安徽省衛(wèi)生高級職稱論文要求

安徽省衛(wèi)生高級職稱論文要求

　　論文要求為任現職以來發(fā)表，內容與所申報專業(yè)一致，學習啦小編整理了安徽省衛(wèi)生高級職稱論文要求，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　安徽省衛(wèi)生高級職稱論文要求

　　(一)論文著作及綜述規(guī)定

　　論文著作

　　論文要求為任現職以來發(fā)表，內容與所申報專業(yè)一致，字數在2000字以上，需附論文資料來源或臨床資料一覽表，并提交至少1份原始資料參加評審;申報副高職稱，須提交臨床研究型論文;申報正高職稱，基礎性研究論文和碩士博士學習期間發(fā)表論文僅限1篇;論文僅認可第一作者，通訊作者不予認可;論文一律以雜志正刊原件為依據，對增刊、手抄稿、征稿通知、單個印刷體、清樣稿、復印件等不作為評審依據;提交評審的學術論文須附論文檢索審驗信息表、論文復制比檢測證明，復制比不得超過30%。

　　綜述規(guī)定

　　提交評審的反映本專業(yè)國內外技術發(fā)展動態(tài)的1份綜述材料，應符合綜述書寫和標注規(guī)范，提供所有參考文獻原文復印件，參考文獻要求20篇以上，其中近3年不少于10篇。提交評審的綜述須附復制比檢測證明，復制比不得超過30%。

　　(二) 論文著作要求

　　①三級醫(yī)院和省級公共衛(wèi)生、婦幼保健機構：任現職期內，有1篇本專業(yè)、質量較高的論著、經驗交流學術文章在“中文核心期刊”、“SCI”刊物或“統(tǒng)計源核心期刊”上發(fā)表;或在省級以上出版社正式出版獨著或合著(本人撰寫部分不少于5萬字)的本專業(yè)有學術價值的著作或譯著1部。

　?、谑屑墶⒖h級公共衛(wèi)生機構：任現職期內，有1篇本專業(yè)、質量較高的論著、經驗交流學術文章在國家公開出版發(fā)行的醫(yī)學類期刊上發(fā)表;或在省級以上出版社正式出版獨著或合著(本人撰寫部分不少于5萬字)的本專業(yè)有學術價值的著作或譯著1部。

　　研究所發(fā)布目錄為準。在申報材料時請附該期刊被收錄的“中文核心期刊”或“統(tǒng)計源核心期刊”目錄，“SCI”文章需附檢索證明。

　　本條件所述“中文核心期刊”以北京大學圖書館發(fā)布目錄為準、“統(tǒng)計源核心期刊”(又稱為科技核心期刊)以中國科學技術信息

　　(三)期刊目錄說明

　　本條件所述“中文核心期刊”以北京大學圖書館發(fā)布目錄為準、“統(tǒng)計源核心期刊”(又稱為科技核心期刊)以中國科學技術信息研究所發(fā)布目錄為準。在申報材料時請附該期刊被收錄的“中文核心期刊”或“統(tǒng)計源核心期刊”目錄，“SCI”文章需附檢索證明。

　　安徽省衛(wèi)生高級職稱論文范文

　　略論高校衛(wèi)生機構的定位與職能

　　一、引言

　　高校衛(wèi)生機構作為公共衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，是國家和社會在防治疾病、保護和促進青年學生健康方面的重要機構。它承擔著國家的職責，為廣大青年學生健康服務，對學生生活環(huán)境進行監(jiān)督、做好廣大教職工、學生的各種常見病的防治工作。本文論述了高校衛(wèi)生機構的定位，高校衛(wèi)生機構的公共衛(wèi)生服務職能、傳染病的預防保健職能、基本醫(yī)療服務職能、健康教育職能。指出了加強高校衛(wèi)生機構職能水平，是高校衛(wèi)生機構的重中之重。

　　二、高校衛(wèi)生機構的定位

　　在不斷推進的高校后勤社會化進程中，高校衛(wèi)生機構仍是保障教學科研，穩(wěn)定教學秩序，全面推進素質教育，推動學校發(fā)展不可缺少的一環(huán)。高校衛(wèi)生機構具有學校公共衛(wèi)生服務、預防保健、基本醫(yī)療服務和健康教育四重職能。這與單純的承擔醫(yī)療服務、看病收費的社會醫(yī)院有很大的不同，高校衛(wèi)生機構應以學校衛(wèi)生工作的根本任務為中心，不能簡單地與其他高校后勤部門一樣納入后勤社會化管理。不論高校衛(wèi)生機構將如何改革，高校衛(wèi)生機構對廣大師生的服務職能不能改變。

　　《學校衛(wèi)生工作條例》和《高等學校醫(yī)療保健機構工作規(guī)程》明確指出：學校衛(wèi)生工作技術含量高，涉及建筑、疾病、食品、公共場所、計劃免疫、飲用水等諸多方面的衛(wèi)生問題。其主要任務是監(jiān)測學校人群的健康狀況，開展學校健康教育，負責學校常見病和傳染病的防治，對影響學校人群健康的有害因素實施醫(yī)務監(jiān)督。其基本職責是負責入學、畢業(yè)健康體檢;定期對學校各類人員進行健康檢查;協(xié)助教務部門開設大學生健康教育課程或定期舉辦健康教育講座;開展社區(qū)內醫(yī)療服務;對學校教學衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食與營養(yǎng)衛(wèi)生等實施醫(yī)務監(jiān)督。

