大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)政策與指導(dǎo)的論文
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)政策與指導(dǎo)的論文
近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)得到普遍關(guān)注，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)辦服務(wù)項(xiàng)目、企業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要形式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)政策與指導(dǎo)的論文，希望大家喜歡!
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)政策與指導(dǎo)的論文篇一
《微商發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究》
摘要：國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持使社會(huì)創(chuàng)業(yè)氛圍日趨濃厚，于是互聯(lián)網(wǎng)微商這一新型創(chuàng)業(yè)模式應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)仍面臨大學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)缺乏、政策不穩(wěn)定等問(wèn)題，應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展，通過(guò)注重用戶體驗(yàn)、有序化經(jīng)營(yíng)、文化創(chuàng)意式創(chuàng)業(yè)，調(diào)整發(fā)展方向，以更好地適應(yīng)市場(chǎng)的要求;國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校，應(yīng)該給創(chuàng)業(yè)者更多機(jī)會(huì)與鼓勵(lì)。
關(guān)鍵詞：微商;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);困境;對(duì)策
中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122(2016)07-0083-02
微博、微信等新媒體作為各類服務(wù)與社交的集成平臺(tái)，承載了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與商品經(jīng)濟(jì)兩者的結(jié)合造就了一個(gè)利用微媒體進(jìn)行大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新時(shí)代。
一、大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)與微商關(guān)系
大學(xué)生是使用新媒體技術(shù)的主力軍，就業(yè)困境下，利用掌握的新媒體技術(shù)創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要選擇，他們的創(chuàng)業(yè)具有明顯的時(shí)代特色。
微商作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，以低門檻低成本的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要途徑。2016年，微信活躍用戶量8億，微信用戶平均年齡26歲，97.7%用戶在50歲以下，86.2%用戶在18～36歲之間[1]。這一年齡段購(gòu)買需求和購(gòu)買力旺盛?！吨袊?guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告》顯示，2016年就業(yè)形勢(shì)中，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)居首位，CIER指數(shù)7.67。
1.社會(huì)環(huán)境：創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。在2016年3月《政府工作報(bào)告》中表示，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，全年新登記注冊(cè)企業(yè)增長(zhǎng)21.6%，平均每天新增1.2萬(wàn)戶。央視財(cái)經(jīng)頻道《中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查》發(fā)布國(guó)民大數(shù)據(jù)顯示，面向2016年，有創(chuàng)業(yè)意愿的受訪者比例高達(dá)27%，創(chuàng)業(yè)意愿連年攀升，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”熱潮持續(xù)發(fā)酵。
億贊普大數(shù)據(jù)顯示，在所有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)居榜首，達(dá)30%。最有創(chuàng)業(yè)意愿的人群中，排在第一的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，第二位是在校大學(xué)生。世界范圍內(nèi)都在經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，但市場(chǎng)不健全，現(xiàn)有公司無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，需要更多新的服務(wù)和商業(yè)模式。因此大學(xué)生利用新媒體創(chuàng)業(yè)前景較好。2016年6月工商總局印發(fā)通知，積極扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
2.學(xué)校環(huán)境：學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲。在筆者2015年關(guān)于微商的調(diào)查中，4.26%的微商從業(yè)者高中開始做微商，34.04%的經(jīng)營(yíng)者從大一開始經(jīng)營(yíng)微商。大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)業(yè)擴(kuò)大了空間。學(xué)校為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教育部《關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。
微商從業(yè)者中，學(xué)生占總體28.58%;性別以女性為主，在發(fā)放的問(wèn)卷中，男性占31.91%。大學(xué)生就業(yè)難，女大學(xué)生就業(yè)更難，微商發(fā)展為女大學(xué)生的就業(yè)提供契機(jī)。
