發(fā)表職稱論文字數(shù)的要求
發(fā)表職稱論文字數(shù)的要求
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發(fā)表職稱論文字數(shù)的要求
獨著或作為第一作者，在國家核心期刊上發(fā)表本專業(yè)學術論文一篇以上;或在CN刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文兩篇以上;(本條件所指論文指本專業(yè)或相近專業(yè)論文，均不含增刊、特刊等。期刊必須有CN刊號，應具有較高的學術水平和技術價值，不少于3000字。業(yè)績與成果、論文與論(譯)著、技術報告等是指執(zhí)筆人。)
獨著或作為第一作者，公開出版有一定學術水平的論(譯)著(或技術手冊)，本人撰寫5萬字以上;
主持撰寫過兩篇專項研究報告或技術報告，經同行業(yè)專家認定，具有較高學術、技術水平并對安全工程有較大的應用價值。
市(廳)級或大型企業(yè)立項科研課題及其技術報告，經主管部門或歸口部門組織同行業(yè)專家評審認定具有獨創(chuàng)性見解，具有實用價值。
關于教師的職稱論文
試論大學物理實驗教師的基本要求
【摘要】文章提出做一名大學物理實驗教師必須掌握好本專業(yè)的各科基本理論，以及各科的基本知識。能力上具有較強的動手能力、工作能力、分析能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時要具有良好的語文基礎知識和寫作能力，有良好的口才、良好的素質。
【關鍵詞】物理實驗;傳感器;單片機;計算機
大學物理實驗室是培養(yǎng)學生的場所，是教師科研重要基地，隨著科技術的發(fā)展，實驗室不斷地引進先進的儀器設備，先進的儀器設備走上數(shù)自動化，給實驗測量更加科學;更加準確。在新的設備不斷走進實驗室的情，形勢喜人更逼人。這就要求實驗教師必須具備超強的技術能力，熟悉和掌握各種新儀器的性能和原理及使用方法，為學生和理論教師提供技術指導。由此，大學對物理實驗教師的技術水平及素質要求越來越高。要達到這一要求，物理實驗教師必須具有以下幾方面的知識和技術。
1 物理實驗教師要有扎實的物理理論和數(shù)學知識
一個大學物理實驗教師，就必須精通普通物理，即力學、熱力學、電磁學、光學及近代物理的基本理論知識。在物理實驗技能上掌握以下幾方面的技術和方法：(1)掌握物理實驗的常用方法：如平衡法、比較法、示波法、模擬法、補償法、放大、干涉法、衍射法以及其他的測量方法。(2)掌握實驗室常用的儀器使用方法;如：計時器、測溫器、變阻器、電阻箱、電容箱、標準電感、電流表、電壓表、萬用電表、交直流電橋、示波器、低頻信號發(fā)生器、數(shù)字頻率器、分光計、光譜儀及常用的直流電源、光源等到常用的儀器。(3)掌握基本物理量的測方法，如：長度、質量、時間、熱量、溫度、壓強、壓力、電阻、電流、電壓、磁場感應強度、光強度、折射率、電子電荷、普朗克常量等常用物量及物理參數(shù)的測量，以及數(shù)字化測量技術和計算機應用技術在物理實驗中的應用。(4)掌握用不確定度的方法處理實驗數(shù)據，會應用計算機處理實驗數(shù)據的方法。在數(shù)學方面具有初等數(shù)學和高等數(shù)學知識。初等數(shù)學包括四則運算,代數(shù)的運算、三角函數(shù)、平面幾何及平面解析幾何等;高等數(shù)學要用到數(shù)學分析中的單變量微分、積分、全微分、常微分方程等。
對與數(shù)據處理直接有關的數(shù)學方法，如作圖法、列表法，誤差理論，回歸方法、近似計算方法、算圖等，也必須掌握好。
作為許多數(shù)據處理方法的數(shù)學基礎的級數(shù)、多項式，數(shù)理統(tǒng)計、傅氏分析、線性代數(shù)、數(shù)理方程等，也必須具備有較好的基礎。
2 掌握電子技術的基本理論和基本知識
作為一個物理實驗教師要求要熟悉或掌握電子技術的基本理論和基本知識。熟悉常用的基本器件的工作原理及特性參數(shù);熟悉幾種放大電路及電源。在技能方面要求掌握正弦信號的主要測試及放大電路靜態(tài)和動態(tài)參數(shù)的測量方法;掌握電路放大倍數(shù)，最大不失真輸出電壓的測量方法及輸入輸出電阻頻率特曲線測量方法。會分析電路，排除實驗中出現(xiàn)的各種故障。掌握常用的電子儀器的使用，如電子示波器、信號發(fā)生器、萬用電表、交流電子毫伏表及直流穩(wěn)壓電源的使用方法。
3 對傳感器的基本要求
掌握常用的的傳感器，如：電阻式、電感式、電容式、磁電式、熱電式、壓電式、光電式、及半導體傳感器的基本原理，會應用儀器儀表結合不同的傳感元件測量電壓、功率、頻率、長度、速度、溫度、壓力、流量等物理量。具有檢測和控制系統(tǒng)設計的能力。
4 對單片機的基本要求
掌握單片機的基本原理及基本知識，會應用儀器儀表結合不同類型的傳感器測量電壓、功效、頻率、長速度、溫度、壓力、流量等物理量。在實驗技能上會開發(fā)新的實驗內容，改進一些較落后的實驗儀器的測量方法，提高實驗的測量精確度。
5 具有良好的語文知識和寫作能力
