怎樣用思維導(dǎo)圖記憶化學(xué)知識

怎樣用思維導(dǎo)圖記憶化學(xué)知識

　　思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于怎樣用思維導(dǎo)圖記憶化學(xué)知識，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　和數(shù)學(xué)一樣，要牢牢記住化學(xué)知識，就必須建立在對化學(xué)知識理解的基礎(chǔ)上。在理解的基礎(chǔ)上，我們可以嘗試以下幾種方法：

　　簡化記憶法

　　化學(xué)需要記憶的內(nèi)容多而復(fù)雜，同學(xué)們在處理時易東扯西拉，記不全面。克服它的有效方法是：先進(jìn)行基本的理解，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句話，或分幾個要點(diǎn)，或列表來簡化記憶。這是記憶化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟的有效方法。如：用六個字組成：“一點(diǎn)、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)，大大簡化了記憶量。在研究氧氣化學(xué)性質(zhì)時，同學(xué)們可把所有現(xiàn)象綜合起來分析、歸納得出如下記憶要點(diǎn)：

　　燃燒是否有火;

　　燃燒的產(chǎn)物如何確定;

　　所有燃燒實(shí)驗(yàn)均放熱。

　　抓住這幾點(diǎn)就大大簡化了記憶量。氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，同學(xué)們第一次接觸，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下幾個步驟簡化記憶。

　　原理(用什么藥品制取該氣體);

　　裝置;

　　收集方法•，

　　如何鑒別。

　　如此記憶，既簡單明了，又對以后學(xué)習(xí)其他氣體制取有幫助。

　　趣味記憶法

　　為了分散難點(diǎn)，提髙興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識。如：氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)操作要訣：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。”

　　針對需要記憶的化學(xué)知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，易記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管;“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多。

　　編順口溜記憶

　　初中化學(xué)中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。

　　如：學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式的聯(lián)系時可記為“一排順序二標(biāo)價、絕對價數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢査。”再如剛開始學(xué)元素符號時可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅;溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀;氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價也是同學(xué)們比較傷腦筋的問題，也可編這樣的順口溜：鉀、鈉、銀、氧+1價;韓、鎂、鋇、鋅+2價;氧、硫-2價;錯+3價。這樣主要元素的化合價就記清楚了。

　　歸類記憶

　　對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點(diǎn)，就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。

　　對比記憶

　　對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

　　聯(lián)想記憶

　　把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。

　　把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念可以用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中應(yīng)抓住問題特征，如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想，對比聯(lián)想，再如將單質(zhì)與

　　化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)(化合物)。”

　　關(guān)鍵字詞記憶

　　這是記憶概念的有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個關(guān)鍵字或詞來記憶整個概念，如：能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度(一變)而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變(二不變)這一催化劑的內(nèi)涵可用：“一變二不變”幾個關(guān)鍵字來記憶。

　　形象記憶法

　　借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機(jī)會多，能量高的電子通常在離核較遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)的機(jī)會多。”這個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。

　　總結(jié)記憶

　　將化學(xué)中應(yīng)記憶的基礎(chǔ)知識總結(jié)出來，用思維導(dǎo)圖寫在筆記本上，使得自己的記憶目標(biāo)明確、條理清楚，便于及時復(fù)習(xí)。

　　比如將課本前四章記憶內(nèi)容概括出來：27種元素符號的寫法、讀法，按順序記憶1～10號元素;地殼中幾種元素的含量;元素符號表示的意義;原子結(jié)構(gòu)示意圖及離子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法;常見的化學(xué)式及其表示的意義;前四章化學(xué)方程式。