怎么給論文編頁碼
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關于創(chuàng)業(yè)的論文范文
推動創(chuàng)業(yè) 促進就業(yè)
摘要:本文從大學生就業(yè)環(huán)境困難為背景,分析當前的就業(yè)形勢各高校以推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代所需。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于促進大學生的全面發(fā)展、更有利于緩解就業(yè)壓力同時也符合現(xiàn)代的社會市場經(jīng)濟的需要。同時本文也提出了以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的途徑。
關鍵詞:大學生;創(chuàng)業(yè);就業(yè)
中圖分類號:F014.1 文獻標識碼:B文章編號:1009-9166(2010)017(C)-0306-02
隨著大學畢業(yè)生逐年增多,大學生就業(yè)困難已成為全社會一直高度重視和關注的熱點問題。就業(yè)是民生之本,大學生就業(yè)已成為大學生存的關鍵因素。黨的十七大報告明確指出,要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強就業(yè)觀念教育,使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。大學生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源,大學生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一個方式,同時也是拉動和促進就業(yè)的有效手段。對于高校而言以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),把創(chuàng)業(yè)作為帶動就業(yè)的核心動力,已是刻不容緩的、義不容辭的社會責任和重擔。
一、高校推動創(chuàng)業(yè)教育是形勢所迫、時代所需
(一)推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,有利于大學生全面發(fā)展
21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭,實際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,培養(yǎng)和造就基礎寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應付未來社會中國大學生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,是各類高校在教育創(chuàng)新中擔負的首要任務。在1999年1月公布的《面向21世紀教育振興計劃》中,首次提出了創(chuàng)業(yè)教育的理念,其中提到要“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)”?！陡叩冉逃母锖桶l(fā)展的優(yōu)先行動框架》強調(diào):高等教育應主要關心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神,畢業(yè)生不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是素質教育是高校不可或缺的一個重要方面。促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),可以強化人力資源開發(fā),提高勞動者整體素質。大學生創(chuàng)業(yè)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,大大有助于學生的全面發(fā)展,幫助學生提高綜合素質。
(二)增加就業(yè)崗位,緩解就業(yè)壓力
逐年增多的高校畢業(yè)生,社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢,反而是社會的吸納能力大幅下降。造成大學生就業(yè)難的形勢,積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),在大學生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質和創(chuàng)業(yè)能力,從而增強大學生的社會競爭力。由于高校畢業(yè)生在特定的年齡階段,具有較強烈的求知欲和好奇心,在經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的基礎上,在社會提供有限的就業(yè)崗位情況下,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),不但可以直接解決部分人的就業(yè)問題,同時也由于創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了新的就業(yè)崗位,從而減輕了大學生的就業(yè)壓力。
(三)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力符合市場經(jīng)濟的發(fā)展需要
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結構將依據(jù)市場的不斷變化進行相應調(diào)整,從而帶來勞動力的轉移和職業(yè)崗位的轉換,而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此,不斷加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。
二、高校以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的途徑
1、創(chuàng)建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境,營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍
學校創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是實施引導大學生創(chuàng)業(yè)工作的基礎和必要的前提,為此如何營造好的創(chuàng)業(yè)氛圍是大學完成創(chuàng)業(yè)時效性的關鍵。要創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境應注意下面幾方面的工作:首先,要營造出一種創(chuàng)業(yè)文化的氛圍。高校應該通過開設關于創(chuàng)業(yè)的課程,組織學生聽有關創(chuàng)業(yè)的講座等形式,來宣傳創(chuàng)業(yè)方面的成功事例,這樣有利于激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情的財富觀、信用觀和成敗觀,努力營造“千方百計想創(chuàng)業(yè)、一心一意創(chuàng)大業(yè)、齊心協(xié)力創(chuàng)成業(yè)”的濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。其次,要理順大學生就業(yè)體制,提高其自主就業(yè)的能力和思想意識。學校要積極給大學生在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策。最后,加強市場監(jiān)管、規(guī)范市場秩序,加快創(chuàng)業(yè)服務體系的建設。給學生在創(chuàng)業(yè)中提供一定的保障體系,鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資,設立大學生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務。這樣才能更好的為大學生的創(chuàng)業(yè)提供健全的保障體系。