物理實驗教師要教好實驗課，不僅要精通本專業(yè)的各科知識，還必須要有良好的語文知識和良好的口頭表達能力，才能教好物理實驗課。物理實驗的概念很嚴謹，因此要求實驗教師要有良好的語言去講解去表達，學生才能聽得明白，才能理解實驗中的物理概念及實驗方法。同時教師要有良好的語文基礎知識才能寫出較好的科研論文。
6 物理實驗教師要有較強的實驗技能
作為一名物理實驗教師在實驗技能上要有較強的動手能力，會應用電子技術、傳感器、單片機技術去開發(fā)新的實驗內容，改進一些較落后的實驗方法，提高實驗測量的精確度。逐步把物理實驗走上數(shù)字化、智能化的現(xiàn)代化測量方法。
物理實驗測量后得到的數(shù)據必須要進行處理，才能得到實驗結果。處理數(shù)據必須要掌握科學的處理方法，科學的處理方法是采用不確定度的處理方法。但用不確定的處理方法處理數(shù)據比較繁瑣，對一些測量數(shù)據較多的實驗。傳統(tǒng)的實驗數(shù)據處理方法是以人為本，用人工去進行處理大量的數(shù)據和描繪各種特性曲線，要寫一份實驗報告，就要花大量的時間，而且容易造成錯誤，浪費大量的時間。在這種的情況下，如果實驗指導教師能指導學生用計算機去進行運算和描出實驗中的各種曲線，這樣可以提高學生對實驗處理的效率。再把學生帶入新的實驗內容，用計算機去處理數(shù)據，使他們會應用計算機去處理實驗數(shù)據。要做到這一步教師必須走在學生的前面，教師必須要會用計算機在物理實驗中的應用。這就要求教師必須不斷地學習，掌握計算機的應用，自我提高業(yè)務水平和教學水平。
中國有這么一句話“師高弟子強”，只有扎實的理論知識和高強的動手能力的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新和創(chuàng)造的高素質人才;才能培養(yǎng)出中國的高技術人才。要達到這個水平，實驗教師必須具有超前的技術能力，奮力拼搏學習，掌握國內外最先進的實驗理論及實驗技術。把物理實驗推上新臺階，展示物理實驗的新水平，新技術。將物理實驗帶先進的科學技術領域。
7 教師要有自學的能力，不斷提高自已的業(yè)務水平和教學水平
隨著科學技術不斷的發(fā)展，新技術、新產品、、新的教學儀器不斷地進入實驗室，這就需要實驗教師去使用和維護、維修，精通儀器的使用方法及掌握儀器的性能，精通的目的全在于應用。要會應用它去測量各種物理量，提高實驗測量的精確度，同時會應用它去開發(fā)新的實驗內容和科研項目。
要掌握新的理論、新的技術，這就要實驗教師去學習;去研究，在沒有條件外出進修的情況下在職進修學習，拓寬自已的知識面，更新知識結構。這是時代發(fā)展的需要。教師必須要樹立刻苦鉆研的精神，堅持不懈地學習，充實自已的理論知識和技術能力，探索物理實驗教學規(guī)律，不斷地改進傳統(tǒng)而落后的教學內容及方法，使現(xiàn)代的教育思想及觀念貫穿到自已的教學實踐中去，提高物理實驗的教學水平。
8 努力工作，愛崗敬業(yè)
努力工作，愛崗敬業(yè)是實驗教師的責任，工作認真，兢兢業(yè)業(yè)，樹立全心全意為教學服務的思想。在思想上要有努力建好實驗室的精神，全身精力投入實驗教育事業(yè)，自覺遵守學校的各種規(guī)章制度;自覺維護學校的利益，盡職盡責教書育人，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，工作期間不干與教學無關的事，做到不遲到早退，課前認真?zhèn)湔n，課堂上用心指導學生，嚴格指導學生完成實驗，課后認真批改報告，不敷衍了事，這是對實驗教師的起碼要求。
9 實驗教師應具有的素質
高校實驗教師肩負著人民的重任，祖國的期望。特別是實驗室已成為培養(yǎng)人才的重要基地，實驗教師更應該有崇高的獻身精神，滿腔熱情地投入到實驗教學事業(yè)中去。
實驗教師除了上述的職業(yè)責任感和使命感之外還應具備有以下幾面的素質。
(1)關愛學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生的身體健康，維護學生的利益。
(2)實驗教師必須遵循黨的教育方針，遵循實驗的教學規(guī)律，，實拖素質教育，培養(yǎng)學生的良好品德，激發(fā)學生對實驗的興趣，促進學生學習的積極性，用現(xiàn)代化的教學手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造的精神，使學生得到全面的發(fā)展。
(3)為人師表是教師職業(yè)的美德，言行文明是教師的高尚品德。知榮明恥，嚴行律已，是教師的崇高品質，做好學生的榜樣。
(4)教師必須要有集體的觀念，熱愛集體是教師應有的集體主義精神。
綜上所述，做一個合格的實驗教師應具備有雄厚的專業(yè)理論知識和高強的動手能力，善于自我專研業(yè)務，有一定的科研能力和寫作能力，具有崇高的思想品德和良好的素質。只有這樣才能適應于高校實驗教學改革和發(fā)展的需要，才能具有創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力;只有這樣才能跟上科學技術發(fā)展;只有這樣才能成為一個真正合格的實驗教師。
參考文獻
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