怎樣利用思維導圖來解中學物理題

怎樣利用思維導圖來解中學物理題

　　思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。下面學習啦小編就為大家介紹一下關于怎樣利用思維導圖來解中學物理題，歡迎大家參考和學習。

　　已知：一臺直流電動機，標有“24W，36V”字樣，用多用電表測得它的電阻為2 歐姆。

　　問：當這個電動機滿負荷運轉的時候，它的效率是多少?

　　別小看這道題，它可是出生名門、血統(tǒng)高貴：它是2004年全國初中生物理競賽的復賽題。你要沒參加過物理競賽，而且成功殺入復賽，都不好意思跟它打招呼。要解決這道題目，是不是很難呢?

　　首先，這道題的條件里面談到了電功率“24W”和電壓“36V”，很容易就想到我們前面說過的公式：P=U×I。通過電功率P和電壓U可以把電流I求出來：I=P/U。

　　但光知道這么一個公式是不行的，因為題目不是問你電流是多少，而是問你“當這個電動機滿負荷運轉的時候，它的效率是多少?”

　　怎么樣才能計算效率呢?電動機在運轉的時候，除了通過自身轉動帶動別的東西轉動以外，電流本身也會產(chǎn)生一部分熱量的消耗，要想算出它的工作效率，就必須把這個損耗減去。

　　在《高考狀元的屠龍寶刀》中我講過思維導圖的思維路徑，找出關鍵詞，展開聯(lián)想，然后找出解題方法。這道題目的關鍵詞是“電功率、電壓、電阻、效率”，我們的思維路徑如下：

　　怎么求熱的損耗呢?熱的損耗和電功率、電壓、電阻有什么關系呢?

　　這個時候，我們就需要想到，P=U×I這個公式是出現(xiàn)在八年級物理的“電功與電功率”這個部分里邊的。這個部分的內容還講到，電做功有三種效應，一種是磁效應，第二種是化學效應，第三種是熱效應。

　　當你想到“熱效應”的時候，就明白了，熱損耗的公式要到電能轉化為熱能的原理中去尋找，就能夠想出解題需要的第二個公式“Q= Rt”。

　　這個時候，我們的知識體系圖就發(fā)揮作用了，這一步的的思維路徑是沿著體系圖走的，路線如下：

　　其中Q就是熱量，也就是我們要求的熱損耗。I是電流，R是電阻，t是時間。由于我們求的是效率，時間的長短不用考慮，電阻已經(jīng)知道了：2歐姆。

　　我們將電阻R代入第二個公式Q= Rt，求出熱量的損耗率，然后再用額定功率減去熱量損耗率，就求出了實際功率。再求出實際功率占額定功率的百分比，電動機的工作效率就求出來了。

　　怎么樣，很簡單是不是?知道了答案之后當然很簡單，如果在中考或高考的時候把標準答案發(fā)給你一份，你一定覺得中考高考題目簡直簡單得掉渣，不考全國第一簡直良心上說不過去。這種好事人人都想遇到，唯一的遺憾是它跟天上掉金元寶一樣，不太可能發(fā)生，所以要想知道正確答案只能靠自己，讓自己真正具備找到正確答案的能力。要具備這種能力，就必須掌握理清解題思路的方法。