婦產(chǎn)科護(hù)理中論文范文
近年來隨著我國社會主義體系的不斷發(fā)展與完善,人民的生活質(zhì)量獲得大幅度的提高,與此同時(shí)人們對自身權(quán)益的維護(hù)與關(guān)注意識也得到了一定的加強(qiáng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的婦產(chǎn)科護(hù)理中論文范文，供大家參考。
婦產(chǎn)科護(hù)理中論文范文篇一
《 婦產(chǎn)科護(hù)理安全管理建議 》
1婦產(chǎn)科護(hù)理過程中存在的問題分析
目前婦產(chǎn)科護(hù)理過程中存在的問題主要包括以下幾個(gè)方面：
①專業(yè)水平較差。一般而言，婦產(chǎn)科的日常護(hù)理對護(hù)理人員的專業(yè)技術(shù)要求相對較高。而當(dāng)護(hù)理人員并沒有對相關(guān)技能進(jìn)行熟練掌握時(shí)，則將會導(dǎo)致護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的概率大幅提高。同時(shí)，當(dāng)護(hù)理人員的專業(yè)水平相對較差時(shí)，在對產(chǎn)婦進(jìn)行相關(guān)檢查的過程中，將會將主次混淆。在對產(chǎn)婦進(jìn)行急救的過程中，由于相關(guān)專業(yè)知識的欠缺，導(dǎo)致護(hù)理人員并不能較好的配合醫(yī)師完成急救，對產(chǎn)婦的生命安全帶來極大的威脅。
②責(zé)任心的缺失。相對而言，婦產(chǎn)科的工作相對較為繁瑣，因而婦產(chǎn)科的護(hù)理人員日常工作量相對較大，其疲勞程度相對較為嚴(yán)重。長此以往，部分護(hù)理人員心中將會產(chǎn)生厭倦等不良情緒，這就使得護(hù)理人員在日常工作中無法將全部心思投入到對產(chǎn)婦的護(hù)理當(dāng)中，造成責(zé)任心、同情心的缺失。同時(shí)，部分護(hù)理人員由于疲勞等原因沒有對產(chǎn)婦以及新生兒的情況進(jìn)行仔細(xì)觀察時(shí)，將可能導(dǎo)致嚴(yán)重結(jié)果的出現(xiàn)。當(dāng)護(hù)理人員的操作失誤引起產(chǎn)婦及其家屬極度不滿時(shí)，將會導(dǎo)致醫(yī)患糾紛的發(fā)生。
?、埏L(fēng)險(xiǎn)意識淡薄。部分護(hù)理人員并沒有對相關(guān)護(hù)理規(guī)范進(jìn)行細(xì)致的了解，對相關(guān)的法律法規(guī)并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因而在日常工作中，其并沒有形成足夠的風(fēng)險(xiǎn)意識。因此，護(hù)理人員在對產(chǎn)婦以及新生兒進(jìn)行護(hù)理操作期間，并不能對護(hù)理過程中的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行識別以及判斷，導(dǎo)致護(hù)理失誤的情況發(fā)生。部分護(hù)理人員在出現(xiàn)醫(yī)患糾紛之后，并沒有法律意識，沒有運(yùn)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益的思想，導(dǎo)致其正常權(quán)益受到損害。
?、芫C合素質(zhì)較低。由于婦產(chǎn)科的工作較為繁忙，因此在日常護(hù)理工作中，部分護(hù)理人員常常會忘記將產(chǎn)婦分娩等過程的記錄進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致的填寫。當(dāng)一段時(shí)間之后對相關(guān)記錄進(jìn)行補(bǔ)充時(shí)，護(hù)理人員并不能對當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行清楚的回顧，多數(shù)情況依靠自身的臆測填寫，嚴(yán)重破壞了護(hù)理記錄的真實(shí)性以及準(zhǔn)確性。除此之外，部分護(hù)理人員并沒有及時(shí)對科室內(nèi)最新引進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對其相關(guān)使用性能以及維護(hù)方面沒有足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致在日常工作中并不能及時(shí)運(yùn)用儀器對產(chǎn)婦的情況進(jìn)行檢查。同時(shí)，錯(cuò)誤的操作對設(shè)備的使用年限也將會造成一定的降低。
2提高婦產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量安全管理建議
針對上述對目前婦產(chǎn)科中影響護(hù)理質(zhì)量因素的分析，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就如何提升婦產(chǎn)科的護(hù)理質(zhì)量，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量的安全管理提出以下幾點(diǎn)建議：①提高服務(wù)意識。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們了解相關(guān)知識的渠道也越來越多，患者及其家屬對相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的了解程度大大優(yōu)于過去。因此，倘若護(hù)理人員并沒有根據(jù)時(shí)代的要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)意識，將極有可能引起不必要的醫(yī)患糾紛。所以在日常護(hù)理工作中，護(hù)理人員應(yīng)主動加強(qiáng)與患者有及其家屬的溝通，切實(shí)為患者著想，努力提高護(hù)理質(zhì)量。同時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)耐心的解答患者及其家屬所提出的問題，例如費(fèi)用的收取等。在相關(guān)治療的前后，護(hù)理人員應(yīng)將治療前后的注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并對患者治療前后心理的變化進(jìn)行認(rèn)真觀察。
?、谔岣咦o(hù)理技術(shù)。作為護(hù)理人員，其護(hù)理技術(shù)的優(yōu)劣也將會對其護(hù)理質(zhì)量產(chǎn)生決定性的影響。良好的護(hù)理技術(shù)是降低醫(yī)患糾紛的有效手段，也是提升護(hù)理水平的必要途徑。因而醫(yī)院的相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對婦產(chǎn)科護(hù)理人員的培訓(xùn)工作，使其能夠擁有良好的護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)，并對相關(guān)急救知識進(jìn)行熟練的掌握。當(dāng)科室內(nèi)新添置設(shè)備時(shí)，應(yīng)組織護(hù)理人員就設(shè)備的使用以及日常簡單維護(hù)等方面的知識進(jìn)行培訓(xùn)，使得護(hù)理人員能夠?qū)ζ溥M(jìn)行熟練的操作。同時(shí)，護(hù)理人員還應(yīng)重視自身的充電過程，利用休息時(shí)間閱讀書籍，努力提升自身的護(hù)理水平。