　　高校衛(wèi)生機構的定位和主要任務是預防保健、健康教育、預防突發(fā)性衛(wèi)生事件的醫(yī)療工作。高校醫(yī)療保健機構是為高校社區(qū)師生員工服務的衛(wèi)生機構，在醫(yī)療機構的定位中屬非盈利性機構，承擔著初級衛(wèi)生保健的三大功能，即預防保健、健康教育和醫(yī)療服務，最終目的是穩(wěn)定教學秩序、保障教學科研工作的正常進行，全面推進素質教育。

　　三、高校衛(wèi)生機構的職能

　　(一)公共衛(wèi)生服務職能

　　1、加強公共衛(wèi)生服務職能機構的投入和建設

　　高校是人口密集的公共場所之一，公共衛(wèi)生的建設非常重要。高校衛(wèi)生機構應加強醫(yī)務人員隊伍的建設，加強醫(yī)療設備器材、各種應急設施、車輛、網絡、通訊、消毒隔離防護物品、其他公共衛(wèi)生突發(fā)事件的物資藥品及各種健康教育宣傳設施等的配備。承擔起學校的公共衛(wèi)生管理和監(jiān)督等工作。

　　2、加強高校突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的應急處理體系

　　高校要依據《中華人民共和國傳染病防治法》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》制定高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案，按照“防治結合、以防為主”的原則，針對可能出現的突發(fā)公共衛(wèi)生事件制定及時有效的緊急控制措施和處置辦法。高校衛(wèi)生機構要承擔預防控制、醫(yī)療救治、物資保障和宣傳教育等工作。保證在突發(fā)事件發(fā)生時，職能明確，工作到位。

　　(二)傳染病的預防保健職能

　　大學生集體生活，容易交叉?zhèn)魅荆坏┌l(fā)生傳染病極易傳染蔓延，將會影響學生的生活、學校的教學秩序和校園的穩(wěn)定，因此，傳染病的預防成為高校醫(yī)院的工作重點。

　　1、堅持進行衛(wèi)生監(jiān)督檢查

　　高校衛(wèi)生機構要經常性地進行學生食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查，定期對食堂人員進行食品衛(wèi)生知識培訓，確保不發(fā)生學校因素引起的腸道傳染病暴發(fā)和集體食物中毒事件。

　　2、進行傳染病防治知識的宣傳教育

　　通過多種形式的宣傳教育，如校園網、板報、講座、宣傳手冊、電教資料等，向廣大師生宣傳傳染病的防治知識，讓他們接受“預防更重要”的觀念。平時養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，主動去預防疾病。

　　3、堅持做好切斷傳染源

　　對新生入校及新教工調入進行健康體檢。對體檢不合格的人員，采取休學、退學、不予調入等措施。避免了將傳染源引入校園。定期對餐飲從業(yè)人員進行體格檢查，掌握了解教職工、學生、餐飲從業(yè)人員的健康狀況，對健康檢查資料進行 統(tǒng)計分析及動態(tài)觀察，及時查找隱患，及時提出預警，采取相應的預防、隔離和治療措施，防止傳染病的傳播和擴散。

　　(三)基本醫(yī)療服務職能

　　高校衛(wèi)生機構固定的服務群體是師生員工。高校衛(wèi)生機構要堅持以人為本的服務理念，改善服務態(tài)度，提高服務質量。認真做好對師生員工的門診、急診等診療護理 工作。

　　1、改善服務意識

　　教師是教學科研的主力，他們承受著多方面的壓力，常無暇顧及自身的健康，應變單純的 臨床治療為“治療——預防——保健——康復”的綜合服務，變被動服務為主動服務。故在服務意識上，強調高效、方便、 經濟和全方位，在服務過程中要真正提供尊重人、理解人、關心人、幫助人的最優(yōu)服務。

　　2、提高服務質量

　　高校衛(wèi)生機構要注重醫(yī)務人員的業(yè)務水平的提高，加強業(yè)務學習，進行有關知識培訓，了解掌握全科 醫(yī)學知識，拓寬知識面，拓寬服務范圍，不斷提高醫(yī)務人員的業(yè)務技術水平，能在 心理咨詢、健康 教育、醫(yī)療康復、營養(yǎng)指導等方面提供咨詢和服務。不斷滿足醫(yī)務人員在提高業(yè)務技術水平，實現自我價值，提高生活質量等方面的需求，充分調動其積極性和創(chuàng)造性，增強高校衛(wèi)生機構的凝聚力和創(chuàng)造力，確保醫(yī)療服務高水平、高質量。

　　(四)健康教育職能

　　通過健康知識的宣傳教育，促進人們轉變生活觀念，一切以健康為中心，主動防病、治病。做好對疾病的預防保健和疾病治療，做到防、治結合。

　　1、開展校園健康教育

　　利用校園網、健康教育講座、電視錄像、宣傳資料、板報、健康處方等進行健康教育宣傳，向校園師生宣傳維護健康的四大基礎：“合理膳食，適量運動，戒煙限酒，心理平衡”及科學健康生活方式。提高師生員工的自 我保健、防病能力和生存質量。

　　2、開展大學生健康教育

　　開設大學生健康教育課，讓大學生了解生理衛(wèi)生知識，生活衛(wèi)生常識，生殖衛(wèi)生知識，性傳播疾病尤其是艾滋病預防知識，各種急救、逃生等常識;同時根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或心理咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和 社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。

　　提高高校衛(wèi)生機構的各項職能事關高校和諧校園建設，事關高校的穩(wěn)定與 發(fā)展大局。做好高校衛(wèi)生機構的各項職能有利于提高師生健康，有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，促進高等教育事業(yè)發(fā)展。