如何突破工作中的“瓶頸”

　　思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于如何突破工作中的“瓶頸”,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　突破工作中的“瓶頸”

　　工作一段時(shí)間后，往往會(huì)遇到一個(gè)“瓶頸”期。為了突破工作中的“瓶頸”，我們需要 為自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)而選擇適合自己的充電方式。

　　如果我們善于使用思維導(dǎo)圖的話，那么面對(duì)工作或生活中的任何瓶頸，我們都能理清、理順，從而有效應(yīng)對(duì)。

　　無(wú)論事業(yè)還是生活，每個(gè)人都會(huì)遇到“瓶頸期”。最糟糕的是，你并不知道這一次的“瓶 頸期”有多長(zhǎng)。于是有人戲稱之為“悠長(zhǎng)假期”。應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)“假期”呢?希望下面 的這個(gè)小故事能夠帶給你啟發(fā)。

　　在18世紀(jì)淘金熱剛剛興起的時(shí)候，南非的金礦還埋藏在一望無(wú)際的沙漠下。一個(gè)名叫 喬治•哈里森的人來(lái)到南非，他對(duì)自己說(shuō)，他要找到世界上最大的金礦?？墒敲\(yùn)似乎并沒(méi) 有眷顧這名年輕人，十幾年的時(shí)間過(guò)去了，喬治•哈里森連金礦的影子都沒(méi)有看到，只是在 一些小金礦作坊里沒(méi)日沒(méi)夜地千著最臟最累的活。

　　處于“瓶頸期”的他松懈下來(lái)，放棄了尋找金礦的任何準(zhǔn)備。

　　在很偶然的機(jī)會(huì)，喬治•哈里森發(fā)現(xiàn)了一條長(zhǎng)420公里，寬24公里的金脈，這也是目前 世界上最大的金礦。

　　就在他感覺(jué)到喜從天降的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己不具備任何開(kāi)采金礦的資本。萬(wàn)不得已，他只得出售了這條金礦的開(kāi)采權(quán)，價(jià)格是10英鎊!如此低廉的價(jià)格，等于白送了開(kāi)采權(quán)。

　　命運(yùn)和喬治•哈里森開(kāi)了一個(gè)大玩笑。但是只要認(rèn)真思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)喬治錯(cuò)過(guò)金礦的原因，就在于他忽略了 “隨時(shí)準(zhǔn)備著”的準(zhǔn)則，就算處于“瓶頸期”，在給自己放一個(gè)長(zhǎng) 假的時(shí)候，也不能對(duì)自己的技術(shù)、知識(shí)不聞不問(wèn)。

　　在“瓶頸期”，每個(gè)人的苦悶大多是源于缺乏目標(biāo)。

　　這時(shí)，我們首先需要做的是靜下心來(lái)思考，給自己一個(gè)全新而準(zhǔn)確的定位。這個(gè)定位就像一顆啟明星，可以指引你前進(jìn)的方向。

　　工作的瓶頸期會(huì)使我們有一些空余時(shí)間，不要讓這些時(shí)間白白溜走，不妨動(dòng)手學(xué)習(xí)一直很感興趣卻由于平日的忙碌而疏忽的東西。也許將來(lái)的某一階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在“瓶頸期”略 顯艱苦的“修煉”已經(jīng)給你鋪墊了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

　　下面這個(gè)故事中的主人公就是借助學(xué)習(xí)突破了他的工作瓶頸期，而且迎來(lái)了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

　　王明是一家外貿(mào)公司的職員，他對(duì)自己的工作很不滿。

　　在一次朋友聚會(huì)上，他十分生氣地對(duì)好友張亮說(shuō)：“我的老板真是有眼無(wú)珠，他從來(lái)都 不重視我，我哪天非在他面前發(fā)火不可，然后離開(kāi)公司。”

　　張亮聽(tīng)后，問(wèn)王明：“你對(duì)你所在的公司完全了解了嗎?對(duì)公司所做業(yè)務(wù)搞明白了嗎? ”

　　王明搖搖頭，非常疑惑地看了看張亮。張亮接著說(shuō)：“俗話說(shuō)‘君子報(bào)仇十年不晚’嘛! 你不用著急辭職，我建議你把你們公司的業(yè)務(wù)流程先全部搞清，并認(rèn)真學(xué)習(xí)那些你不會(huì)的東 西，等什么都學(xué)會(huì)后再辭職不干也來(lái)得及。”

　　張亮見(jiàn)王明表情迷惑，就解釋說(shuō)：“你想想啊，公司是一個(gè)不用花錢(qián)就可以學(xué)習(xí)的地方， 等你全部都學(xué)會(huì)了再辭職的話，就能給自己出氣，還能有很多收獲，豈不是一舉兩得嗎?王明，難道你不這么認(rèn)為嗎? ”張亮的建議王明謹(jǐn)記在心。此后，王明勤學(xué)默記，經(jīng)常在別人下班之后，他還待在辦公室中研究寫(xiě)商業(yè)文書(shū)的方法。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一年后，王明偶然遇到了張亮，張亮問(wèn)他：“現(xiàn)在你應(yīng)該把公司的事情學(xué)得差不多了吧?什么時(shí)候準(zhǔn)備拍桌子辭職啊? ”

　　不料王明卻說(shuō)：“但是，這半年來(lái)我感覺(jué)老板對(duì)我非常重視了，近來(lái)不斷給我加薪，并 委以重任，現(xiàn)在，我已經(jīng)是公司最紅的人了! ”

　　從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：現(xiàn)在已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)是終生的事情，是沒(méi)有時(shí)間的分隔、人員的界定和場(chǎng)所限制的，要想有所發(fā)展，就一定要時(shí) 刻學(xué)習(xí)。

　　提高學(xué)習(xí)的能力要比學(xué)習(xí)知識(shí)重要得多，知識(shí)雖然也在時(shí)刻更新，但人們只有在提高了學(xué)習(xí)知識(shí)能力的同時(shí)才能更好地吸收新知識(shí)、運(yùn)用新技能，以此提高自己的整體素質(zhì)，才能 適時(shí)地突破瓶頸。