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公務(wù)員面試題型思路

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公務(wù)員面試題型思路

  公務(wù)員面試題是一種被廣泛采用的人才測評工具,下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的公務(wù)員面試題型,希望對你有用。

  公務(wù)員面試題型之組織管理類

  1、組織管理類題型特點(diǎn)及重要性

  國家公務(wù)員面試過程中組織管理類題型是??碱}型之一。該題型主要考察考生的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力。一般來說,參加國家公務(wù)員面試的考生來說所報考的職位都是非領(lǐng)導(dǎo)職位,具體的職級都是主任科員及以下,這些職位最強(qiáng)調(diào)的就是處理和解決實(shí)際問題的能力。所以,組織管理類題目的重要性可見一斑。 組織管理類題目的考試內(nèi)容主要可以分成會議類的、調(diào)研類的、文體類的和其他類的題目,這些題目的出題方式一般是組織常規(guī)的會議、調(diào)研和文體活動。

  2、組織管理類題型答題思路

  背景分析:對活動的人員、單位、時間、事件進(jìn)行背景性分析。

  具體展開:對活動的詳細(xì)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制過程進(jìn)行詳細(xì)闡述。 總結(jié)提升:對活動工作組織和流程進(jìn)行總結(jié)。

  公務(wù)員面試題型之人際溝通類

  1、人際溝通模塊題型特點(diǎn)

  對人際交往意識與技巧的考察一向是國考面試的命題重心。想要答好人際交往類題目,首先要明確此類題型的特征和考察要點(diǎn)。結(jié)合歷年的國考真題,可以看出,這類題目通常會設(shè)定一個人際交往的障礙情境,例如誤解、沖突或矛盾,要求考生“身臨其境”的對其中涉及的復(fù)雜人際關(guān)系進(jìn)行處理,協(xié)調(diào)各種利益,解決情境中的人際交往障礙。所以,想要答好人際交往題,就必須從題目設(shè)定的“角色”出發(fā),通過適當(dāng)行為和措施,有效的解決情境中的矛盾或沖突,進(jìn)而維持良好的人際交往和協(xié)作關(guān)系。因此,“準(zhǔn)確定位”和“有效解決”是答好題目的重中之重。

  2、人際溝通答題思路

  定位:分析當(dāng)前的形勢和問題,明確角色職責(zé),找準(zhǔn)角色位置。 定策:針對不同的溝通對象,如何選擇行之有效的溝通方式。 定調(diào):對人際關(guān)系處理結(jié)果的反饋和預(yù)期。

  公務(wù)員面試題型之自我認(rèn)知與擬任職位匹配

  1、自我認(rèn)知與擬任職位匹配模塊的題型特點(diǎn)及重要性

  自我認(rèn)知類題目在國家公務(wù)員招考面試中為??碱}型,所占比重較大。很多考生忽視對這類題型的準(zhǔn)備,但從歷年考試情況來看,此類題型是不能忽視的,2010年國考面試題目中此類題型大概占25%的比重,這樣的分布比重不能不引起考生的高度重視。有備方能無患,良好的自我認(rèn)知能力,不僅對于答好自我認(rèn)知類題目本身意義重大,對于答好溝通協(xié)調(diào)類題目、綜合分析類題目也有很大的幫助作用,如在溝通協(xié)調(diào)類題目和綜合分析類題目的解答中,往往需要考生結(jié)合自身報考崗位作表態(tài),這就需要考生有很強(qiáng)的自我認(rèn)知能力。

  2、自我認(rèn)知與擬任職位匹配題型分析

  自我認(rèn)知類題目需要應(yīng)試者對自己進(jìn)行剖析,其考察的范圍包括應(yīng)試者的興趣愛好、性格特征、優(yōu)缺點(diǎn)、對所報職位的了解程度等。比如說請你做一下自我介紹,請你談?wù)勀愕膬?yōu)缺點(diǎn),報考該崗位你有什么優(yōu)勢劣勢,假如你被錄取你會怎樣做好本職工作,你為什么報考這個職位等。這類題型主要是通過對考生的性格特征、過往經(jīng)歷、今后打算等方面的測評,來考察考生的求職動機(jī)、人格結(jié)構(gòu)的完整性、與擬任職位的匹配性等要素。古人有云:“知人者智、自知者明。”,一個人能否客觀、正確地認(rèn)識和評價自身,面對壓力能否泰然自若,面對別人能否以誠相待是一個人素質(zhì)高低最基本的反映,這也是對國家公務(wù)員的基本素質(zhì)要求。

