朝鮮語(yǔ)本科畢業(yè)論文范文(2)
朝鮮語(yǔ)本科畢業(yè)論文范文
朝鮮語(yǔ)本科畢業(yè)論文范文篇二
韓國(guó)語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)的區(qū)別
在討論韓國(guó)語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)的區(qū)別問(wèn)題之前，我們應(yīng)首先簡(jiǎn)單了解一下朝鮮半島的民族、歷史、文化、文字、語(yǔ)言、方言等問(wèn)題。
朝鮮半島(韓國(guó)稱韓半島)歷來(lái)是由單一民族即朝鮮族(韓國(guó)稱韓民族)組成的，現(xiàn)今之所以出現(xiàn)朝鮮語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)之分，是因?yàn)橛蓡我幻褡褰M成的朝鮮半島上因歷史問(wèn)題出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)立的政權(quán)，即大韓民國(guó)與朝鮮民主主義人民共和國(guó)兩個(gè)政權(quán)分別以首爾話、平壤話為自己的官方標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，故在第三國(guó)度看來(lái)，這只是朝鮮半島同一民族的方言之別，整個(gè)朝鮮民族是同一種語(yǔ)言，同一種文字，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。而經(jīng)歷了60余載的對(duì)立與分裂之后的今天，在兩個(gè)政權(quán)的不同的政治體制和經(jīng)濟(jì)模式影響下，導(dǎo)致原本同一的語(yǔ)言在方言的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了微妙的區(qū)別。在字母方面，李氏朝鮮時(shí)期世宗大王于1644年頒布的[訓(xùn)民正音]為朝鮮半島現(xiàn)用文字的始祖，無(wú)論是朝鮮語(yǔ)還是韓國(guó)語(yǔ)，是沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別的。
一、方言與詞匯的區(qū)別
其實(shí)，韓國(guó)語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)本是同一種語(yǔ)言，由于朝鮮半島60多年的分裂，再加上語(yǔ)言上外來(lái)詞匯過(guò)多的特性，以及朝鮮半島相對(duì)嚴(yán)重的方言問(wèn)題，現(xiàn)今，雖然兩國(guó)人尚能彼此聽(tīng)懂對(duì)方的日常用語(yǔ)，但兩種語(yǔ)言已經(jīng)有了不少差別。
由于歷史原因于1945年發(fā)生的分裂，使得同一民族被分割成兩半。盡管韓國(guó)與朝鮮講的是同一種語(yǔ)言，寫的是同一種文字，但相互敵對(duì)和分裂使得韓國(guó)與朝鮮在語(yǔ)言文化上也產(chǎn)生了不少差異。
韓國(guó)語(yǔ)以首爾語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)，相當(dāng)于中國(guó)的普通話。朝鮮以首都平壤語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，稱為文化語(yǔ)。雙方在語(yǔ)調(diào)上有所不同。另外，朝鮮半島也有相對(duì)嚴(yán)重的方言，但由于朝鮮半島地形狹小細(xì)長(zhǎng)，彼此對(duì)方言并不是很陌生，所以交流起來(lái)并不是很困難。只是相互間分裂了六十余年之后，在排除了分裂后生成的外來(lái)語(yǔ)的情況下，韓國(guó)年長(zhǎng)者曾經(jīng)熟悉的[北方語(yǔ)]在年輕人看來(lái)，也已顯得很陌生了。
無(wú)法避免的是，當(dāng)南北某一國(guó)度將自己固有的方言納入了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言時(shí)，在外界看來(lái)，這就成了南北語(yǔ)言最直接的區(qū)別。
在方言及語(yǔ)調(diào)問(wèn)題上，朝鮮半島有著非常嚴(yán)重的方言問(wèn)題，比如僅玉米一個(gè)單詞，在朝鮮半島就有著多達(dá)7種的方言，如： ， ，， ， ，， 等。
特定的地區(qū)也有自己特色的特定的語(yǔ)調(diào)。在1945年以后朝鮮半島以38線為界分為兩個(gè)政權(quán)，在原來(lái)的方言基礎(chǔ)上，隨著政權(quán)的對(duì)立，朝鮮走上革命的道路，朝鮮語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)上有著強(qiáng)烈的立場(chǎng)性、革命性、政治性、堅(jiān)強(qiáng)性的特色，多用命令型、感嘆型。而相對(duì)開放的韓國(guó)語(yǔ)在語(yǔ)調(diào)上則相對(duì)自然、溫和、平靜，同時(shí)也吸納了大量的外來(lái)語(yǔ)的因素。
韓國(guó)和朝鮮都使用同樣的24個(gè)基本字母，并由此衍生出40個(gè)字母，即19個(gè)子音，21個(gè)母音。在一些字母的組合發(fā)音上，韓國(guó)和朝鮮也有不同。