?、厶岣唢L(fēng)險(xiǎn)意識。醫(yī)院在加強(qiáng)相關(guān)操作規(guī)范實(shí)行的基礎(chǔ)之上，應(yīng)對護(hù)理人員進(jìn)行法律法規(guī)方面的培訓(xùn)，從而能夠有效的提升護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識。護(hù)理部等相關(guān)部門應(yīng)定期組織護(hù)理人員對相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，對以往的醫(yī)患糾紛的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)，提高護(hù)理人員的法律意識，提升護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識，使得護(hù)理人員能夠在日常工作中對其存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。④提高考核水平。醫(yī)院應(yīng)根據(jù)婦產(chǎn)科的實(shí)際情況，針對性的制定護(hù)理人員的考核體系，對相關(guān)急救藥品的準(zhǔn)備質(zhì)量經(jīng)評價(jià)，對護(hù)理記錄的填寫情況進(jìn)行定期檢查以及隨機(jī)抽查，對病房的管理質(zhì)量進(jìn)行細(xì)致檢查，對患者的滿意度進(jìn)行問卷調(diào)查等，將考核結(jié)果同護(hù)理人員的酬勞掛鉤。
3討論
總而言之，提高婦產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的任務(wù)。人們生活水平的提升使得其對護(hù)理質(zhì)量的要求也隨之提高，因此廣大護(hù)理人員應(yīng)切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)，提升自身的專業(yè)水平，在護(hù)理過程中嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的概率，真正提高護(hù)理質(zhì)量。
婦產(chǎn)科護(hù)理中論文范文篇二
《 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的建立 》
1實(shí)驗(yàn)室的建立
實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地，也是開展教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐三結(jié)合的重要平臺，對于《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》這樣一門臨床實(shí)踐課程來說，更加需要相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的建立。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我系于2010建立《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)共配備8個(gè)床單位，并購買大量實(shí)驗(yàn)器材及標(biāo)本模型，包括交互式分娩機(jī)制模型，手搖式分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型，4部觸診模型人，骨盆模型，骨盆測量儀，以及女性生殖系統(tǒng)標(biāo)本。
2實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置
根據(jù)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，我系針對護(hù)理本科的學(xué)生開展6個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，分三次進(jìn)行，分別為實(shí)驗(yàn)一：骨盆測量、辨認(rèn)胎兒及其附屬物;實(shí)驗(yàn)二：四步觸診法、尺測恥上子宮的高度及腹圍、聽診胎心音;實(shí)驗(yàn)三：接生術(shù)、會陰側(cè)切術(shù)、產(chǎn)時(shí)會陰擦洗、消毒。護(hù)理本科的學(xué)生在接受理論課教學(xué)后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課操作，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程為：①教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，講解本次實(shí)驗(yàn)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。②教師可根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置臨床情景，利用模型進(jìn)行操作示范，也可播放教學(xué)視頻，加強(qiáng)學(xué)生感官認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。③學(xué)生分小組練習(xí)，可角色扮演模擬臨床情景，教師巡視，隨時(shí)提供指導(dǎo)。④練習(xí)結(jié)束后，教師隨堂抽取學(xué)生提問或進(jìn)行操作考試。⑤教師做總結(jié)評價(jià)。在實(shí)驗(yàn)課中，教師隨時(shí)向?qū)W生提問，設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3效果評價(jià)
3.1學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的評價(jià)反饋