  公務(wù)員面試題型之綜合分析類

  1、綜合分析模塊的題型特點(diǎn)及重要性

  以綜合分析能力為主要載體的綜合分析題是公務(wù)員面試考試題型中的重要組成部分,也是歷年國考結(jié)

  構(gòu)化面試中最常考的一類題型。所謂綜合分析就是從整體上把握事物,把事物視為多層次、多方面、多階段相互聯(lián)系的統(tǒng)一體,對各部分和各要素進(jìn)行周密的分析,把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來,從整體上真正認(rèn)識客觀事物。考察綜合分析能力的目的一是考察考生的思維能力,即考生思維的高度、深度和廣度;二是考察考生的社會責(zé)任感,作為一名準(zhǔn)公務(wù)員將來所要承擔(dān)的是管理國家事務(wù)的重任,因此必須要有高度的社會責(zé)任感,要家事、國事、天下事,事事關(guān)心;三是考察考生解決問題的能力,在工作中,很多時候需要公務(wù)員針對不同的問題提出對策、做出決策,既要能夠化解矛盾又要能解決深層次的問題,要能一擊即中,準(zhǔn)確抓住事物的本質(zhì),從而把大事化小、小事化了,這時候就需要公務(wù)員具備一定的解決問題能力?! ?、綜合分析類題型答題思路

  第一、宏觀點(diǎn)題:從宏觀上(國內(nèi)的大環(huán)境、大政策、大趨勢)闡述題目中反映出來的現(xiàn)象的背景、影響和表現(xiàn)。

  第二、微觀破題:聚焦到題目中的具體現(xiàn)象,并表明自己的觀點(diǎn)。

  第三、分層論證:運(yùn)用分析方法分析原因。

  第四、對策總結(jié):從宏觀和微觀層面提出解決措施,并結(jié)合自身表態(tài)。

  公務(wù)員面試題型之應(yīng)急應(yīng)變類

  1、應(yīng)急應(yīng)變類題型特點(diǎn)及重要性

  應(yīng)急應(yīng)變類試題往往設(shè)置一個特定情景,要求考生處理其中突然發(fā)生的各種問題和矛盾,以此考察考生處理突發(fā)事件與棘手問題的能力,即面對意外事件的壓力,能迅速地做出反應(yīng),并尋求合適的方法,使事件得以妥善解決的能力。這類試題能對考生的素質(zhì)作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評價。

  應(yīng)急應(yīng)變類試題主要分為兩類:

  (1)一般情景的突發(fā)事件處理,主要指處理在工作和日常生活中發(fā)生的突發(fā)事件,尤其是會對正常工作秩序與原有工作計(jì)劃造成不利影響的突發(fā)事件。

  (2)公共突發(fā)事件的應(yīng)急管理,這里的公共突發(fā)事件指突然發(fā)生,造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害,需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。

  這兩類試題在公務(wù)員考試和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔考試中都有涉及,國考面試中也是屢見不鮮?;趪颊袖泹徫坏奶攸c(diǎn),國考面試以一般性突發(fā)事件處理試題為主。

  2、應(yīng)急應(yīng)變類題型答題思路

  第一,分析情況。一方面,分析“我”在試題設(shè)定情景中的角色定位和工作職責(zé);另一方面,對題目中突然發(fā)生的這件事情或這種狀況,進(jìn)行真實(shí)性、緊急性、嚴(yán)重性、重要性等方面的分析概括。

  第二,提出對策,解決問題。確定“我”的任務(wù)目標(biāo),即處理突然發(fā)生的這件事或突然出現(xiàn)的這種狀況最后要達(dá)到的結(jié)果是什么,是控制場面、是緩和氣氛、是解決人際沖突、還是保證工作的順利開展等。然后針對各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)提出相應(yīng)的解決方法,并通過組織協(xié)調(diào)加以實(shí)施。

  第三,總結(jié)提高。將試題設(shè)定的突發(fā)事件解決以后,應(yīng)及時總結(jié),對突發(fā)事件產(chǎn)生的深層原因進(jìn)行深刻反思。這也是應(yīng)急應(yīng)變類試題的答題亮點(diǎn),考生可結(jié)合自己的報考崗位,深度思考如何避免類似事情再度發(fā)生。

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