公務(wù)員面試綜合分析能力真題解析
公務(wù)員考試需要技巧，尤其在面試上更需了解解答技巧。下面小編就給大家整理了一些公務(wù)員面試真題，大家一起來(lái)看看吧。
公務(wù)員面試綜合題
(一)普通型
1.怎么理解科學(xué)發(fā)展觀?
2.談?wù)勀銓?duì)以人為本的認(rèn)識(shí)?
這樣的題型，是最基礎(chǔ)的題型，發(fā)散性非常強(qiáng)，可以宏觀的看，也可以抓住某一點(diǎn)具體的談。一般來(lái)講，開(kāi)頭先解釋下題中涉及的名詞，再交代一下背景，把科學(xué)發(fā)展觀或以人為本與公務(wù)員聯(lián)系起來(lái)，與人民群眾聯(lián)系起來(lái)，與自身聯(lián)系起來(lái)。由大到小，由抽象到具體，這樣會(huì)避免大而空，適合理論基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把題目向自己擅長(zhǎng)的方面引導(dǎo)，具有這種能力，一切面試題目都會(huì)迎刃而解。
3.如果你成為一名公務(wù)員，你會(huì)有什么樣的政績(jī)觀?
這道題比前兩個(gè)題上升一個(gè)層次，前兩個(gè)題中只有一個(gè)元素，而這道題中有兩個(gè)元素，“公務(wù)員”與“政績(jī)觀”的關(guān)系。通常是提出問(wèn)題(解釋名詞或描述現(xiàn)象)，分析政績(jī)觀(闡述樹(shù)立政績(jī)觀的原因、重要性、影響)，措施(如何樹(shù)立正確的政績(jī)觀)。實(shí)際上是按照申論的提出問(wèn)題，分析問(wèn)題(包括重要性、原因、影響等)，解決問(wèn)題的思路進(jìn)行答題的。這里要注意，申論和面試是相輔相成的，面試是口頭申論，畢竟不是書(shū)面申論，所以申論強(qiáng)調(diào)全面性，答面試題只要圍繞一點(diǎn)談透就可以，不用面面俱到。
(二)消極型
如：1.兩會(huì)期間，有代表反映地方存在“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國(guó)務(wù)院”的現(xiàn)象，請(qǐng)你談?wù)効捶ā?/p>
這種題型是對(duì)社會(huì)上一些負(fù)面的消極的現(xiàn)象的看法，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，負(fù)面信息要弱化。主要是運(yùn)用一些弱化詞語(yǔ)，比如“一些”“某些”地方確實(shí)存在。第二，要第一時(shí)間破題，就是透過(guò)現(xiàn)象看問(wèn)題的本質(zhì)，指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。然后可以按照上面的思路進(jìn)行作答。
【答題要點(diǎn)】(1)破題：這種現(xiàn)象在我國(guó)一些地方確實(shí)存在，反應(yīng)了某些地方政府工作人員上有政策、下有對(duì)策的不良工作作風(fēng)和態(tài)度。(2)影響：上有政策，下有對(duì)策，損害了人民群眾的利益，損害了當(dāng)與政府的威信和形象。(3)原因：部分地方政府官員沒(méi)有真正樹(shù)立起向人民服務(wù)的意識(shí);行政管理體制也存在椅子而問(wèn)題;缺乏必要的監(jiān)督、監(jiān)管機(jī)制。(4) 措施：一方面公務(wù)員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系的服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決服從上級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹上級(jí)黨與政府的政策方針，更好的為人民服務(wù);另一方面，應(yīng)該加大行政管理體制的改革力度，完善政績(jī)考核機(jī)制，尤其要完善行政監(jiān)督機(jī)制，完善政府內(nèi)部監(jiān)督，同時(shí)也要重視社會(huì)監(jiān)督和人民群眾的監(jiān)督。
如：1.古人說(shuō)：臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。你怎么理解?