2、加強創(chuàng)業(yè)教育和培訓,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才
只有良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境是遠遠不夠的,學校還應積極建設創(chuàng)業(yè)教學基地、創(chuàng)新實驗基地、社會實習基地和注冊培訓基地、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園等,并且可以通過教師的指導以及學生本身,發(fā)揮團隊合作的精神,以各種方式指導學生自主設計、創(chuàng)辦、經(jīng)營科技型公司,從事技術發(fā)明、成果轉讓、技術服務等商務活動。根據(jù)專業(yè)特點和學生實際,進行個性化的指導,幫助學生了解創(chuàng)業(yè)信息、選擇創(chuàng)業(yè)方向,為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供咨詢和跟蹤服務。指導學生選擇創(chuàng)業(yè)的領域,創(chuàng)業(yè)項目,并且在所要選擇的創(chuàng)業(yè)領域主要應與學生的專業(yè)有關,以現(xiàn)有資源和學生的智力為主。同時學校還應該重視加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質的教育,創(chuàng)業(yè)品質有著豐富的內(nèi)涵,包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實地、勤奮求實的務實態(tài)度;鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備;良好的心態(tài)自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等多方面的品質。這樣方可造就出一批創(chuàng)業(yè)型的人才。
3、宣傳創(chuàng)業(yè)文化,健全創(chuàng)業(yè)支持服務體系
大學生創(chuàng)業(yè)有其顯著的優(yōu)勢,也符合學生個人發(fā)展的形式要求,但是我們針對大學生來創(chuàng)業(yè)也有其我們必須要深入考慮的限制條件。比如說創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)的心理以及相應的社會保障等等,因為學生畢竟是出入社會,資金來源主要還是靠父母,以及創(chuàng)業(yè)需要具備的成熟的心智,面對困難和挫折和不懼怕失敗的正確心態(tài)。類似這些學校應作為一個重要的項目去考慮,積極對學生進行創(chuàng)業(yè)過程的心理進行積極有效的輔導。并且要引導學生知道當前一些針對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。幫助大學生明確在創(chuàng)業(yè)過程中可以享有哪些優(yōu)惠的政策,為創(chuàng)業(yè)實習打下基礎。
4、積極實踐指導,創(chuàng)造模擬鍛煉的機會,體驗創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育不可紙上談兵,口頭理論,這樣沒有實際意義,學校應該以目前學生學習的專業(yè)和基礎為前提,分析形勢,選擇相應的創(chuàng)業(yè)項目和地域,或創(chuàng)造模擬的機會,進行實際鍛煉,教師進行實踐的指導,通過這種體驗能夠獲得創(chuàng)業(yè)的感性認識,這種感性認識是創(chuàng)業(yè)教育成功開展的前提條件,因此要有意識地指導學生有效地進行創(chuàng)業(yè)教育有關內(nèi)容的體驗。譬如,量的資料,其過程本身就是一種極大的鍛煉;通全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應具備的知識和能力;通過比賽,可培養(yǎng)學生敏銳的市場觀察能力和科技創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的溝通能力、說服能力、組織能力,還可以結識未來創(chuàng)業(yè)的合作伙伴,增強創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心。
5、增加創(chuàng)業(yè)實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
參加實踐活動、增強實踐意識,可以幫助大學生提高觀察能力、動手實際操作能力、思維能力、模仿能力、想象力都是非常有意義的。應該在大學生中創(chuàng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,使得學生更好的發(fā)揮自己的能力。學校應當在校內(nèi)和校外創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地,為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺,并且要積極的組織學生到校外參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,提高學生們的實踐能力。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能,只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗,反復調(diào)查,不斷總結,吸取教訓,才能從實踐中摸索出真知。
綜上所述,自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向,也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。通過開展創(chuàng)業(yè)來進行自身的就業(yè)是對大學生的現(xiàn)有就業(yè)觀念的一種變革,鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合,創(chuàng)造出自己所期望的價值。開展創(chuàng)業(yè),推動就業(yè)是解決目前大學生就業(yè)難問題的可行之舉,但是任重而道遠,需要政府管理部門、社會、高校和學生自身等各個方面的努力,讓我們通過我們各個方面的共同努力給我們的廣大高校學子提供一道創(chuàng)業(yè)的彩虹,營造一片遼闊的就業(yè)藍天。
作者單位:哈爾濱師范大學恒星學院
參考文獻:
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