體育教師職稱論文范文(2)
體育教師職稱論文范文
體育教師職稱論文范文篇二
體育教師如何上好體育課
摘要：青少年和兒童是國家的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們的健康關(guān)系到國家富強(qiáng)和民族的昌盛，體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義青少年和兒童建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)，我們要切實(shí)提高體育教學(xué)的質(zhì)量，這對體育教師提出了更高的要求，本文針對身為一名體育教師應(yīng)如何上好體育課進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：體育教師體育課興趣備課
1、前言
現(xiàn)代教育很重視學(xué)生的個性發(fā)展，以國家教育部《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“體育教學(xué)健康第一”為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生以充分發(fā)展自我的空間，充分調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和展示水平，真正使學(xué)生體會到“享受體育”的快樂。如何上好一節(jié)體育課成為每個體育教師奮斗的目標(biāo)。本人認(rèn)為應(yīng)從以下三方面努力。
2、體育教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)體育課
2.1師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以翻閱。
2.2處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體關(guān)系
由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運(yùn)動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”強(qiáng)身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生某些“三基”知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應(yīng)。
2.3安排和設(shè)計(jì)好備課環(huán)境、集思廣益。
備課教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的“三基”，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2.4體育教師要營造和諧教學(xué)氛圍
有效教學(xué)首先要致力于營造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。平等是指在教與學(xué)上沒有尊卑、高低之分;和諧是指師生情感的溝通和融洽。要激發(fā)學(xué)生的主體性，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)情景，營造出具有真誠接受和理解為特征的體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識到自己在一個群體中存在的價(jià)值。營造良好的教學(xué)氛圍，一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，優(yōu)化教學(xué)組織。課堂上教師積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，形成師生“互動流”;二是體育教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)藝術(shù);三是注重情感投入，加強(qiáng)師生情感溝通。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，予以情感投入，努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)。
3、不斷提高教師自身素質(zhì)
體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。要更新體育教育觀念，改革教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心，責(zé)任感。如在課堂教學(xué)中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動和學(xué)生一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)生。要求學(xué)生做到的，教師自己先做到，以自己的實(shí)際行動去激勵學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的。其次，要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀念，人才觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。體育教師要本著這一宗旨。結(jié)合新課標(biāo)體育課的要求，實(shí)施體育教學(xué)。第三，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和培訓(xùn)。體育教師要有淵博的知識和多種技能，除對所任學(xué)科知識的融會貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣，如虛心向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請教，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動，多渠道、多層次地提高體育教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)教者還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力，這樣，教師在執(zhí)教體育課時(shí)就會得心應(yīng)手提高教學(xué)效果。
4、重視對學(xué)生體育興趣、愛好的培養(yǎng)
體育教師要高度重視對學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時(shí)，教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動的天性，以良好的教學(xué)形式，豐富、生動的教學(xué)形式，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)場地器材，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)，滿足學(xué)生的生理需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。如在課堂上用2―3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做“貼膏藥”的游戲，或把器材散放在操場上，用搶占陣地、尋寶等形式的游戲激勵學(xué)生的興趣。使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
5、小結(jié)
影響體育課的因素有許多種，諸如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)器具、教學(xué)的組織、教學(xué)管理、教學(xué)的情景設(shè)計(jì)、教師的自身素質(zhì)和教學(xué)的作業(yè)條件等等，這些內(nèi)容都不同程度地影響著體育課的教學(xué)效果。身為一名優(yōu)秀的體育教師要把握好各影響因素，力求上好每節(jié)體育課。
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