二、大學(xué)生微商運(yùn)行分析
微商2011年興起，2015年發(fā)展火熱，經(jīng)歷了暴力刷屏、朋友圈曬富、假貨泛濫等，經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生變化，大學(xué)生微商受到影響。微商市場(chǎng)仍不完善，發(fā)展仍存在問(wèn)題。
1.大學(xué)生微商運(yùn)行現(xiàn)狀。2016年上半年，移動(dòng)購(gòu)物市場(chǎng)交易規(guī)模穩(wěn)定增長(zhǎng)，社交產(chǎn)品變現(xiàn)能力提升，社交成為消費(fèi)者購(gòu)物驅(qū)動(dòng)力的重要連接。微商行業(yè)進(jìn)行洗牌，平臺(tái)微商成為主流。社群微商向平臺(tái)微商融合，形成微商泛中心化體系，移動(dòng)開店平臺(tái)加速布局，爭(zhēng)奪市場(chǎng)。
微商從狂熱回歸理性，相關(guān)政策不斷完善。在2016年3月兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員段祺華提交關(guān)于微商的法律治理和平臺(tái)企業(yè)責(zé)任的提案，建議應(yīng)該明確微商發(fā)展中的法律的主體地位，辦理登記備案手續(xù)。
經(jīng)營(yíng)范圍擴(kuò)大。在筆者2015年10月跟進(jìn)的案例中，62%的微商主打化妝品，2016年后跟進(jìn)的案例不僅主打單一的化妝品，而是引進(jìn)更多種類。如今，很多案例擴(kuò)充經(jīng)營(yíng)種類，在代理化妝品的同時(shí)，代理服裝、飾品等。
微商人群分布以學(xué)生黨領(lǐng)銜，占總體39.4%;年齡上90后用戶居首，用戶年輕化。問(wèn)卷顯示，26%的大學(xué)生微商有線下實(shí)體店，74%沒(méi)有。原因是線上宣傳與銷售，成本低，很多代理只需支付代理費(fèi)即可。各項(xiàng)資料顯示，發(fā)展多層級(jí)代理是微商盈利重要手段，我們的調(diào)查顯示70%微商會(huì)發(fā)展代理，只有約25%的人認(rèn)為利潤(rùn)是通過(guò)發(fā)展代理獲得。
線上與線下結(jié)合的模式被越來(lái)越多的人肯定，但成本相對(duì)較高。傳統(tǒng)的單一線上宣傳與經(jīng)營(yíng)面臨的弊端日漸凸顯。遼寧師范大學(xué)2015屆畢業(yè)生晁子雁，在大連經(jīng)營(yíng)寵物店。寵物及產(chǎn)品的宣傳與銷售最初是在微信上進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一年籌備后，實(shí)體店建立，線上主要進(jìn)行宣傳，不進(jìn)行售賣。現(xiàn)已盈利。2015年，大學(xué)生微商中個(gè)人微商占主流，問(wèn)卷顯示占57.45%。2016年，微商行業(yè)規(guī)范逐漸清晰，平臺(tái)微商是主流。2015年我們的調(diào)查問(wèn)卷中只有4%左右有微店，這類微商往往有線下實(shí)體或淘寶店鋪，規(guī)模大。今年研一的曲暢經(jīng)營(yíng)著自己的微店，但微店的商品種類少;大三的于倩，從大一開始做某化妝品品牌微商，現(xiàn)有自己的微店，規(guī)模大，種類多。
2.大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題。大學(xué)生主要利用微商兼職，并不是為了就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。微商從業(yè)者中，有七成兼職，三成是全職，全職中以家庭主婦和自由職業(yè)者為主[1]。
(1)學(xué)生社會(huì)接觸機(jī)會(huì)少，客戶資源少。商品多針對(duì)朋友圈中同齡人，其他利潤(rùn)高但對(duì)客戶資源要求高的商品，經(jīng)營(yíng)困難。大學(xué)期間，面對(duì)學(xué)習(xí)和工作的壓力，管理精力有限，只作為兼職做。遼寧師范大學(xué)2012級(jí)學(xué)生董宛�h是一個(gè)典例。貨品有太陽(yáng)鏡、運(yùn)動(dòng)鞋、護(hù)手霜等，進(jìn)貨渠道是親戚、朋友，二級(jí)代理。她說(shuō)：“做微商風(fēng)險(xiǎn)低、智力含量低，只是為了掙錢。”(2)微商圈面臨的沖擊與改革。微商起源于微信朋友圈，目前微商主要依靠朋友圈獲取流量，實(shí)現(xiàn)交易。這種情況下的盲目加粉和暴力刷屏，已對(duì)用戶形成干擾。只有34%的人認(rèn)為從事微商沒(méi)有影響自己與朋友的交往。2016年，電商急劇轉(zhuǎn)線下，2012年前，實(shí)體零售一直保持高速增長(zhǎng)，直到電商用價(jià)格戰(zhàn)掠奪用戶，導(dǎo)致實(shí)體零售銷售下滑、盈利下滑、關(guān)店止損。橫向比較，電商增速遠(yuǎn)超線下;但縱向自比，電商增速卻逐年放緩。如今加強(qiáng)法律監(jiān)管，微商的宣傳模式亟待轉(zhuǎn)變[2]。(3)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同質(zhì)化嚴(yán)重。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，電商迎來(lái)發(fā)展的黃金時(shí)期，淘寶、天貓等各大平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)激烈，淘寶又把農(nóng)產(chǎn)品引入經(jīng)營(yíng)范圍。微商商品的經(jīng)營(yíng)種類有限。問(wèn)卷顯示，約62%的大學(xué)生微商經(jīng)營(yíng)的商品為化妝品。在調(diào)查中，很多從事微商的大學(xué)生對(duì)商品的選擇往往是跟風(fēng)進(jìn)行，缺少市場(chǎng)調(diào)研。經(jīng)營(yíng)方式也局限于不斷刷屏，很多大學(xué)生并不知道什么好賣什么不好賣，盲目的在上級(jí)代理的要求下進(jìn)行刷屏，在持續(xù)虧損后放棄做微商。微商成本低，門檻低，應(yīng)發(fā)揮微商優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)空白，發(fā)展具有創(chuàng)新性的商品。(4)政策不穩(wěn)定。2015年4月，央視曝光微商毒面膜事件，揭開了微商三無(wú)假貨的序幕。此后不斷有媒體曝光相關(guān)事件，微商行業(yè)面臨重大質(zhì)疑。5月、6月，央視再度曝光微商傳銷，引起社會(huì)各界極大反響。7月2日，央視一改此前否定微商的態(tài)度，首度公開承認(rèn)微商。政策的不穩(wěn)定讓微商發(fā)展面臨太多不穩(wěn)定因素。至今社會(huì)各界人士對(duì)微商的發(fā)展前景仍各執(zhí)一詞，對(duì)微商抱有否定態(tài)度的不占少數(shù)。
三、大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)