這種題型通常的思路是(1)解釋名言警句的意義。(對(duì)于簡(jiǎn)單的名言警句可省略)(2)破題指出實(shí)質(zhì)或啟示。(3)與自身或公務(wù)員(工作、學(xué)習(xí)等方面)的聯(lián)系。(4)表態(tài)。
【答題要點(diǎn)】(1)解釋?zhuān)?ldquo;臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。”意思是說(shuō)人只是站在河邊，望著河中肥美的魚(yú)，徒然羨慕，是永遠(yuǎn)得不到魚(yú)兒的，還不如回家結(jié)張網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。(2)啟示：這個(gè)成語(yǔ)告訴我們要想使我們的祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)，人民生活幸福、美滿，必須實(shí)干、苦干，清談只能誤國(guó)，實(shí)干方可興邦。(3)在日常工作中，有目標(biāo)、有抱負(fù)是必需的。但是，任何想法必須落到實(shí)處，落實(shí)到具體的行動(dòng)上，才能獲得成功。如果只是不切實(shí)際的空想，永遠(yuǎn)不能獲得成功。(可以舉例)(4)作為一名公務(wù)員，應(yīng)該在本職工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地干好工作，一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，才能最終為人民服好務(wù)。
如：1.北洋艦隊(duì)向英國(guó)購(gòu)買(mǎi)了當(dāng)時(shí)世界上最好的軍艦，威武雄壯，邀請(qǐng)一個(gè)日本上校參觀。日本上校參觀時(shí)，看到軍艦的炮筒上掛著衣服，用白手套一摸，全是灰塵?；厝毡竞?，上校向軍部報(bào)告說(shuō)，北洋艦隊(duì)肯定要吃敗仗的。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2.蒼茫的大海上，小海鷗揮著翅膀飛向天空，但每次都失敗了，結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>
這種題型可以省略解釋的環(huán)節(jié)，直接破題就可以，答題思路和名言警句類(lèi)的題型一致。以第二題為例：
【答題要點(diǎn)】(1)破題：這個(gè)故事的含義是失敗是成功之母，人生之路貴在堅(jiān)持。(2)認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，在工作中、生活中是非常重要的。(舉例說(shuō)明)(3)作為一名公務(wù)員，應(yīng)正確分析工作中的困難和挫折，以良好的心態(tài)加以應(yīng)對(duì)。
對(duì)于漫畫(huà)型的題型，注意對(duì)漫畫(huà)的描述，盡量用一句話精煉地把漫畫(huà)的內(nèi)容描述出來(lái)，然后按照故事題的答法作答。
(五)思辨型
如：1.關(guān)于人一種觀點(diǎn)是“人要善于表現(xiàn)自己”;另一種說(shuō)法是“人要善于克制自己”。你怎么看?為什么?
這種題型的特點(diǎn)是，題面提出了兩點(diǎn)看似矛盾的觀點(diǎn)，實(shí)際上是辨證統(tǒng)一的。所以，在答這種題目的時(shí)候，要跳出題面陷阱，不要只從一方面作答。通常的答題思路是(1)破題：辯證統(tǒng)一的。(2)具體分析：什么場(chǎng)合用什么樣的方式。(3)表態(tài)：與公務(wù)員的聯(lián)系。
公務(wù)員面試分析題
為了更好地應(yīng)對(duì)日益多發(fā)的社會(huì)治安問(wèn)題，某派出所為民警配備自行車(chē)，組成自行車(chē)巡邏隊(duì)在路面巡邏。有人認(rèn)為這是警用設(shè)施的退化，你怎么看?
