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政工論文:政治主題歌曲讓課堂綻放異彩

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政工論文:政治主題歌曲讓課堂綻放異彩

  政治隨著社會從低級到高級的進程而發(fā)展,社會成員參與政治生活的深度和廣度也隨之向前發(fā)展。政治體制指政治制度的具體表現和實施形式,是管理國家政治事務的規(guī)范體系,具體指和國家根本制度相適應的領導制度,組織制度,工作制度等具體制度,簡稱政體。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的政工論文范文:政治主題歌曲讓課堂綻放異彩。內容僅供參考,歡迎閱讀!

  政治主題歌曲讓課堂綻放異彩全文如下:

  很多從教者都感嘆高中政治課不好教、難度大,學生也感嘆高中政治課不好學、不想學。面對這一問題,筆者根據自己的教學實踐是這樣認為的,其實,只要我們方法得當,教學難、學習難的問題也會得到很好的解決。本文將要談談政治主題歌曲在課堂中發(fā)揮的效果。

  縱觀當前很多人的做法,幾乎都是借助背景音樂輔助課堂教學,起到激發(fā)興趣、美化意境、渲染氛圍、陶冶情操、放松心情、升華課堂、創(chuàng)設情景等等作用,但是這種效果再好,也還是一種輔助的手段,不能把教學內容更好地融入到音樂中去,讓音樂成為教學內容的一部分。

  筆者的做法是,在教學中把我們教材中的主要內容、重要的知識點、考點、難點編成歌詞,選用適當的歌曲旋律來演唱,如在上“商品”的相關知識時,編成政治主題歌曲《商品屬性》,借用《愛的供養(yǎng)》的旋律來演唱:商品是用于交換的勞動產品,具有使用價值和價值屬性,使用價值是實現價值的前提,價值才是商品的本質屬性,交換價值是價值的表現形式,價值是交換價值的基礎。貨幣的本質就是一般等價物,商品的交換要實行等價交換;

  在上“事物發(fā)展的原因”時,編成政治主題歌曲《事物發(fā)展的原因》,借用《我只在乎你》的旋律演唱:事物發(fā)展的原因,相互結合內外因;內部矛盾是內因,外部矛盾是外因,內因是發(fā)展源泉,根本原因和根據;外因是必要條件,加速或減緩發(fā)展,矛盾是發(fā)展動力,對立又統(tǒng)一;內因外因關系辯證統(tǒng)一,同時存在不能缺少其一,但是地位和作用是不同的。所以我來編輯,演繹哲學原理,歡迎你和我一起唱政治主題曲;同樣在上“事物的矛盾具有各自的特點”時,編成政治主題歌曲《矛盾特殊性之歌》,借用《愛情買賣》的旋律演唱:世上的事物會千差萬別,這是因為事物矛盾具有特殊性,矛盾著的事和每個側面,各有特點這就叫做矛盾特殊性,矛盾特殊性表現在共三個方面,不同事物的矛盾有不同特點,同一事物的矛盾在不同階段,以及矛盾的雙方也各有其特點。


政工論文:政治主題歌曲讓課堂綻放異彩

  把教學內容編成政治主題歌曲融入課堂,有以下幾個方面的積極效果:

  一、發(fā)揮學生的積極主動性,激發(fā)學習興趣

  孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。皮亞爾說:“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的”。可見,興趣是最好的老師,它可使學生放松身心,陶冶情操?,F在很多學生都有喜歡唱歌、聽歌的習慣,利用學生的這一特點和愛好,發(fā)揮他們的積極主動性,讓他們開拓創(chuàng)造性思維,把我們政治課堂上所學的重點知識編成他們熟悉的歌曲,這樣一改以往機械記憶,被動記憶,枯燥記憶的方式,極大地激發(fā)了他們的興趣和積極性,在課堂上他們表現很活躍,往往給他們幾分鐘的時間就可以編成歌曲,然后我們再借助多媒體展示歌詞,并播放相應的伴奏音樂,要么讓學生領唱,要么全班同學跟唱、合唱,讓學生通過聽、唱、看、想,調動他們多種感官參與,進而點撥學生興奮之點,燃起思維火花,營造愉快的課堂氛圍。

  二、增強記憶,服務教學

  高中學生都反映政治課沒有初中那么好學了,知識容量比較大,一些知識比較抽象,難理解、難記憶,如果靠單純的記憶、機械的記憶,記了又容易忘。我們知道,歌曲是加強記憶的一種便捷方式,因為其朗朗上口,又有優(yōu)美的旋律,歌詞比較押韻,所以人們喜歡歌唱,好的歌曲讓人們記憶猶新,廣為傳唱。就是利用歌曲這一特點,我讓學生把政治課教學內容編成朗朗上口、學生熟悉的主題歌曲,學生唱得高興,記憶方便,借用音樂服務教學,達到了更好地教學目的。

  三、活躍課堂,體驗快樂

  如果在課堂上學生感覺不到快樂,他們形容上課就如坐牢,如坐針氈,很痛苦,很難熬。自從我把政治主題曲融入課堂,學生享受的是自己創(chuàng)作歌曲的快樂,創(chuàng)作中印象比較深刻,記憶比較牢固,如果歌曲唱熟悉了,還可以獲取持久的記憶,同時在創(chuàng)作中他們開拓了自己的思維,動手、動腦,還學會了與同學的合作與分享,而且很有成就感和滿足感,這樣要比我們老師一味的去逼、去壓學生被動的學要好得多,在這樣良性互動課堂中,老師教得輕松,學生學得快樂。

  不過,政治主題曲運用到課堂教學也有值得注意的問題,如一方面歌曲創(chuàng)造需要一定的能力和時間,如果這些方面比較弱的同學,就很難參與其中享受其快樂,另一方面歌曲創(chuàng)作要適時適量,不可濫竽充數,要注意歌曲內容與教材知識的一致性,不可牽強附會。否則,會大失功效。

  綜上所述,政治主題歌曲融入政治課教學,確實是一種好方法,它能發(fā)揮學生的積極主動性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們更好地記憶知識點、學習內容,同時又可以活躍課堂,陶冶學生情操,開拓創(chuàng)新思維,真正讓政治課堂成為跳動的音符,變成快樂的學堂,讓學生在興趣中求知,在快樂中升華。

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