思維導圖的真正作用_適應于應用的領域是什么
思維導圖的真正作用_適應于應用的領域是什么
思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。下面是學習啦小編為大家介紹的關于思維導圖的真正作用,歡迎大家參考和學習。
一、思維導圖的真正作用
思維導圖真正的意義在于不是教你怎么把一個方案畫出來，畫方案只是在初學階段練習的時候用到，目的是逼著你在思考問題的時候去帶動右腦，就像金庸書中的太極，一開始是慢慢一招一式學，最高境界就是全部忘干凈，思維導圖也是如此，從初學到業(yè)余到專業(yè)，這個過程在你做出來的思維導圖中能顯而易見，那就是越做越簡單，越做越抽象，為什么，因為你的思維方式已經和思維導圖的方式同步了，初學階段是將你看到事物，通過主次排序，結構調整畫在紙上，便于記憶和理解，而專業(yè)階段，是看到問題，立刻腦中就已經浮現出思維導圖記憶的邏輯，畫在紙上的只不過是個框架和想法，是個記錄筆記的手段。
在“用于自己”的領域，思維導圖可以說是沒有什么缺陷的，只有適合人群的問題，它是一種思維的習慣，掌握了對個人的成長是非常有幫助的，前面有朋友說缺點是浪費時間，這個是因為對思維導圖的理解只是停留在看到別人的作品的感受而已，真正熟練用思維導圖的人，速度和一般傳統(tǒng)的筆記，思考方式的步驟肯定要快很多，但是，必須要經過一個系統(tǒng)的訓練，而不是像市面上一些搞得花花綠綠的書籍那樣亂畫就能掌握精髓的。
用于他人是思維導圖的商業(yè)價值所在，但它對于思維導圖是一把雙刃劍，用得好，能幫助無數人，用的爛，會把思維導圖的價值給扭曲的一文不值，而前面種種回答的“缺點”，正是因為市場上有太多的非專業(yè)人士對思維導圖膚淺的理解和應用所造成的。做出來的思維導圖，要既能體現你要表達東西的全部內容，又要讓所有的讀者都明白你畫的是什么，從你做出來的思維導圖中去得到幫助，其實這是非常困難的
一般這類制作出來的思維導圖只能用在邏輯性，條理性比較強的領域，比如考試知識點梳理、旅游路線規(guī)劃、法律條文整理等，并不是所有的領域都適合做成思維導圖給別人看的。這里有一個怪圈，那就是如果讓不懂思維導圖的人去看你的思維導圖，要看懂，那你只能用最直接的表達來做思維導圖，而這種運用對于思維導圖的本身的價值體現的是非常小的，但是假設，如果人人都懂思維導圖，那就沒必要來看你做的思維導圖，因為他自己做的肯定更適合他自己去理解。這也是如今思維導圖在應用真正遇到瓶頸的地方。
綜上所述，我想說，思維導圖真正的作用不在于做出來讓別人看，而是做出來給自己看，成為自己的思維習慣和處事管理工具，它的應用于他人的領域在現今是非常狹隘的，只是適用于某些領域，在應用于他人這個層面來說，他最大的缺點在于適用領域實在太小，這個層面的探究是沒有前途的。思維導圖要發(fā)展成熟，必須要成為一門課程，去教人怎么畫，怎么思考，讓越來越多懂思維導圖的人互相交流，這樣才能推進思維導圖的開發(fā)，提升思維導圖的質量，讓更多的人看得懂高級層面的思維導圖表達方式，挖掘思維導圖真正的價值。一個真誠的建議——把思維導圖更多的變成一種思維習慣，而并非是畫在紙上讓別人看的圖。
二、思維導圖的作用
隨著人們對思維導圖的認識和掌握，思維導圖可以應用于生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導圖帶來的學習能力和清晰的思維方式會改善人的諸多行為表現：
(1)、成倍提高您的學習速度和效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識。
(2)、激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)。
(3)、讓您形成系統(tǒng)的學習和思維的習慣，并使您將能夠達到眾多您想達到的目標，包括：快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等!
(4)、讓您具有超人的學習能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學習，并超越您的偶像和對手。
(5)、讓您盡快掌握思維導圖這個能打開大腦潛能的強有力的圖解工具。它能同時讓您運用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運用于生活的各個層面，幫助您更有效地學習，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現。
三、思維導圖適應于應用的領域
從思維導圖的特點及作用來看，它可以用于工作、學習和生活中的任何一個領域里。
1、作為個人：計劃，項目管理，溝通，組織，分析解決問題等;
2、作為學習者：記憶，筆記，快讀閱讀，寫報告，寫論文，做演講，考試，思考，集中注意力等;
3、作為職業(yè)人士：計劃，溝通，項目管理，組織，會議，培訓，談判，面試，評估，掀起頭腦風暴等。
所有這些應用可以極大地提高您的效率，增強思考的有效性和準確性以及提升您的注意力和工作樂趣。
四、思維導圖的優(yōu)勢
思維導圖與和傳統(tǒng)的學習記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。
1、使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。如通過使用關鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。而且思維導圖還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據科學研究發(fā)現人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式。”所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。
2、把學習者的主要精力集中在關鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關緊要的內容上。節(jié)省了寶貴的學習時間。
通過使用關鍵字強迫我們在開展業(yè)務或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽講課者。關鍵知識點之間的連接線會引導您進行積極主動思考。快速系統(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。
3、思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠將新舊知識結合起來。學習的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎上學習新的知識，在學習新知識時，要把新知識與原有認知結構相結合，改變原有認知結構，把新知識同化到自己的知識結構中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學習的關鍵。
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