【思路】
這個(gè)問(wèn)題背景是為提升巡邏防控工作效能，強(qiáng)化社會(huì)面的治安管控，某派出所創(chuàng)新巡防模式，購(gòu)入一批警用自行車(chē)補(bǔ)充巡防力量。該批警用自行車(chē)配有工具箱、警示燈，具備低碳環(huán)保、靈活實(shí)用的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了資興城區(qū)主干道、繁華路段、街道巷背的巡邏力度，彌補(bǔ)了巡邏機(jī)動(dòng)車(chē)只能屯警于街面的不足，真正提升了巡邏隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗水平，實(shí)現(xiàn)了巡邏空間上不留空隙，防范工作上不留死角。
其實(shí)這樣的自行車(chē)巡邏隊(duì)伍在全國(guó)各地都有，但是對(duì)此有人認(rèn)為是警用設(shè)施的退化，我們應(yīng)該怎么看待呢，考生可根據(jù)提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——落實(shí)觀點(diǎn)這個(gè)思路來(lái)回答。
第一步：提出觀點(diǎn),警用自行車(chē)雖然只是一種代步工具，但是在新時(shí)期的警務(wù)工作中發(fā)揮了巨大的作用，更好地做好治安工作，所以并不是退化，我們應(yīng)該予以支持。
第二步：論證觀點(diǎn)，可以從背景延生到影響。在日常的警務(wù)工作中，機(jī)動(dòng)車(chē)、步行甚至配備警犬三種巡防方式存在很大不足，所以部分城市甚至是農(nóng)村地區(qū)開(kāi)始使用警用自行車(chē)巡防。與普通的自行車(chē)不同的是警用自行車(chē)有工具箱、警示燈，且每臺(tái)自行車(chē)具有固定編號(hào)，民警按編號(hào)規(guī)范使用。這樣的警用自行車(chē)一方面具有低廉環(huán)保的優(yōu)勢(shì)，無(wú)尾氣排放，零污染無(wú)噪聲，綠色低碳環(huán)保，另一方面當(dāng)事故發(fā)生時(shí)更方便求救和救援，能拉近警民距離，更重要的是在處理相對(duì)靜態(tài)的事件時(shí)能提高見(jiàn)警率，讓巡邏人員更多地察覺(jué)到異常現(xiàn)象。
第三步：落實(shí)觀點(diǎn)，為了更好推廣使用自行車(chē)。首先，加大宣傳力度，號(hào)召群眾積極配合警察工作，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)與自行車(chē)巡警取得聯(lián)系;其次，對(duì)自行車(chē)這樣的新裝備多舉行治安演練活動(dòng)，探索警用自行車(chē)的實(shí)用技巧，通過(guò)提高見(jiàn)警率和管事率，加大巡邏力度，提升知曉度與滿意度。與此同時(shí)，基層應(yīng)多創(chuàng)新工作方式，如依托警用自行車(chē)為載體進(jìn)行社區(qū)網(wǎng)格化巡邏勤務(wù)模式，規(guī)定民警、輔警在城區(qū)、中心集鎮(zhèn)辦事時(shí)原則上使用警用自行車(chē)。
公務(wù)員面試的題型類(lèi)別
一、綜合分析類(lèi)試題
河北省公務(wù)員面試真題中綜合分析類(lèi)試題占絕對(duì)比例，而綜合分析類(lèi)試題中絕大部分都是社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)，極少涉及到知識(shí)理解。河北省公務(wù)員面試試題中綜合分析類(lèi)試題的特點(diǎn)就是比較形象，文字描述很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容卻是異常豐富。從題目所涉獵的內(nèi)容來(lái)看，命題的視角觸及到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的方方面面，大到國(guó)家大政方針，小到百姓生活，都可以成為命題的話題，用包攬萬(wàn)象和色彩紛呈來(lái)詮釋或者描述這一類(lèi)題目，是非常準(zhǔn)確的。
例如2010年河北省公務(wù)員面試真題包羅萬(wàn)象。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是事件性質(zhì)跨度大，題目所涉及的社會(huì)現(xiàn)象包括“裸捐”、“隔代教育”、“再學(xué)工農(nóng)兵”等不同性質(zhì)的社會(huì)現(xiàn)象;二是空間跨度大，不僅包括河北省安全消防領(lǐng)域的家庭自備消防器材，也包括在重慶的“大學(xué)生再學(xué)工農(nóng)兵”等在全國(guó)范圍產(chǎn)生重大影響的事件?？梢钥闯?，河北省公務(wù)員面試中的社會(huì)現(xiàn)象題材已經(jīng)超出了河北省的地域限制，同時(shí)，事件的涵蓋面也是很廣的。
