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標(biāo)準(zhǔn)期刊論文范文篇二
高校體育課程研究
摘 要：近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國(guó)際地位的日益提高。我國(guó)對(duì)各行各業(yè)都進(jìn)行了一定的改進(jìn)與發(fā)展。教育是一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的行業(yè)，也是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)發(fā)展的事業(yè)。近些年來(lái)我國(guó)推崇德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本文將簡(jiǎn)要的論述一下關(guān)于高校體育課程的研究。希望大家有所了解。
關(guān)鍵詞：高校體育課程 體育課程研究 高校體育
前言
教育是一個(gè)國(guó)家的根本。發(fā)展教育是發(fā)展國(guó)家的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。教育不光是要教會(huì)學(xué)生們一定的科技知識(shí)，也要交給學(xué)生們一定的體育健康知識(shí)。以往的教育體制下并不是很看重體育教學(xué)這方面的事情。但是隨著國(guó)家的發(fā)展，體育教學(xué)也逐漸地暴露出許多的問(wèn)題。本文將簡(jiǎn)要的探討一下這方面的內(nèi)容。希望對(duì)大家有一定的幫助。
一、研究高校體育課程的意義
為什么要研究高校體育課程呢?研究高校體育課程到底有什么意義?其實(shí)研究高校體育課程主要有以下幾方面的意義：首先研究高校體育課程是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的需要。教育的發(fā)展不單單是發(fā)展學(xué)生們的知識(shí)素質(zhì)，更要發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。因此研究高校體育課程，有助于更好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。從而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展;其次，研究高校體育課程可以更好的為學(xué)生建立一個(gè)體育教學(xué)環(huán)境。研究高校體育課程就包括研究高校體育課程現(xiàn)階段的利與弊。從而可以更好的建設(shè)體育教學(xué)環(huán)境。
二、高校體育課程建設(shè)的目標(biāo)分析
1.高校體育課程內(nèi)容現(xiàn)代化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
高校體育課程的建設(shè)并不是無(wú)的放矢的，而是有一定的目標(biāo)的。高校體育課程建設(shè)的目標(biāo)之一就是是的體育教學(xué)內(nèi)容具有現(xiàn)代化教學(xué)的特色。什么是現(xiàn)代化教學(xué)的特色?那就是基于現(xiàn)階段教育水平與條件的一種教學(xué)模式。以往我國(guó)無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)還是在科技上的發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較落后的，這就決定了以往的教育條件也是比較差的。都是隨著我國(guó)不斷的發(fā)展，一切事物都有了一定的改善。教學(xué)環(huán)境也是如此。這就要求新時(shí)期的高校體育課程教學(xué)要具有現(xiàn)代化的特色。
2.課程內(nèi)容綜合化和多樣化的建設(shè)
高校體育課程教學(xué)內(nèi)容綜合化和多樣化也是體育教學(xué)建設(shè)的目標(biāo)之一。以往的高校體育課程教學(xué)在內(nèi)容上是比較單一的。一般只能在體育課上讓學(xué)生跑跑步或者自由活動(dòng)。那是基于以往教育背景下的一種體育教學(xué)。那種教學(xué)模式已經(jīng)不再適用。因此建設(shè)綜合化和多樣化的高校體育課程教學(xué)是一件非常有必要的事情。
3.課程內(nèi)容彈性和自主化的建設(shè)
高校體育課程內(nèi)容彈性化和自主化的建設(shè)也是新時(shí)期體育課程教學(xué)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。那么什么是教學(xué)內(nèi)容的彈性化和自主化建設(shè)呢?其實(shí)所謂的彈性化和自主化教學(xué)就是指不在以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種規(guī)格的方式約束學(xué)生[2]。這樣可以最大程度的激發(fā)學(xué)生們的潛能。也會(huì)最大限度的給學(xué)生們自由發(fā)展的空間。體育教學(xué)原本就是一個(gè)不應(yīng)該受到約束的教學(xué)。因此高校體育課程的彈性化和自主化建設(shè)是非常人性化的一種改變。讓學(xué)生們可以靈活的展現(xiàn)自我。更好的吸收體育課程帶來(lái)的知識(shí)。
三、高校體育課程教學(xué)現(xiàn)階段的問(wèn)題介紹
1.教學(xué)模式的單一化
不得不承認(rèn)，高校體育課程教學(xué)是存在一定的問(wèn)題的。其中主要的問(wèn)題之一就是教學(xué)模式的單一化。受到以往教學(xué)模式的影響[3]。是的現(xiàn)階段許多的高校仍然保留著以往單一的教學(xué)模式。這里所說(shuō)的單一的教學(xué)模式是指老師教、學(xué)生學(xué)的模式。老師與學(xué)生之間缺少一點(diǎn)的互動(dòng)。使得原本輕松的教學(xué)變得很被動(dòng)。
2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)偏低
