環(huán)境政治論文1500
環(huán)境政治論文1500
人類賴以生存的地球環(huán)境由于遭受到人類的破壞而日趨惡化，環(huán)境問題已成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的環(huán)境政治論文1500，希望你們喜歡。
環(huán)境政治論文1500篇一
試論影響環(huán)境工程建設(shè)的因素及對(duì)策
摘 要：隨著近年來人們對(duì)于環(huán)境問題的關(guān)注，相關(guān)的環(huán)境工程建設(shè)逐漸開展起來，對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)和發(fā)展來說，其面臨著一系列的問題，在這方面必須加強(qiáng)對(duì)其影響因素的探究和分析。本文就從這一問題出發(fā)，進(jìn)而結(jié)合環(huán)境工程發(fā)展的相關(guān)需求展開分析和探討，同時(shí)提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：環(huán)境工程 建設(shè) 因素 對(duì)策
對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)來說，其主要研究的是對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和對(duì)環(huán)境的污染處理，進(jìn)而來提高環(huán)境的質(zhì)量。在當(dāng)前的情況下，開展環(huán)境工程建設(shè)具有重要的意義，其對(duì)于自然環(huán)境的保護(hù)以及人們生活環(huán)境的改善都具有積極的影響。但是在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)過程中也面臨著一系列的問題急需解決，對(duì)于環(huán)境問題來說，其相對(duì)的復(fù)雜，在這個(gè)過程中造成對(duì)環(huán)境的破壞及影響因素也在增多。這樣一來就需要我們展開相應(yīng)的分析和探討，以便更好的開展工程建設(shè)和管理。下面，筆者就將針對(duì)這些問題進(jìn)行分析。
一、對(duì)于環(huán)境工程建設(shè)的基本認(rèn)識(shí)
隨著人們生活環(huán)境的改變一系列的環(huán)境問題開始出現(xiàn)，關(guān)于環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問題越來越受到人們的關(guān)注，針對(duì)于這一問題，出現(xiàn)了一個(gè)新興的科學(xué)——環(huán)境工程，對(duì)于環(huán)境工程來說，其主要針對(duì)的就是關(guān)于環(huán)境的保護(hù)以及環(huán)境污染的處理，根據(jù)相關(guān)的技術(shù)以及管理規(guī)則，進(jìn)而開展對(duì)環(huán)境的治理和保護(hù)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境資源的可持續(xù)保護(hù)，提高環(huán)境的質(zhì)量。我們知道，在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)和管理過程中，需要處理好各方面的問題，針對(duì)相關(guān)的環(huán)境問題作出有效的統(tǒng)籌和規(guī)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的和諧的發(fā)展。
二、環(huán)境工程建設(shè)過程中的影響因素分析
對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)和發(fā)展來說，其所涉及的面相對(duì)較廣，其中不僅包括對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理，與此同時(shí)還包括了對(duì)人類居住環(huán)境過程中所產(chǎn)生的環(huán)境問題和環(huán)境污染進(jìn)行管理。所以，在進(jìn)行環(huán)境工程建設(shè)的過程中，其影響的因素也就較多，下面筆者就將從不同的層面和角度進(jìn)行一一分析。
1.自然生態(tài)環(huán)境的惡化
對(duì)于環(huán)境工程建設(shè)來說，自然環(huán)境的管理問題是一大重點(diǎn)，但是在當(dāng)前的情況下，全球的氣候發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，氣溫開始上升，這對(duì)于我國(guó)的環(huán)境也帶來了一定的影響，在一些地區(qū)，出現(xiàn)了生態(tài)資源的滅絕和破壞，進(jìn)而產(chǎn)生了惡性循環(huán)，導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的失衡和破壞。
2.人為因素
在自然環(huán)境的保護(hù)和管理過程中，人為的破壞占有重要比例，對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)和發(fā)展來說，人為的破壞影響因素是重要的因素之一，在當(dāng)前的情況下，由于一些人員對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，進(jìn)而導(dǎo)致了對(duì)相關(guān)環(huán)境的破壞和影響，或者是出于一些經(jīng)濟(jì)效益的目的，加強(qiáng)了對(duì)資源資源的開發(fā)，進(jìn)而導(dǎo)致其耗竭。同時(shí)還對(duì)相應(yīng)的自然環(huán)境造成重大的污染和破壞。