針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)試題，考生應(yīng)該多關(guān)注熱點(diǎn)，這里的熱點(diǎn)不僅是河北省的熱點(diǎn)，也包括其他地區(qū)或是在全國(guó)范圍內(nèi)影響較大的事件;不僅是道德事件，也包括法律、體制建設(shè)和管理制度方面的事件;不僅是教育、社會(huì)管理方面的事件，也包括大學(xué)生的成長(zhǎng)和涉及到居民切身利益的小事。
二、演講類(lèi)試題
2008-2010年河北省公務(wù)員面試從未放棄過(guò)演講題的考查，且逐漸加大了對(duì)演講類(lèi)試題的考查力度，從省考、選調(diào)生、人民警察、基層政法干警等等面試中，演講題目基本都是作為最后壓軸題目。因此，答好演講題是很關(guān)鍵的。
河北省歷年以來(lái)的演講類(lèi)試題主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)間限制。由于河北省公務(wù)員面試整體時(shí)間要求為10分鐘回答4道題，除去當(dāng)中考生思考和其他一些因素對(duì)時(shí)間的占用，真正留給考生的時(shí)間其實(shí)并不多，這就要求考生在回答演講類(lèi)試題時(shí)盡量做到語(yǔ)言精練，一些修飾或是烘托氣氛的無(wú)關(guān)緊要的話最好少說(shuō)，爭(zhēng)取在盡量短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入主題，考生切忌長(zhǎng)篇大論。二是出題形式和提問(wèn)方式有了新的變化，既有簡(jiǎn)單的主題性演講，也有形式自由的開(kāi)放式命題演講。這就要求考生在審題時(shí)要第一時(shí)間抓住關(guān)鍵詞，找出演講的主題，在此基礎(chǔ)上按照題目要求組織語(yǔ)言。
三、編故事類(lèi)試題
河北省公務(wù)員面試中編故事類(lèi)試題實(shí)際上和演講類(lèi)試題所占的比重是大致相同的，在2009年之前的公務(wù)員面試中兩種類(lèi)型的題目有時(shí)候會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在一套試題中，而2009年之后，尤其是2010年的公務(wù)員面試題中兩者沒(méi)有同時(shí)出現(xiàn)，基本上都是“有你沒(méi)我”的情況。
河北省編故事類(lèi)試題區(qū)別于傳統(tǒng)的串詞編故事類(lèi)試題的出題模式，而是給出一個(gè)成語(yǔ)或是詞語(yǔ)，要求考生再加上兩個(gè)成語(yǔ)或是詞語(yǔ)，由這三個(gè)詞來(lái)編故事。
這樣的要求實(shí)際上比傳統(tǒng)的串詞編故事類(lèi)試題的難度是有所增加的。主要表現(xiàn)在：一是自選詞語(yǔ)看似放寬條件限制，實(shí)際上是分散了考生的注意力和思路，本來(lái)有固定的詞語(yǔ)可以有效規(guī)范考生的思路和語(yǔ)言組織，從而在較短時(shí)間內(nèi)形成成熟的答案，而讓考生自選詞語(yǔ)則會(huì)在選擇詞語(yǔ)這一方面耗費(fèi)考生過(guò)多精力和時(shí)間，甚至由于緊張或是不熟悉這種答題方式，在選擇成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí)瞻前顧后，猶豫不決，浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間;二是在選擇的時(shí)候也要顧及到題目已定的詞語(yǔ)，這實(shí)際上也限制了考生的思維;三是每道編故事類(lèi)試題在規(guī)定成語(yǔ)或詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，往往會(huì)增加一個(gè)故事內(nèi)容的限制，并非讓考生天馬行空地去發(fā)揮想象力。
但是，凡事都具有兩面性，我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)到增加難度的同時(shí)，也要發(fā)現(xiàn)另一方面實(shí)際上也是在幫助我們疏導(dǎo)思路，在較短時(shí)間內(nèi)盡快將思考方向集中到題目規(guī)定范圍內(nèi)。這兩個(gè)方面實(shí)際上就是對(duì)每個(gè)考生心理素質(zhì)和狀態(tài)的考查，關(guān)鍵是考生自己要樹(shù)立積極心態(tài)。