創(chuàng)業(yè)注重年輕思想者激情四射、天真的浪漫主義的品質(zhì)，要求他們看到更多機(jī)會(huì)。APP和云計(jì)算應(yīng)用逐漸成為人們消費(fèi)主流，微商市場(chǎng)有序化，逐漸得到認(rèn)可。2016年兩會(huì)，全國(guó)人大代表建議，健全與微商相關(guān)的法律法規(guī)，推動(dòng)電子商務(wù)市場(chǎng)的健康發(fā)展。市場(chǎng)不斷成熟、政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)支持，微商市場(chǎng)在政策約束和消費(fèi)者監(jiān)督下，會(huì)越來(lái)越成熟。
1.實(shí)體與線上結(jié)合，注重用戶體驗(yàn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，遼寧師范大學(xué)畢業(yè)生晁子雁的寵物店線上線下結(jié)合，線上主要進(jìn)行宣傳、優(yōu)惠、預(yù)約等活動(dòng)，有極少的銷售量，主要在線下進(jìn)行貓狗等活體交易，客戶在店內(nèi)了解寵物詳情，并決定是否購(gòu)買。
微商主要依靠熟人進(jìn)行銷售，商品質(zhì)量必須得到保證。線下能更注重用戶體驗(yàn)。由于資金鏈斷裂，大部分O2O企業(yè)沒(méi)能熬到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手倒閉。2015年O2O行業(yè)發(fā)生資本寒冬。2016年做O2O，手握幾千萬(wàn)用戶實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，只能被迫做線下，以此提高轉(zhuǎn)化率，早日實(shí)現(xiàn)盈利[2]。
2.刷屏到微店型的有序化經(jīng)營(yíng)。2013級(jí)學(xué)生于倩，大一開始做微商，起初是刷屏炫富模式，不關(guān)注培訓(xùn)?，F(xiàn)已有自己的微店，化妝品的種類齊全，吸引眾多粉絲?，F(xiàn)在她也在不斷拓展自己微商經(jīng)營(yíng)范圍，發(fā)展下級(jí)代理，重視培訓(xùn)，學(xué)習(xí)營(yíng)銷技巧。平臺(tái)微商中，46%微商從業(yè)者有賺取零花錢的訴求;37%從業(yè)者有獲得微商行業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)的訴求[3]。
微店的經(jīng)營(yíng)類型分為單一型和鏈條式。公眾平臺(tái)“跆拳道白癡”，聚集眾多跆拳道粉絲，這種有固定粉絲的就屬于單一型。平時(shí)以公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)為主，在文章頭或頁(yè)面下方推廣商品，大多有自己的微店。微信公眾平臺(tái)“狼牙大隊(duì)”屬于鏈條式經(jīng)營(yíng)，靠興趣粉絲積累顧客群，形成了一定的銷售模式，有專門的銷售網(wǎng)站鏈接，有成體系的銷售培訓(xùn)及分紅方案。隨著微商的有序化經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)業(yè)的門檻逐漸變低，更多具有新思維的大學(xué)生投身其中。
3.文化創(chuàng)意式創(chuàng)業(yè)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值為21351億元，占GDP比重3.63%。“文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)”創(chuàng)造的增加值為3495億元，占文化產(chǎn)業(yè)增加值16.4%。
在調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)文化創(chuàng)意商品化的典例。主要銷售化妝品和手工制作的皮包，在朋友圈和微店售賣，商品將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代商品，具有創(chuàng)新意識(shí)。但微店商品銷售量較低，“古法手制護(hù)膚”在產(chǎn)品銷售與品牌上有缺陷，文化創(chuàng)意商品化、市場(chǎng)化有待完善，轉(zhuǎn)化為實(shí)體經(jīng)濟(jì)有難度。
4.農(nóng)村微商創(chuàng)業(yè)。以廣大農(nóng)村地區(qū)為經(jīng)營(yíng)范圍，經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品售賣。在經(jīng)歷圖書、服裝等領(lǐng)域的熱潮后，農(nóng)村電子商務(wù)逐漸步入消費(fèi)者視野，農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)是重中之重[5]。在調(diào)查的大學(xué)生微商中，還未出現(xiàn)此類成功微商，新的商品種類和微商發(fā)展范圍仍需不斷探索。
微時(shí)代大學(xué)生利用微信平臺(tái)創(chuàng)業(yè)并不是不可實(shí)現(xiàn)，但要不斷變革思維方式，經(jīng)營(yíng)模式，適應(yīng)市場(chǎng)需要，提高自身能力。大學(xué)生利用微商進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與創(chuàng)業(yè)，也正在開拓新的方式、新的領(lǐng)域。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)政策與指導(dǎo)的論文篇二
《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的探討》
[摘要]大學(xué)生就業(yè)是國(guó)內(nèi)各高校關(guān)心的問(wèn)題，如何把大學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)相結(jié)合，特別是在大學(xué)時(shí)給他們更多的自主創(chuàng)業(yè)的政策，相信大學(xué)生們就業(yè)的前景更美好。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)探討
自1998年的高校“并軌”，我國(guó)高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
一、大學(xué)生就業(yè)難主要原因
1.就業(yè)認(rèn)識(shí)有誤區(qū)
我國(guó)大學(xué)毛入學(xué)率雖已接近國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化15%的起點(diǎn)指標(biāo)，但受過(guò)高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)未到過(guò)剩的程度。教育部對(duì)部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生高達(dá)66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內(nèi)地省會(huì)城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)幾乎沒(méi)有人愿去?？梢?jiàn)畢業(yè)生就業(yè)難、人才過(guò)剩只是相對(duì)的。
2.大學(xué)畢業(yè)必然是精英
