(xùn)練孩子做家務(wù)的能力。對于七、八歲的孩子，要想提高智力水平，不能僅僅著眼于訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力， 還應(yīng)該在心理專家科學(xué)指導(dǎo)下，訓(xùn)練他們的注意力、自制力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào) 性、動手能力和社會適應(yīng)能力。
智力落后兒童的教育
智力落后兒童按其智能和適應(yīng)兩方面的缺失程度可分為三類：
輕度的智力落后(智商一般在50~69之間)、中度的智力落后(智商一般在25~49之間)和重度的智力落后(智商一般在25以下)。
由于智力落后兒童有輕度、中度和重度之分，因此，對不同程度的智力落后兒童應(yīng)有不同的教育與訓(xùn)練要求。
對于輕度智力落后的兒童，可通過特殊的教育使其具有初步的計算能力，發(fā)展其身心機能和矯正不適當?shù)男袨?，掌握簡單的勞動技能，養(yǎng)成良好的社會公德和文明習(xí)慣。
對于中度智力落后的兒童，除了進行符合他們接受水平的思想文化教育之外，要著重培養(yǎng)和訓(xùn)練其感覺—運動的協(xié)調(diào)性和生活自理能力。
對于重度智力落后的兒童的教育則屬于護理教育，重點是訓(xùn)練他們能具備一些個人自理能力和通過手勢、表情告訴他人一些與個人的安全有關(guān)的簡單信息。
對于智力落后兒童的特殊教育，無論是弱智學(xué)校還是弱智班，都不必實行考試留級制度，教師主要是通過平時的觀察、課堂提問和作業(yè)考察等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作出評價，制訂下一階段的教育教學(xué)計劃。
目前，我國智力落后兒童教育的教學(xué)內(nèi)容為語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美工、體育、勞動技能等，與普通教育相比，更強調(diào)勞動技術(shù)教育及音樂、體育、美術(shù)三科的教學(xué)。
國內(nèi)外大量的實驗表明，無論是文化知識的教學(xué)還是動作技能的訓(xùn)練，都要針對智力落后兒童的缺陷著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的智能。因此，在特殊學(xué)校中對智力落后兒童的課堂教學(xué)也是采用以個別教育為主，以集體教育為輔的方法，針對其心理缺陷進行補償教育。
在對這些智力落后兒童的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個方面：
一是要充分地運用直觀教學(xué)的原理，發(fā)展他們的觀察能力;
二是要通過反復(fù)練習(xí)，提高其記憶能力;
三是要創(chuàng)造條件，提供情景，發(fā)展其言語能力;
四是通過具體運算來發(fā)展他們初步的邏輯思維能力;
五是通過各種活動，發(fā)展他們的活動技能，使其能從事簡單的勞動。
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