關愛學生是大學教師職業(yè)道德的靈魂淺析論文
有人說,師德是教師的靈魂,一個沒有職業(yè)道德的教師就等于沒有靈魂。關愛學生是職業(yè)道德的核心,一個沒有愛心的教師就是沒有職業(yè)道德的教師,也就不是一個合格的教師,或者說就不配當教師。由此可見,教師關愛學生被認為是最基本的品質、素質、天職以下是學習啦小編為大家精心準備的：關愛學生是大學教師職業(yè)道德的靈魂淺析相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
關愛學生是大學教師職業(yè)道德的靈魂淺析全文如下：
摘 要：大學教師是人類靈魂的工程師，擔負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重任。市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求大學教師的職業(yè)道德修養(yǎng)必須要有高尚的道德品質。而關愛大學生是教師的天職，教師要充實自己，學會去關愛，有能力去關愛學生。
關鍵詞：大學生;關愛;師德;大學教師
職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。教師的職業(yè)道德，簡稱為師德。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)的道德要求。它是調整教師與學生、教師與教師、教師與群體、教師與社會之間相互關系的行為準則。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內容。而愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。著名的教育家陶行知談到不恰當?shù)慕逃椒ê褪Ш獾氖Ш怅P系的危害時曾說過：在你的教鞭下不知會趕走多少愛迪生?？梢?，采用科學正確的教育方法，處理好師生關系，關系到教學質量的提高和人才的培養(yǎng)，是大學改革必須解決的重要問題。
一、教育事業(yè)需要愛的奉獻
大學教師所從事的是教育活動，教育是永遠沒有止境的天底下最偉大的事業(yè)，需要教師的身心做出極大的奉獻。教育是培育人的工作，有其獨特的特征，教育工作的最大特點在于他的工作對象都是有思想、有感情的活動著的人，大學生又是國家的棟梁，未來的希望。大學教師的許多工作量是無法量化的，他不像工人加工一個零件，應付多少勞務費，一件產品值多少錢。因此，做好教育工作，大學教師必須首先忠誠于所從事的教育事業(yè)。我國著名的教育家夏?D尊先生有一段名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”這是古今中外教育實踐的一致性結論。教師的職業(yè)道德要求教師正確處理事業(yè)需要與個人利益的關系，具有高度的事業(yè)心、責任感和奉獻的精神。需要教師具有愛的奉獻，這是做好教育事業(yè)的根本。大學教師只有懷有一顆愛心工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個大學生，才能做好自己所愛的事業(yè)和工作。
二、關愛大學生是大學教師的天職
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育”。上海教育界老前輩呂型偉也說過：“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。Noddings積極提倡學校教育的基本目標是實施關愛教育，教師應該具有教學關愛的能力。他認為教育的主要目的是道德的，將道德教育與教育重合起來，強調所有的教育行為、過程都應具有道德性，即關愛，否則不能稱之為教育。她認為教師的教學關愛是有意義的教學本質，是教學的核心方面，是教師素質的核心成分。她強調師生之間最基本的關系并非抽象思維方面簡單的指導與被指導的關系，而是關愛者和被關愛者的社會關系。大學教師的教學關愛是教師職業(yè)道德的特殊成分，它既是一種關系也是一種行動過程。具體而言，是教師以學生發(fā)展為目標，通過教師對學生的理解、關注、可依性、尊重、肯定、負責等行為，在與學生互動過程中與學生建立并維持的信任的、支持的關系。研究通過調查發(fā)現(xiàn)，學生對教師的評價中，對師德的重視程度勝于對教學技能的重視，學生把“熱愛、尊重與同情學生”列為最受學生喜歡的精神品質之首。由此可見，教育只有充滿愛才能進入學生的內心深處。
三、大學教師要學會愛，掌握愛的方法
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。教師要學會愛，需要運用恰當?shù)姆绞饺邸煇凼且环N母愛，但又超過母愛，既要有母愛那顆真誠、熾熱的心，更要有超出母愛的科學和理性。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。當學生學習、生活等遇到困難時，教師熱情的幫助是對學生的愛。教師熱愛學生，一要關心愛護學生;二要平等地對待和尊重、理解學生;三要循循善誘，誨人不倦;四要嚴格要求學生。教育心理家研究表明：自信心對人的發(fā)展起著重要的作用，它是一個人獲取成功的精神支柱，只有賞識學生，學生才會有更大的自信?？陬^、書面、眼神和動作等都是表示贊賞的重要手段。對學生充滿期待也是愛學生的一種表現(xiàn)，可以增加學生的責任感。懲戒也是一種愛的表現(xiàn)方式，在懲戒的過程中老師要嚴肅地指出學生的錯誤，告訴他犯錯誤就要接受懲罰，一個人要對自己的行為負責，不管過去，現(xiàn)在和將來?？傊?，只有恰當?shù)倪\用愛的方法，才能收到事半功倍的效果，否則就會事與愿違。
