網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政治教育的幾點(diǎn)思考論文

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政治教育的幾點(diǎn)思考論文

　　思想政治工作的方式也是多種多樣、靈活多變的，概括起來主要有：①說理的教育形式。通常表現(xiàn)為口頭和文字兩種形式，前者如講演、報(bào)告、討論、談話等，后者如理論著作、報(bào)刊、論文、政黨和政府的決議、新聞報(bào)道等。這類形式，靈活機(jī)動，針對性強(qiáng)，解決問題及時(shí)，收效快。②形象化的教育形式。如文學(xué)、藝術(shù)、娛樂等形式。它把思想政治教育的內(nèi)容寓于文化娛樂活動之中，易于為人們所接受，起著潛移默化的作用，往往收到說服教育難以達(dá)到的效果。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政治教育的幾點(diǎn)思考相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政治教育的幾點(diǎn)思考全文如下：

　　民族要振興，國家要發(fā)展，必須有一種意識形態(tài)作為維系國家和民族統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)的精神支柱?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，把世界從工業(yè)時(shí)代推入了信息時(shí)代，并由此引發(fā)了人類社會各個層面的巨大變革。歷史證明，每一次科技進(jìn)步，都會引起整個人類社會全方位的震動，各個領(lǐng)域和行業(yè)，將重新確定自己在社會結(jié)構(gòu)中的位置，尋找自己與新的科技發(fā)明的關(guān)系，以適應(yīng)社會巨變。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何要做好學(xué)生的思想政治教育工作，不僅要遵循正確的方針和原則，還要掌握和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　我黨自成立以來，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾，在中國革命和建設(shè)的實(shí)踐中，開展了卓有成效的思想政治教育，形成了有中國特色的思想政治教育的基本原則和方法，如堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀來武裝我們的頭腦;實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的原則;以身作則的方法;注重說服教育，以理服人，以情感人等等。這些都是我們的寶貴財(cái)富。

　　一、以說服教育為主，情感激勵與法紀(jì)教育相結(jié)合。

　　在職業(yè)學(xué)校中后進(jìn)生普遍存在，有的是學(xué)習(xí)困難，有的是行為習(xí)慣較差，還有的兩者皆有。如果任其發(fā)展下去，或轉(zhuǎn)化工作不妥當(dāng)，他們就有可能走上邪路，甚至墮落犯罪，給社會帶來不同程度的影響。因此，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，已成為每位教師必須探索和急需解決的課題。教師尤其是班主任必須針對后進(jìn)生的特點(diǎn)，講究轉(zhuǎn)化藝術(shù)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　不論是思想教育、政治教育，還是道德教育，都要經(jīng)過內(nèi)化才能達(dá)到教育的效果。而內(nèi)化的關(guān)鍵，首先是教育對象與教育者在情感上的認(rèn)同。其重要的開端則來自教育者的自我定位，特別是第一印象的自我定位。學(xué)生們喜歡能給他們的人生以指導(dǎo)的朋友，而不是家長式的管理或喋喋不休的說教。還要有“教育者”的責(zé)任意識，但在語言上要改變“教導(dǎo)、教育、教訓(xùn)”的口氣，要試用“討論、商討”和“傾聽加引導(dǎo)”的方式。

　　情理激勵與法紀(jì)教育結(jié)合，學(xué)生有缺點(diǎn)錯誤，教師若操之過急，處理不當(dāng)，就有可能激發(fā)他們怨憤或?qū)沟惹榫w。其實(shí)，后進(jìn)生并非處處都落后，他們也有優(yōu)點(diǎn)、長處。教師如果能尋找到他們身上的積極因素，采取因勢利導(dǎo)的策略，耐心工作，讓他們的優(yōu)點(diǎn)得到大家的認(rèn)可，就能調(diào)動他們的積極性，朝著好方向轉(zhuǎn)化。

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　　二、教育要聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)時(shí)代感。

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，社會成員思想觀念多元化、價(jià)值取向多樣化日趨明顯。必須始終堅(jiān)持把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀作為根本指針，整體建構(gòu)與培育與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的思想政治教育體系。一方面引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)主體意識;另一方面引導(dǎo)大學(xué)生樹立開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的觀念和功利、信息等功效性價(jià)值觀念，并基于市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)性、不確定性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的良好心理素質(zhì)，充分體現(xiàn)與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)。

　　還有思想政治教育應(yīng)充分體現(xiàn)與對外開放相適應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)，充分關(guān)注和把握時(shí)代主題的變化。一方面，把民族精神教育納入教育的全過程，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，加強(qiáng)中國近代史、現(xiàn)代史和國情教育，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)道德教育;另一方面，采取策略，使西方的改革開放、權(quán)利義務(wù)等觀念成為社會主義道德的組成部分。思想政治教育只有緊跟時(shí)代主題的變化，積極研究新情況，樹立新觀念，探索新途徑，才能增強(qiáng)時(shí)代感，具有時(shí)效性。

　　另外，面對新興信息傳播渠道帶來的挑戰(zhàn)，要積極搶占“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地”?；粍訛橹鲃?，調(diào)整教育方法，增強(qiáng)思想政治教育的主動性;開發(fā)新的教育資源，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，形成正確的校園信息導(dǎo)向;思想政治教育方式科學(xué)化、現(xiàn)代化，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，延伸教育時(shí)間，拓展教育空間，充分體現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)化社會相適應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)。思想政治教育者應(yīng)解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

　　三、以身作則，身教重于言教。

　　古代教育中“親其師，信其道”的觀念給我們以啟迪：學(xué)生親其師，才會信其道。有什么樣的教師，就會教出什么樣的學(xué)生。在學(xué)校教育者中班主任是與學(xué)生接觸最多，交流最多的人，班主任的形象、人格、學(xué)識、個性等禮儀都直接或間接地影響著學(xué)生、無形中成為學(xué)生效仿的對象。所以作為班主任，我們該怎么做?以身作則!在各方面做學(xué)生的榜樣，增強(qiáng)對學(xué)生的感染力、輻射力，起到良好教育效果。可以說，思想政治教育要有影響，不在于花多少時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行說教，而在于師生關(guān)系中蘊(yùn)含的道德內(nèi)涵，即榜樣的力量。立足課堂，寬容公正，沉著冷靜，言行規(guī)范。教育者要嚴(yán)于律己，以身作則，以自己的一舉一動去感染學(xué)生，教育學(xué)生。我們的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，學(xué)生們的心靈往往是被這些不起眼的一舉一動所震撼，所凈化，而不是那些空洞的說教。

　　總之，教育者用身教來印證平日的言教，對學(xué)生最具說服力和感染力，能有力地推動學(xué)生在人格塑造中由“知”向“行”的轉(zhuǎn)變，也即身教重于言教。