實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，對護(hù)理本科2009級11名學(xué)生做訪談，結(jié)果表明，本科學(xué)生認(rèn)為開展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》能夠很好的提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，有利于掌握婦產(chǎn)科相關(guān)護(hù)理操作技能，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，為進(jìn)入臨床打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)課操作練習(xí)不僅沒有增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反而激發(fā)了學(xué)生對《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣。
3.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考試成績
實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，對我系護(hù)理本科2009級138名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試，結(jié)果顯示，操作考試90分以上44人，占31.88%，80～90分82人，占59.43%，70～80分12人，占8.69%。結(jié)果顯示，《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施效果良好，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，能夠熟練的掌握婦產(chǎn)科常用的護(hù)理操作技術(shù)。
4結(jié)果
4.1實(shí)驗(yàn)課程體系的建立培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力
護(hù)理教育要注重能力的培養(yǎng)，而各種能力的培養(yǎng)都離不開實(shí)踐活動，因?yàn)槿说闹腔酆筒拍苤挥性趯?shí)踐中才能逐步產(chǎn)生、發(fā)展和完善。針對護(hù)理本科學(xué)生建立《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程體系，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識后，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)護(hù)理操作，即鞏固復(fù)習(xí)了理論知識，又鍛煉了學(xué)生動手操作能力;學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中獨(dú)立操作各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、操作、評價(jià)，有利于提高學(xué)生的動手能力以及獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力;在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師利用多功能模型和相關(guān)教學(xué)視頻綜合示教，在示教過程中設(shè)立臨床問題，啟發(fā)學(xué)生觀察、思考、操作、分析、解決，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和臨床思維能力;操作練習(xí)中，學(xué)生通過角色扮演，使理論知識和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容增加趣味性，相互操作練習(xí)過程中亦可相互糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。
4.2實(shí)驗(yàn)課程體系的建立提高了教師的教學(xué)能力
以往我系教師對《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的教學(xué)僅停留在理論教學(xué)，或在理論教學(xué)后組織學(xué)生去臨床進(jìn)行見習(xí)，但由于婦產(chǎn)科患者的特殊性，許多操作涉及到患者的隱私，學(xué)生去臨床見習(xí)大多只停留在看和問的層面上，動手操作的機(jī)會非常少，加之教師平時(shí)工作繁忙，臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)較少，導(dǎo)致上理論課時(shí)無法與臨床實(shí)際相結(jié)合。隨著《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程體系的建立，對教師的綜合素質(zhì)有了更高的要求，教師不僅要具有夯實(shí)的理論知識，還要熟悉各種實(shí)驗(yàn)器材的性能與應(yīng)用，掌握各項(xiàng)技能操作。為了保證實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量，教研室每周針對一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行集體備課，對實(shí)驗(yàn)課的操作內(nèi)容和流程做統(tǒng)一規(guī)范，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，密切關(guān)注臨床護(hù)理新動態(tài)，從根本上提高了教師的教學(xué)能力。通過實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，學(xué)生普遍反映，教師在上理論課時(shí)可緊密聯(lián)系臨床實(shí)際，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)加強(qiáng)對理論知識的鞏固，從根本上提高了《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量。
5小結(jié)
隨著高等護(hù)理教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，必須加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與教學(xué)設(shè)備的投入，才能滿足教學(xué)的需求。我系通過建立《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程體系并實(shí)施，結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)課程體系的建立不僅鞏固了學(xué)生的理論知識，而且鍛煉了學(xué)生的護(hù)理實(shí)踐操作能力，使理論知識和臨床護(hù)理操作緊密結(jié)合，為培養(yǎng)臨床護(hù)理應(yīng)用型人才提供有力的支持。
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