四、漫畫(huà)講故事類(lèi)試題
漫畫(huà)講故事類(lèi)試題是2010年河北省公務(wù)員面試中出現(xiàn)的一種新題型。這是一個(gè)信號(hào)，表明河北省公務(wù)員面試在最后一題的設(shè)計(jì)上已經(jīng)不滿足于用演講和編故事類(lèi)試題兩種題型來(lái)考查考生，而是希望用以漫畫(huà)講故事類(lèi)試題為代表的更多新穎題型來(lái)測(cè)查考生。
這里的漫畫(huà)講故事類(lèi)試題和公務(wù)員面試中傳統(tǒng)的漫畫(huà)類(lèi)試題是不同的，前者側(cè)重點(diǎn)是通過(guò)漫畫(huà)給出的已知信息講故事;后者是通過(guò)漫畫(huà)反映的信息闡述道理。一個(gè)著重于說(shuō)，一個(gè)著重于論。
五、情景處理與應(yīng)變類(lèi)試題
此類(lèi)題型主要考查考生應(yīng)變能力，具體是指面對(duì)意外事件等壓力能迅速地做出反應(yīng)，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力，通俗地講就是應(yīng)對(duì)變化的能力。對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)變能力是極其重要的。公務(wù)員在日常工作中常常會(huì)遇到一些預(yù)料不到的事或者壓力，而應(yīng)變能力的考題考查的內(nèi)容就是考生在面對(duì)這些突發(fā)情況或者壓力時(shí)，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂;在不同的場(chǎng)合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度;面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細(xì)致，方法合理有效;能否思維反應(yīng)靈敏，積極、敏銳地把握事件的潛在影響，有序應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
六、人際交往意識(shí)與技巧題
公務(wù)員工作涉及面廣，要同各方面的人打交道，人際關(guān)系的好壞直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好壞，公務(wù)員職位的特點(diǎn)就是要跟領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾打交道。因此，能否巧妙地處理好人際關(guān)系，不僅是圓滿完成公共管理、公共服務(wù)的必要條件，同時(shí)也是考驗(yàn)考生是否具備了公務(wù)員素質(zhì)的直接體現(xiàn)。
七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性試題
求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性試題主要以背景性問(wèn)題、知識(shí)性問(wèn)題、意愿性問(wèn)題的形式出現(xiàn)，目的是通過(guò)簡(jiǎn)單地了解考生的政治、教育、工作、性格、經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)、價(jià)值觀、人生觀等方面的信息，初步判斷考生的求職動(dòng)機(jī)是否與報(bào)考的職位相符合，是否具有一定的口才、應(yīng)變和心理承受、邏輯思維等能力，是否符合國(guó)家公務(wù)員選拔的具體要求。
八、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題
所謂計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力就是指為完成一定的工作任務(wù)而具有的預(yù)先系統(tǒng)地安排工作的素質(zhì)以及過(guò)程中合理調(diào)配各種資源的素質(zhì)。它包含了三方面的內(nèi)容：計(jì)劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。計(jì)劃是參照，組織是執(zhí)行，協(xié)調(diào)是方法，三種能力對(duì)于一項(xiàng)工作或任務(wù)來(lái)說(shuō)，互為條件，缺一不可。
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