學(xué)校心理健康論文范文(2)
學(xué)校心理健康論文范文篇二
《學(xué)校心理健康教育的有效途徑》
摘 要：開(kāi)設(shè)心理健康教育課程;構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系;開(kāi)展多樣的集體活動(dòng);在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育;班主任教師是學(xué)校心理健康教育的主力軍;建立家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育合力;學(xué)校設(shè)立心理咨詢室;設(shè)置心理信箱，開(kāi)設(shè)熱線電話等。
關(guān)鍵詞：學(xué)校;心理健康教育;有效途徑
《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力”。本人認(rèn)為，學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育有以下有效途徑。
一、開(kāi)設(shè)心理健康教育課程
學(xué)校訂購(gòu)《中小學(xué)心理健康教育》等相關(guān)教材，配備專業(yè)的教師，開(kāi)足課時(shí)，很好地利用好這套教材，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育最為有效的途徑。
二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系
教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》中指出，中小學(xué)健康教育應(yīng)滲透學(xué)校教育的全過(guò)程。這就要求教師在教育教學(xué)的過(guò)程中做到全員參與，放棄“師道尊嚴(yán)”的架子，縮短與學(xué)生之間的差距。教師要和學(xué)生加強(qiáng)溝通與理解，真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生，從學(xué)生的角度想問(wèn)題，這無(wú)疑有利于學(xué)生良好身心健康的形成。
三、開(kāi)展多樣的集體活動(dòng)
一些學(xué)校只重視學(xué)生的文化課成績(jī)，過(guò)分要求學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，忽視了文體活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響。而開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)可促進(jìn)學(xué)生的人際交往，有利于學(xué)生身心和諧發(fā)展和健康人格的形成。如校運(yùn)會(huì)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、校園文化藝術(shù)節(jié)和班級(jí)聯(lián)歡會(huì)等等。
四、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育
各學(xué)科任課教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生“親其師”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候消除焦慮感，這利于學(xué)生的心理健康。另外，教師要注重挖掘教材中潛在的心理健康資源，在教學(xué)中有意識(shí)地向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
五、班主任教師是學(xué)校心理健康教育的主力軍
相對(duì)課任教師而言，班主任是班集體管理者，和學(xué)生接觸的時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，班主任一言一行直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展。事實(shí)上，我們平時(shí)處理的學(xué)生的大多數(shù)問(wèn)題都和學(xué)生的心理有關(guān)，班主任教師更要熟知心理學(xué)，在日常工作中解決學(xué)生的心理問(wèn)題。優(yōu)秀班主任魏書生說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一片廣闊迷人的新天地，許多百思不得其解的難題，都會(huì)在那里找到答案。對(duì)學(xué)生細(xì)致入微地了解，使教師的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。”
六、建立家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育合力
學(xué)生的心理問(wèn)題有的來(lái)自于學(xué)校，有的來(lái)自家庭。父母離異、監(jiān)護(hù)人的溺愛(ài)、雙親外出打工，孩子留守以及成人不正確的教育方式都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。因此，學(xué)生的心理健康教育需要家長(zhǎng)的配合，我們完全有必要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量協(xié)助我們解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題。學(xué)?？梢猿闪⒓议L(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)共同分析出現(xiàn)的心理問(wèn)題的原因，向家長(zhǎng)宣傳普及心理教育知識(shí)，使家長(zhǎng)與學(xué)校配合，共同做好學(xué)生的心理教育工作。
七、學(xué)校設(shè)立心理咨詢室
要解決學(xué)生的心理問(wèn)題，學(xué)校還應(yīng)設(shè)立心理咨詢室，由專職心理咨詢教師建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。另外，心理咨詢室還應(yīng)配備心理健康相關(guān)器械和設(shè)備，供學(xué)生使用。
八、其他
設(shè)置心理信箱，開(kāi)設(shè)熱線電話，這些都是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的有效手段。如我校的“知心姐姐信箱”經(jīng)常收到學(xué)生的來(lái)信，我們能及時(shí)幫助學(xué)生解除心理障礙，使學(xué)生能夠在學(xué)校健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，效果很好。
(內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗東明中學(xué))
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