四、大學教師要不斷充實自己，有能力去愛學生
大學教師是向大學生傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想品德教育的專業(yè)人員。教師需要掌握科學的教育方法，練就一身過硬的職業(yè)技能，需要不斷提高自身素質，真正做到以身立教，德識統(tǒng)一。教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教書育人的本領，教師教書育人的效果。提高教師職業(yè)技能，一要刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識。要幫助大學生打開人類知識的寶庫，讓學生在知識的海洋里遨游，教師本身必須學富五車，才疏學淺是無法完成如此艱巨任務的。這就要求大學教師必須終身學習，不斷進取，適應現(xiàn)代教育事業(yè)的要求。二要懂教育規(guī)律。教師要認真研究和掌握教育規(guī)律，不斷轉變教育觀念，樹立新的教育觀、教學觀、學生觀，采取科學的方法教育大學生。三要具備一定的管理知識。管理是科學是藝術，教師必須掌握教育管理的基本理論及其在實際教育教學過程中的應用，大學教師是愛的傳播者和收獲者，教育管理重在探尋規(guī)律，教師工作藝術貴在讀懂學生，因材施教。四要勇于實踐，不斷創(chuàng)新。樹立先進的教育思想觀念，在實踐中積極探索教育教學改革，全面提高學生綜合素質，不斷提高教育教學質量。只有這樣，大學教師才能具有較強的教育教學能力，才能用淵博的知識和優(yōu)秀的人格魅力去愛大學生，才能收到更好的效果。五要不斷學習，提升自己。當大學教師要熱愛這個職業(yè)，而且責任重大，教師的高境界就是憑天理良心把事業(yè)干好，時時處處為人師表。但同時，又要關心愛護學生，隨時放下教師架子和學生融為一體，如同知心朋友一樣。 五、關愛學生是以學生為本的核心
培養(yǎng)大學生是大學的責任和使命，大學生是學校教育工作的對象。因此，大學應樹立以大學生為本的教育理念，教師在進行教育工作時要以學生為核心，以學生為本。要求大學教師愛校、愛崗、愛生、把愛心與責任作為教師職業(yè)道德建設的重要內容。以學生為本，其核心體現(xiàn)在愛學生上，它是道德情感教育最有力的手段，每個人生活在這個世界上都有被關心、被愛護、被信任、被尊重的需要，這些需要一旦被滿足，人就會產生積極的情緒，從而轉化為催人奮進的內部動力。具體的做法有真誠地贊美學生，堅信學生一定能成才，捕捉學生的閃光點，關注學生的每一點進步。當學生意識到教師是真正關心、愛護他時，內心會受到鼓舞，感到充實和愉快，良好的師生關系就越能迅速的確立起來并得到健康發(fā)展，這種愛的情感交流，是學生成長的催化劑。因此，實施教育時要尊重學生的人格與個性，理解學生的思想和行為，信任學生的理想和價值;教育導行時要熱情激勵學生，與他們共同分享悲喜，還要主動關心學生，學會寬容與耐心，更要真誠地提醒犯錯的學生，和他們一起分擔錯失。只有時刻把學生擺在心中，多為他們著想，學生才會心悅誠服地接受教育，主動提高自己，教育才能收到最佳效果，才能培養(yǎng)高素質人才。
六、關愛學生是一種藝術
關愛學生是教育好學生的基本點和出發(fā)點。只有關愛學生，做學生的知心朋友，才能與學生建立和諧平等的師生關系。教師對學生的愛，不在于傳授多少知識，講清多少道理，而是理解、尊重和關愛。因為“愛是理解的別名”(泰戈爾語)。理解學生，愛才會具體而豐富，才會無處不在，才會使師生之間、學生之間充滿溫馨。著名教育家愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”好學生要尊重，犯錯誤的學生更要尊重。作為一名大學教師，在處理犯錯誤的大學生時更要注意場合，注意方法，每一句話、每一個神情都要從尊重學生的角度考慮，用信任的眼光看待學生，這樣易于進入學生的內心世界，取得良好的教育效果。
現(xiàn)在的大學生許多是獨生子女，而且大多數(shù)同學家庭條件比較優(yōu)越，他們從小生活在備受寵愛的環(huán)境里，有些家長對孩子的優(yōu)點溢美有加，對缺點卻視而不見，更有甚者，由于愛屋及烏，孩子的缺點在他們的眼里竟成了優(yōu)點，以致很多學生從小到大只能聽表揚，聽不得批評。于是，當這些大學生犯了錯誤受到老師批評時，不會從自身去找原因，反而一味地怨恨老師，認為老師對自己存有偏見，覺得自己受到了天大的委屈，甚至因此對老師產生了強烈的抵觸情緒，會出現(xiàn)一些十分幼稚的孩子氣舉動。這時，老師若是為了樹立權威，因為學生的一點過錯，就與學生“硬碰硬”，則會激起學生進一步的叛逆行為，即使筋疲力盡，也不會有好的效果。反之，若是老師真正地關愛學生，從他們的角度出發(fā)，從內心去理解他們，大度地寬容學生的各種孩子氣的舉動，并用一些迂回的、巧妙的方法去教育學生，就能收到較好的教育效果，從而真正達到教育的目的。
七、結語
總而言之，大學教師的師德要在愛中體現(xiàn)，關愛學生是師德的靈魂。教師對學生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學思想，終身學習，更新知識結構，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染大學生，成為他們心中的楷模。同時，關愛也學生也是一種藝術，怎么表揚和批評學生才是恰當?？偟膩碚f，大學教師應當常記人民厚望，教書育人應不負歷史重托，這是每一位教育工作者永不忘懷的崇高使命。
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