在各大高校之間，還存在的一個(gè)問(wèn)題就是體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)偏低。這里所說(shuō)的素質(zhì)偏低僅僅是指專業(yè)素質(zhì)。對(duì)于那些教育比較落后的地方這種現(xiàn)象就非常的常見(jiàn)的。有些學(xué)校為了節(jié)省師資力量甚至隨便選擇老師當(dāng)做體育老師?，F(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)總體素質(zhì)偏低。
3.教學(xué)設(shè)備的缺乏
教學(xué)設(shè)備的缺乏也是高校體育課程暴露出來(lái)的問(wèn)題之一。各大高校由于資金、場(chǎng)地等許多方面的問(wèn)題，對(duì)體育教學(xué)設(shè)備采購(gòu)方面的事情并不是很上心。這就使得高校體育設(shè)備比較缺乏。
四、更好建設(shè)高校體育課程的幾點(diǎn)意見(jiàn)
1.發(fā)展多樣化的教學(xué)模式
發(fā)展多樣化的教學(xué)模式是改善現(xiàn)階段體育教學(xué)環(huán)境的有效措施。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：首先國(guó)家應(yīng)該選取試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)模式的改革。試點(diǎn)學(xué)校首先應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)模式的鉆研，開(kāi)創(chuàng)新的體育教學(xué)模式。此外，試點(diǎn)學(xué)校還可以吸收、借鑒國(guó)外先進(jìn)的體育教學(xué)模式。這樣有助于自身體育事業(yè)的發(fā)展;然后進(jìn)行體育教學(xué)模式的推廣。在試點(diǎn)學(xué)校中，選擇比較成功的體育教學(xué)模式進(jìn)行推廣。其他的學(xué)校在眾多的體育教學(xué)模式中，依據(jù)自身的情況進(jìn)行體育教學(xué)模式的選擇。通過(guò)這樣的方式，可以有效的改善教學(xué)模式單一化的現(xiàn)狀。
2.提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素質(zhì)
提高高校體育課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)也是一個(gè)非常有效的措施。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，學(xué)?？梢约哟筚Y金的投入雇用專業(yè)的人才進(jìn)行體育教學(xué)這項(xiàng)工作。專業(yè)的人員具有最新和最專業(yè)的教學(xué)知識(shí)?？梢愿玫慕淌趯W(xué)生們相關(guān)的體育知識(shí);然后，學(xué)校應(yīng)該定期的組織老師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是使得教授體育課程的老師能夠不斷的充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，讓他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中更加的游刃有余。此外還能讓他們掌握最新的體育知識(shí)，從而為學(xué)生們傳授知識(shí);此外，學(xué)校也應(yīng)該定期的對(duì)老師進(jìn)行考核。這樣有助于督促他們不斷的學(xué)習(xí)。不斷的充實(shí)自己。
3.采購(gòu)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備
采購(gòu)必要的教學(xué)設(shè)備也是更好的建設(shè)高校體育課程的有效措施。具體可以從以下幾個(gè)反面入手：首先學(xué)校應(yīng)該加大資金的投入進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的采購(gòu)。想要更好的建設(shè)體育課程需要采購(gòu)的設(shè)備是非常多的，如籃球、羽毛球、乒乓球等等。所以這是一項(xiàng)非常大的資金消耗。因此學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的購(gòu)買的時(shí)候，應(yīng)該事先做好市場(chǎng)調(diào)查。爭(zhēng)取可以用最少的錢購(gòu)買質(zhì)量最好的設(shè)備;然后，國(guó)家也應(yīng)該給予一定的資金支持。因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)校都是有能力購(gòu)買一些體育教學(xué)設(shè)備的。對(duì)于這些學(xué)校就需要國(guó)家給予大力的支持;此外學(xué)校還可以與社會(huì)中的一些慈善機(jī)構(gòu)或則一些企業(yè)進(jìn)行合作。這樣也可以有效的環(huán)節(jié)學(xué)校在進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)時(shí)候的資金壓力。也是為學(xué)校贏取更多體育設(shè)備的一個(gè)有效措施。
五、結(jié)語(yǔ)
以上內(nèi)容就是本文對(duì)高校體育課程內(nèi)容的簡(jiǎn)單分析，雖然現(xiàn)階段我國(guó)體育課程還存在一定的問(wèn)題和漏洞。但是這些問(wèn)題會(huì)隨著我國(guó)的科技的發(fā)展逐漸地被解決。因此希望相關(guān)的認(rèn)識(shí)能夠致力于這方面內(nèi)容的研究。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
參考資料
[1] 曲宗湖.論我國(guó)高校體育改革的發(fā)展與構(gòu)想[J].體育科學(xué)，2010，18(4)：7 -11.
[2] 陳琦.現(xiàn)代體育課程及其發(fā)展趨勢(shì)[J].體育科學(xué)，2010，18(5)：1 -4.
[3] 何慶.高校體育教育應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的體育能力[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，28(4)：502 -504.
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