鼓勵(lì)孩子練字的名言_能夠鼓勵(lì)孩子練字的名言
字是一個(gè)人的另一張名片，我們要鼓勵(lì)孩子踏下心來(lái)，好好地練好字。有哪些名言是能夠鼓勵(lì)孩子練字的呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)鼓勵(lì)孩子練字的名言的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
鼓勵(lì)孩子練字的名言
1) 凡書(shū)要筆筆按，筆筆提。
2) 漢字是中國(guó)的第五大發(fā)明.
3) 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,是一個(gè)仔細(xì)觀察和積極思考的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、手腦協(xié)調(diào)的過(guò)程,是一個(gè)培養(yǎng)細(xì)致、耐心的良好品行的過(guò)程,是一個(gè)不斷鑒別、欣賞的審美過(guò)程。
4) 培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，總得把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專橫，最容易誤事。練習(xí)寫(xiě)字可以免除這些毛病。
5) “以字育德，以字啟智，以字益美，以字鍵體”.
6) 眼下小學(xué)生寫(xiě)字的當(dāng)務(wù)之急，是“救災(zāi)”而不是“拔尖”.
7) 漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。
8) 書(shū)法在中國(guó)文化中所起的作用于西方文化中音樂(lè)所起的作用相似。
9) 教是為了不教。教材無(wú)非是個(gè)例子
10) 先橫后豎、先撇后捺，從上到下、從左到右，先中間后兩邊、先里頭后封口
11) 黑格爾說(shuō)，中國(guó)書(shū)法最能鮮明地體現(xiàn)中國(guó)文化的精神
12) 豐子愷說(shuō)：“中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)書(shū)法，因?yàn)橹袊?guó)的民族精神，寄托在毛筆里”
13) 快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通過(guò)“快而不好”獲得，而須通過(guò)“慢而好”來(lái)獲得
14) 他在課堂上當(dāng)著學(xué)生的面來(lái)板書(shū)課題，而且邊寫(xiě)邊指點(diǎn)寫(xiě)字要領(lǐng)，還要求學(xué)生亦步亦趨地跟著老師寫(xiě)。這樣做，讀課題就不再是走過(guò)場(chǎng)，而是一次扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練。
15) 一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路
16) 人能寫(xiě)字，字能顯人。
17) 大凡傳授技能技巧，講說(shuō)一遍，指點(diǎn)一番，只是一個(gè)開(kāi)始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根，習(xí)慣成自然，再也不會(huì)離譜走樣，那才是終結(jié)。”
能夠鼓勵(lì)孩子練字的名言
1) 自小多才學(xué)，平生志氣高;別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩(shī)》
2) 平生懶著書(shū)，書(shū)成亦快余。驚風(fēng)日夜吼，隨處足安居。—— 明·李贄《續(xù)焚書(shū)》
3) 眉頭無(wú)一事，筆下有千年。——宋·邵定《山中》
4) 落紙?bào)@風(fēng)起，搖空見(jiàn)露濃。丹青與文事，舍此復(fù)何從。 ——唐·耿湋《詠宣州筆》
5) 筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。 ——唐·杜甫《寄李十二白二十韻》
6) 我生性不愛(ài)受困，常常違反班規(guī)，班主任常罰我抄班規(guī)遍，我只好三支筆一起握。我常對(duì)人說(shuō)，我的一手好字就是這么練出來(lái)的。 —— 韓寒
7) 字是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分，我們要讓孩子踏下心來(lái)，好好地寫(xiě)字。
8) “美姿”才能造就“美字”。
9) 我國(guó)文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
10) 學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣.
11) 寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人.
12) 實(shí)施“多維融入”(板塊融入、過(guò)程融入、方法融入、評(píng)價(jià)融入)策略，關(guān)注指導(dǎo)過(guò)程，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)，保證課內(nèi)寫(xiě)字的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，打下學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
13) 人類生活真正的刺激劑是未來(lái)的快樂(lè).
14) 寫(xiě)字的過(guò)程是對(duì)字形進(jìn)行精細(xì)分析和綜合的過(guò)程，是熟悉、鞏固和掌握字形的過(guò)程。
15) 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者調(diào)動(dòng)眼、耳、口、腦、手多種身體器官來(lái)認(rèn)識(shí)新事物，掌握新知識(shí)的過(guò)程，這些器官協(xié)同活動(dòng)，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
16) 打鐵先要自身硬”。
17) 用手指進(jìn)行隨時(shí)隨地的練習(xí)、書(shū)空、桌寫(xiě)、掌心寫(xiě)，感受書(shū)寫(xiě)的起運(yùn)點(diǎn)，這樣的訓(xùn)練，簡(jiǎn)便有效又有趣。
18) 兒童幼小的心靈就像荷葉上的露珠，晶瑩透亮又十分脆弱，一不小心就會(huì)滾落，就會(huì)破碎，應(yīng)倍加呵護(hù).
19) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，了解漢字的基本知識(shí)，能把硬筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美。
20) 正確的執(zhí)筆方法和良好的寫(xiě)字姿勢(shì)必須從小培養(yǎng).改正壞習(xí)慣比養(yǎng)成好習(xí)慣更難。
鼓勵(lì)孩子練字的勵(lì)志名言
1) 面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)好漢字。
2) “實(shí)用與審美相輔”作為《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》其中的一個(gè)基本理念，就如語(yǔ)文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一.
3) 興趣是最好的老師。
4) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
5) 一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，勝利的欣慰，即使是一個(gè)小小的成績(jī)，也會(huì)激發(fā)起奮斗的志趣。
6) 評(píng)價(jià)的目的不在證明，而在改進(jìn)。
7) 讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。
8) 利用多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，化難為易、化枯燥為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字欲.
9) “電腦打出來(lái)的字是死的，冷冰冰的;老師在黑板上寫(xiě)的字是活的，是有情的。
10) 教師范寫(xiě)是最最直觀，最最經(jīng)濟(jì)的、最直接的課堂教學(xué)資源。
11) 書(shū)者，心畫(huà)也.字如其人，心性常隨字形而出。
12) 興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。
13) 寫(xiě)好字對(duì)開(kāi)發(fā)能力、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)審美能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都有積極的影響”
14) 對(duì)小學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)字習(xí)慣要比字寫(xiě)得好差與否重要得多，學(xué)生的字寫(xiě)得不太整齊美觀，勤練就會(huì)有進(jìn)步，寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)下次還有機(jī)會(huì)糾正，可習(xí)慣養(yǎng)成了那是很難改變的。
15) 循規(guī)蹈矩地練，日積月累地練，練到非常純熟，再也丟不了了。
16) 一看二寫(xiě)三對(duì)照.
17) 成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望.
18) 愛(ài)探索、喜嘗試是孩子的一大特點(diǎn)。
19) 字是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的一部分，我們要讓孩子靜下心來(lái)，好好地寫(xiě)字，我們的老師也要寫(xiě)好字?，F(xiàn)在，我國(guó)弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，不能丟掉這一傳統(tǒng)。評(píng)估語(yǔ)文課的質(zhì)量，不要忽視這一點(diǎn)。
20) 姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆
看了鼓勵(lì)孩子練字的名言還會(huì)看：
鼓勵(lì)孩子練字的名言_能夠鼓勵(lì)孩子練字的名言