3.生產(chǎn)因素
隨著近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，相關(guān)的生產(chǎn)工程建設(shè)也在大力的發(fā)展起來，而在這個(gè)發(fā)展的過程中，發(fā)展的現(xiàn)狀也是多種多樣，但是總體的發(fā)展水平和發(fā)展?fàn)顟B(tài)不是很高，這樣一來也就導(dǎo)致了我們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)的生產(chǎn)過程中加大了對(duì)環(huán)境的破壞和污染，特別是一些加工業(yè)和制造業(yè)，在其快速發(fā)展的過程中，由于對(duì)于環(huán)境保護(hù)缺乏相應(yīng)的重視，進(jìn)而造成過度的破壞。
4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素
人類發(fā)展的進(jìn)程也是不斷開發(fā)和利用自然環(huán)境的過程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說也是這樣，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的問題時(shí)常被人們所提起，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在一定的程度上加大了對(duì)自然的破壞。我們知道，環(huán)境是具有一定的容量的，在過渡追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中也就會(huì)出現(xiàn)對(duì)環(huán)境承載容量的破壞，進(jìn)而導(dǎo)致失衡，造成對(duì)環(huán)境的影響。
5.環(huán)境工程自身的因素
對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)來說，除了以上的一些影響因素之外，還有來自于自身的一些影響因素，其中環(huán)境工程建設(shè)的水平相對(duì)較低，環(huán)境管理和技術(shù)水平還有待于進(jìn)一步的提升，這些影響問題的出現(xiàn)都在很大的程度上制約了環(huán)境工程的假設(shè)和發(fā)展。
二、加強(qiáng)環(huán)境工程建設(shè)的策略和建議
對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)和發(fā)展來說需要進(jìn)行全面而綜合的分析，面對(duì)出現(xiàn)的問題展開分析和探討，其中重點(diǎn)的就是要從環(huán)境工程建設(shè)的方方面面出發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效的應(yīng)對(duì)和管理。
1.加大投資力度，重視環(huán)境工程的建設(shè)和管理
對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)和發(fā)展來說需要一定的投資來進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)和管理工作，在這方面政府以及相關(guān)的地方部門一定要重視起來，重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理，同時(shí)也需要結(jié)合相關(guān)企業(yè)的力量來加大環(huán)境工程建設(shè)投資，進(jìn)而為環(huán)境工程建設(shè)增加籌碼，提供良好的保障。在這過程中我們要開展多元化的投資和管理，進(jìn)而不斷的完善環(huán)境工程保障體制，對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)來說，它是一項(xiàng)耗資相對(duì)較大的工程管理和建設(shè)工作，因此在這個(gè)過程中需要一定的財(cái)力和物力支持。這就需要多元的力量參與進(jìn)來，從而實(shí)現(xiàn)有效的管理和支持。
2.加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督和管理
對(duì)于環(huán)境破壞以及污染的管理問題，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了相應(yīng)的政策和法規(guī)來進(jìn)行制約和監(jiān)督，在這個(gè)過程中，尤其是環(huán)境工程的建設(shè)過程中，一定要做好相應(yīng)的監(jiān)督和管理，對(duì)于出現(xiàn)的環(huán)境破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象一定要及時(shí)的進(jìn)行舉報(bào)和控制，同時(shí)也要結(jié)合相關(guān)的部門進(jìn)行打擊和處理。環(huán)境工程的建設(shè)需要我們?nèi)婕訌?qiáng)對(duì)環(huán)境破壞和污染情況的打擊和懲處，只有這樣環(huán)境工程的建設(shè)才能夠真正切實(shí)有效的開展下去，進(jìn)而取得相應(yīng)的效果。
3.充分的發(fā)揮政府的管理職能，做好協(xié)調(diào)管理