例如，姓呂的“呂”在韓文里寫成“ ”，在朝文里寫作“ ”。在外來(lái)語(yǔ)方面，朝鮮主要采取緊輔音拼寫的方式，而韓國(guó)則多采取松音和送氣音的拼寫方式。比如，“公交車”這個(gè)詞，朝鮮寫作 “ ”，韓國(guó)寫作“”。
在詞匯上，朝鮮強(qiáng)調(diào)新詞要以本民族固有詞根作為造詞基礎(chǔ)。1964年，朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人金日成專門就朝鮮語(yǔ)的發(fā)展問(wèn)題同語(yǔ)言學(xué)者進(jìn)行談話，多次強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)造新詞匯的過(guò)程中樹立民族主體性。他提出：“新創(chuàng)的詞必須以依據(jù)我國(guó)語(yǔ)言的詞根為原則。沒(méi)有必要把詞匯體系復(fù)雜化，搞成固有詞和漢字詞兩個(gè)體系。應(yīng)該根據(jù)我們的固有詞把詞匯搞成單一體系。”他還指出：“如果在意思相同的單詞中既有固有詞也有漢字詞，就盡可能用固有詞;也可以用一定的漢字詞，但要限制其范圍，不要繼續(xù)發(fā)明新的漢字詞，而一定要以我國(guó)固有的詞根為基礎(chǔ)進(jìn)一步豐富和發(fā)展我國(guó)語(yǔ)言。”同時(shí)金日成針對(duì)當(dāng)時(shí)有學(xué)者提出的徹底放棄朝鮮文字母，采用新字母的建議予以了嚴(yán)厲批評(píng)。此后，金正日也多次強(qiáng)調(diào)朝鮮語(yǔ)言的發(fā)展必須樹立民族主體性，所以朝鮮語(yǔ)詞匯更多的是使用固有詞，尤其在新詞創(chuàng)造中表現(xiàn)得猶為如此。而韓國(guó)漢字詞與固有詞兼用。韓國(guó)由于長(zhǎng)期受到美日文化的影響，因此外來(lái)語(yǔ)詞匯，尤其是英語(yǔ)詞匯使用得非常多。在很多用語(yǔ)上習(xí)慣直接把英語(yǔ)等外語(yǔ)詞匯直接用韓文標(biāo)記出來(lái)。這一點(diǎn)導(dǎo)致在和朝鮮人的交流中出現(xiàn)障礙。相對(duì)而言，朝鮮則受前蘇聯(lián)、日本的影響較深，也是把俄文或日本等文直接用朝文標(biāo)寫，變成了本國(guó)單詞。他們交流時(shí)，最怕的就是那些外來(lái)語(yǔ)詞匯，因?yàn)橛袝r(shí)候他們根本不知道對(duì)方說(shuō)什么。連前往朝鮮訪問(wèn)過(guò)的韓國(guó)官員也說(shuō)，雙方在詞匯上出現(xiàn)了越來(lái)越多的差異，已經(jīng)影響到了雙方的交流。即使都使用外來(lái)語(yǔ)詞，雙方的詞匯拼寫方法也不盡相同。
二、語(yǔ)法的區(qū)別
1954年前，朝鮮半島上的語(yǔ)法規(guī)范通用《韓國(guó)語(yǔ)綴寫法統(tǒng)一方案》，但到了1966年，朝鮮政府單方面頒布了自己的《朝鮮語(yǔ)規(guī)范集》，從而從語(yǔ)法角度上，南北政權(quán)走開了各自發(fā)展的路程。
在漢字詞上，朝鮮對(duì)漢字語(yǔ)的使用較為保守，努力推廣使用土著語(yǔ)。在朝鮮半島的漢字語(yǔ)中，多用中國(guó)漢字式漢字語(yǔ)和日本漢字式漢字語(yǔ)。漢字語(yǔ)在絕大多數(shù)情況下是直接字譯過(guò)來(lái)的單詞。
另外，在漢字使用上，朝鮮半島分裂以前，文字書寫是漢字和韓文混寫的，漢字詞一般直接用漢字書寫，看上去類似今天的日文。不同的是日文中的片假名和平假名實(shí)際也是由漢字演變而來(lái)，而韓文是獨(dú)創(chuàng)的文字。1948年，韓國(guó)與朝鮮分別建國(guó)，同年韓國(guó)頒布了《韓文專用法案》，禁止公開使用漢字。但漢字依然在使用，各種書籍報(bào)刊和國(guó)民日常書寫仍習(xí)慣夾雜漢字。此后，韓國(guó)政府在對(duì)待漢字的態(tài)度上也反復(fù)變化。1968年頒布總統(tǒng)令，要求刪除中小學(xué)課本里的漢字，而1972年又規(guī)定漢字為初中的必修課程，1973年規(guī)定中學(xué)教科書重新使用漢字，到了1995年又將其改為選修課程。1999年，當(dāng)時(shí)的韓國(guó)總統(tǒng)金大中簽署總統(tǒng)令，批準(zhǔn)政府公文和道路指示牌中使用漢字。
韓國(guó)政府進(jìn)入金大中、盧武鉉總統(tǒng)時(shí)代，積極施行“陽(yáng)光政策”，謀求半島走上和平統(tǒng)一道路。半島要實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，首先要從語(yǔ)言、文化、意識(shí)上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，為此，韓國(guó)和朝鮮已經(jīng)舉行過(guò)多次會(huì)議，商討如何協(xié)調(diào)雙方詞匯加以統(tǒng)一的問(wèn)題，1992年6月南北雙方還就韓文的拉丁字母轉(zhuǎn)寫問(wèn)題達(dá)成了一致，邁出了令人欣喜的一步。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓國(guó)文獻(xiàn).北韓語(yǔ).
[2]李昕.世界博覽，2007年10月第10期群.
[3]張璉瑰.朝鮮半島分裂的由來(lái).
[4]韓國(guó)文獻(xiàn).語(yǔ)言地圖.
看了“朝鮮語(yǔ)本科畢業(yè)論文范文”的人還看：