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)高等教育正在實(shí)現(xiàn)精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變。而廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在精英教育觀念上：只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個(gè)體面的工作。所以，觀念不能及時(shí)更新，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。
3.高學(xué)歷等于高就業(yè)能力
這是目前我們社會(huì)的普遍誤區(qū)。事實(shí)上，知識(shí)是頭腦中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。能力是與活動(dòng)要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征的綜合，是個(gè)體固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng)，二者的發(fā)展并不一致。我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)形成了過(guò)分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡。
4.整個(gè)社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀嚴(yán)峻
我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國(guó)有單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，勞動(dòng)力市場(chǎng)目前面臨來(lái)自約1400萬(wàn)個(gè)下崗失業(yè)人員、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1000萬(wàn)城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力。
5.高等教育本身存在問(wèn)題
我國(guó)高校招生缺乏自主性，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重，沒(méi)有與市場(chǎng)“零距離”接觸。首先，高校培養(yǎng)層次比例與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向。其次，高?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題。學(xué)科專業(yè)供求錯(cuò)位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化。學(xué)校不能以市場(chǎng)需要、知識(shí)結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。再次，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。
二、政府——創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)，提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)。
1.社會(huì)——觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到
我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來(lái)固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。
畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。
同時(shí)，建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。
2.高校——教育教學(xué)改革刻不容緩
(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
(2)學(xué)校教育應(yīng)與市場(chǎng)需求相對(duì)接。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需;根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
(4)高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。
(5)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。
創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式。目前，上海市已出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試行方案，并首次設(shè)立了專門針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，其創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃包括入門培訓(xùn)、實(shí)務(wù)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、個(gè)性化輔導(dǎo)和開業(yè)跟蹤扶持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施政府補(bǔ)貼，由勞動(dòng)保障部門委托具有資質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施。有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以先培訓(xùn)充電、后創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，雖然在畢業(yè)時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生終究只是少數(shù)，但是對(duì)所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們?cè)趯?lái)的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。國(guó)內(nèi)有幾所學(xué)校為將要畢業(yè)的創(chuàng)立了就業(yè)學(xué)校，并允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”。對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等的研究，對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題。
綜上所述，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。