對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)和發(fā)展來說，重要的一點(diǎn)就是處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的管理，對(duì)于二者來說，他們并不是絕對(duì)對(duì)立的，而是相互統(tǒng)一的。在當(dāng)前的情況下，有效開展環(huán)境工程的建設(shè)必然的會(huì)涉及到一些經(jīng)濟(jì)利益，如何處理好這一問題也就需要政府相關(guān)部門做好調(diào)解和管理，尤其是環(huán)境建設(shè)部門已經(jīng)相關(guān)的土地資源管理部門，在同相關(guān)企業(yè)發(fā)生利益之爭(zhēng)的時(shí)候要積極的依靠政府力量來進(jìn)行協(xié)商和管理。
4.加大技術(shù)的發(fā)展
對(duì)于環(huán)境工程的建設(shè)來說，尤其是在環(huán)境污染的治理過程當(dāng)中，它是需要一定的技術(shù)力量進(jìn)行支持
的，尤其是在當(dāng)前的情況下，自然環(huán)境的破壞和污染程度不斷加強(qiáng)，這樣一來，在治理的過程中難度也就相對(duì)加大，所以要想進(jìn)行全面有效的管理，那就需要不斷的提升自己的技術(shù)水平以及綜合治理的水平，從而實(shí)現(xiàn)有效的管理和建設(shè)。在進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)、維護(hù)、治理的各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)研究，從而提升自己的綜合治理水平。在這方面，我們可以結(jié)合當(dāng)今技術(shù)研究領(lǐng)域的相關(guān)成果，進(jìn)而來實(shí)現(xiàn)有效的提升和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和高效治理。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，在當(dāng)前情況下，環(huán)境管理問題已經(jīng)越來越受到人們的重視和關(guān)注，在這個(gè)過程中我們已經(jīng)要加強(qiáng)相關(guān)的環(huán)境工程建設(shè)和管理，從而實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。那么在這個(gè)過程中就需要我們積極的尋求有效措施，面對(duì)環(huán)境破壞和污染難題進(jìn)行解決。 對(duì)于環(huán)境工程建設(shè)的發(fā)展來說，因?yàn)槠渌媾R的情況較為復(fù)雜，所以其影響的因素也相對(duì)較多，那么我們就要盡量的展開全面分析和研究，進(jìn)而找出其相對(duì)主要的相應(yīng)因素實(shí)施管理。
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環(huán)境政治論文1500篇二
在歷史教學(xué)中進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育
摘要:在歷史教學(xué)中,通過人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展,揭示人與環(huán)境的關(guān)系,揭示人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的危害性等手段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育
關(guān)鍵詞:歷史教學(xué);生態(tài);環(huán)境教育
中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0084-01
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策,培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,與自然環(huán)境和諧共處的綠色文明意識(shí)是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任,因此在中學(xué)歷史教學(xué)中,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育。
一、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境和熱愛環(huán)境
環(huán)境是相對(duì)于某一中心事物來說的,我們所說的環(huán)境就是人類環(huán)境,它的中心事物是人類,它包括自然環(huán)境和人工環(huán)境,人是環(huán)境的產(chǎn)物,也是環(huán)境的改造者,人類環(huán)境隨著人類社會(huì)的發(fā)展而不斷的豐富和改變。教師要在歷史教學(xué)中通過教材內(nèi)容中人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展,揭示人與環(huán)境的關(guān)系,
從歷史長(zhǎng)河來說,人類的文明大多發(fā)祥于土地肥沃、氣候適宜、物產(chǎn)豐饒等自然條件優(yōu)越的地區(qū),諸如非洲的尼羅河流域,亞洲的兩河流域、黃河——長(zhǎng)江流域、印度河——恒河流域;歐洲的愛琴海和地中海地區(qū)等。為了世世代代的生存和繁衍,人類不斷從自然界中攝取衣、食、住、行等方面的物質(zhì)和能量,然后,又把經(jīng)過改造和利用的物質(zhì)與能量還給自然界,從而不斷地改變著生存環(huán)境。例如北京人和山頂洞人居于山洞,懂得了使用石器和火,用以照明、取暖和防御野獸;半坡人和河姆渡人則建房定居、挖井飲水、墾荒種植粟和水稻等,古代瑪雅人懂得了種植甘薯和玉米;古代的印度人還懂得了種植棉花等等。
人與環(huán)境又是相互矛盾的,人類在改造自然的同時(shí),環(huán)境又把它所受的影響反過來作用于人類,如果人類的活動(dòng)能自覺得遵循自然規(guī)律,就會(huì)創(chuàng)造出更加適于生存的環(huán)境,否則,人類就會(huì)受到無情的懲罰。例如,古巴比倫王國(guó),是人類文明的發(fā)祥地之一,早在公元前2000年,他們?cè)跀?shù)理、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)和建筑學(xué)等方面都取得了很大的成就,對(duì)人類文明做起過卓越的貢獻(xiàn),但是由于土壤侵蝕,水土流失,生態(tài)環(huán)境惡化,使得居住在那里的蘇美爾人不得不紛紛逃離這個(gè)地區(qū),致使昔時(shí)繁榮富饒的文明古國(guó),變成了不毛之地,在人類社會(huì)與自然環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一中,矛盾的主要方面是人類社會(huì),環(huán)境為人類活動(dòng)提供了物質(zhì)、能量和場(chǎng)所,人類代謝活動(dòng)的產(chǎn)物又破壞了生態(tài)環(huán)境,這種辯證的人地觀點(diǎn),是中學(xué)環(huán)境教育的根本出發(fā)點(diǎn)。
二、教育學(xué)生積極參與改善環(huán)境
自然災(zāi)害是指導(dǎo)地震、水災(zāi)、旱災(zāi)、病蟲害、鳥獸、風(fēng)沙、冰雹等自然現(xiàn)象造成的災(zāi)害,自古以為,我們就是一個(gè)多災(zāi)、災(zāi)重的國(guó)家,據(jù)史書《西門豹治鄴》記載,戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)曾一度“苦為河伯娶婦,以故貧。”老百姓“故多持女遠(yuǎn)逃亡。以故城中益空無人,又困貧,所從來久遠(yuǎn)矣。”人們?cè)谏钍芩疄?zāi)的同時(shí),也飽嘗了“人害”之苦,所以有了西門豹破除迷信的開鑿十二條渠道引漳河水的治水故事,兩千年后的今天,我們?nèi)嗣袢耘f遭受著自然災(zāi)害的困擾。教師要通過歷史教材中,謳歌我們勞動(dòng)人民同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的英雄業(yè)績(jī)和革命精神的內(nèi)容,教育學(xué)生積極參與改善環(huán)境。
中國(guó)漢民族古代文獻(xiàn)中的洪水神話,所揭示的是
與洪水抗?fàn)?、拯救民生的積極意義,歌頌人的智慧及斗爭(zhēng)精神。“鯀用雍堵之法,九年而無功,后舜用禹治水,禹開九州,通九道,陂九澤,度九山。疏通河道,因勢(shì)利導(dǎo),十三年終克水患。”大禹風(fēng)餐露宿十三年,三過家門而不入,最終以疏導(dǎo)和方法制服了彌漫天下、禍害人間的洪水,在中國(guó)文化史上樹立了一個(gè)不辭辛勞、為民除害而又充滿智慧的英雄形象,集中反映了先民在同大自然作斗爭(zhēng)中所積累的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的智慧。李冰修建都江堰,使川西平原成為千里沃野,以后,歷代政府都曾致力于抗災(zāi),防患于未然,例如,漢武帝下令整治黃河;張衡研制候風(fēng)地震儀;張仲景辭官?gòu)尼t(yī),救死扶傷,立志征服“傷寒”,成為濟(jì)世名醫(yī),《傷寒雜病論》流傳至今,;馬鈞發(fā)明了翻車;唐代農(nóng)民發(fā)明了水排;明太祖召集吏民開塘堰、疏河道、修堤巖等等。
新中國(guó)成立后,黨和政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),始終把減災(zāi)工作置于富國(guó)安邦、造福子孫后代的戰(zhàn)略地位。我國(guó)先后頒布了14部環(huán)境 保護(hù)法,制定了一系列減災(zāi)方針和政策,投入了大量的人力、物力和財(cái)力,以提高我國(guó)承受和抵御自然災(zāi)害的能力。例如:整治黃河、海河和遼河;構(gòu)建水情、雨情測(cè)報(bào)網(wǎng)絡(luò);安置地震測(cè)報(bào)點(diǎn);設(shè)置天氣海潮氣象站;保持水土,防風(fēng)固沙,營(yíng)造“三北”防護(hù)林,修建“綠色萬里長(zhǎng)城”。
所有這些,無不展示了我國(guó)勞動(dòng)人民,憑借自己的智慧和力量,與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的豐功偉績(jī)和革命精神。因此,可以說,中華民族的歷史,也是一部抗災(zāi)斗爭(zhēng)的歷史。
三、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
教師還要在教材內(nèi)容中,揭示人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的危害性,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在世界歷史上,由于人為原因破壞生態(tài)環(huán)境造成的危害,不乏其例。例如,阿爾卑斯山的意大利人,砍光了山北坡的松林后,他們摧毀了該區(qū)高山畜牧業(yè)的基礎(chǔ)。使山泉在一年中的大部分時(shí)間枯竭,而在雨季更加兇猛的洪水又傾瀉在平原上。英國(guó)的泰晤士河,歷史上是一條美麗可河流。河水清澈,魚蝦成群,水面上水鳥翱翔。但是,自18世紀(jì)以來,隨著兩岸居民增加,工廠林立,各種生活污水和工廠廢水的排入,使河水污濁不堪,發(fā)出陣陣臭氣。
綜上所述,在歷史教學(xué)中,我們要呼吁人類走出“自掘的墳?zāi)?rdquo;,從現(xiàn)在做起,從我做起,共創(chuàng)綠色文明。
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