財會專業(yè)論文范文
財會專業(yè)論文范文
財會專業(yè)是一個長足發(fā)展的專業(yè),學(xué)生在努力學(xué)習(xí)理論知識的同時,必須和實(shí)際相結(jié)合。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的財會專業(yè)論文，供大家參考。
財會專業(yè)論文范文一：淺議財計官制對財會的感染
西周財計官制與現(xiàn)代企業(yè)財會制度的比較
現(xiàn)代企業(yè)中，財務(wù)副總主管財會工作，直接對總經(jīng)理或董事會負(fù)責(zé)。其職責(zé)主要在于領(lǐng)導(dǎo)財務(wù)工作，全面計劃和控制企業(yè)財會核算、分析、報告工作，監(jiān)控并應(yīng)對企業(yè)財務(wù)風(fēng)險，同時行使一部分管理職能，如企業(yè)財會制度的建設(shè)，財務(wù)績效的考評等。規(guī)范的企業(yè)財會制度要求財務(wù)部門和會計部門分開設(shè)置，分別確定財務(wù)主管和會計主管。而在一家小型企業(yè)里，這兩個職位可能重疊，從而使他們的職權(quán)混在一起;因而，總財務(wù)師和總會計師的職責(zé)劃分并不非常嚴(yán)格。西周財計官制與現(xiàn)代企業(yè)財會體制有著一定的交疊，如會計部門的獨(dú)立、逐層受托責(zé)任管理、會計報告、會計與出納的初步分工、會計部門發(fā)揮鉤考監(jiān)督的作用、一定的手續(xù)制度、財務(wù)分庫保管等。但是，由于歷史發(fā)展階段和社會制度的差異，周代財計官制與現(xiàn)代企業(yè)財會體制之間存在明顯的差異，主要表現(xiàn)在以下方面：財會體制設(shè)置的目的和服務(wù)對象不同不難看出，西周財計官制的主要目的是在于圍繞財政收支關(guān)心進(jìn)行經(jīng)濟(jì)制衡，逐級構(gòu)建受托責(zé)任和報告機(jī)制，最終形成一個龐雜的財計系統(tǒng)，具有鮮明的階級性，目標(biāo)集中在為統(tǒng)治者的經(jīng)濟(jì)集權(quán)服務(wù)。與之不同的，現(xiàn)代企業(yè)財會體制的設(shè)計是基于企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)，為利益相關(guān)者提供對其決策有用的信息，實(shí)現(xiàn)對企業(yè)資金運(yùn)動的管理和核算，提高經(jīng)濟(jì)效率。財會部門職責(zé)的范圍不同西周財計部門的主要職責(zé)在于管理會計核算、財政收支、財物保管和稅賦征收，管理范圍涉及國家中央到地方各層級財會工作的匯總和上報。依靠的是國家強(qiáng)制力。而現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理活動主要是管理企業(yè)籌集、投資、運(yùn)營和分配過程中的資金活動，整個過程與國家財政的管理是有著絕對的差異的。內(nèi)部控制目標(biāo)和程度不同前文提到，西周財計官制中已經(jīng)凸顯出一定的內(nèi)部牽制思想，在這個系統(tǒng)中不僅建立了獨(dú)立的會計部門，會計部門與國庫保管部門分工明確，相互聯(lián)系相互制約，同時設(shè)立相對獨(dú)立的宰夫?qū)徲?。但是與現(xiàn)代企業(yè)全面規(guī)范的控制環(huán)境、目標(biāo)設(shè)定、事項(xiàng)識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險反映、控制活動、信息與溝通、監(jiān)控八要素(COSO，2004)相比，還是有很大差距的。例如宰夫作為審計部門隸屬于上級機(jī)構(gòu)，權(quán)責(zé)有限;部門之間建立一定的手續(xù)，但是沒有完備的授權(quán)機(jī)制等。
西周財計官制對現(xiàn)代企業(yè)財會管理的啟示
收支對口，加強(qiáng)核算西周財計體制中，以九賦之法將收入來源分為九個方面核算，《周禮•天官•冢宰》載：“以九賦斂財賄”，指出王室九種收入分別來九種地稅，形成政府的經(jīng)常性收入。同樣在支出上“以九式均節(jié)財用”，用九種規(guī)定來節(jié)制財政支出?，F(xiàn)代企業(yè)在財會核算與管理的上，應(yīng)當(dāng)適量定立一定核算和稽查原則，保證收入、把關(guān)支出、開源節(jié)流，注重資本投資長短期匹配，在考慮企業(yè)自身體量和發(fā)展能力的前提下，適時地作出財務(wù)決策。同時，也要防止企業(yè)資金控制和授權(quán)制度流于形式。明確企業(yè)財會體制設(shè)計的目標(biāo)和職能一方面，企業(yè)財會體制的設(shè)計應(yīng)該從財務(wù)目標(biāo)和會計目標(biāo)兩方面制定，在財務(wù)目標(biāo)上主要有利潤最大化、股東權(quán)益最大化、企業(yè)價值最大化等，會計目標(biāo)主要認(rèn)為有“決策有用觀”和“受托責(zé)任觀”。在設(shè)計財會部門時，企業(yè)就應(yīng)該在考慮眾多因素(如企業(yè)組織形式、規(guī)模大小、從事行業(yè))的基礎(chǔ)上選擇最適合的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)設(shè)定財會活動的各項(xiàng)流程和指標(biāo)。另一方面，企業(yè)在設(shè)計財會體制時應(yīng)當(dāng)明確財會部門與其他職能的界限，建立明晰的授權(quán)審批、業(yè)務(wù)辦理、財產(chǎn)保管等業(yè)務(wù)流程，對人員的安排權(quán)責(zé)明確。較大企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格分離會計部門和財務(wù)部門，而小企業(yè)可以根據(jù)自身體量和財務(wù)目標(biāo)設(shè)置一個財會部門。保證內(nèi)部審計人員的獨(dú)立性和專業(yè)勝任能力內(nèi)部審計是建立于組織內(nèi)部、服務(wù)于管理部門的一種獨(dú)立的檢查、監(jiān)督和評價活動。西周財計體制中，擔(dān)任內(nèi)審工作的宰夫隸屬于倉管組織，獨(dú)立性有限。而在企業(yè)中保持內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)獨(dú)立于被審計部門和人員是保持審計客觀、公正、有效的前提。但是在實(shí)際中，許多企業(yè)內(nèi)部審計部門附屬于高級或平級財務(wù)部門，形成審計與被審計者分隔不明確的矛盾。因此，保證內(nèi)部審計的獨(dú)立有效，在財會體制的設(shè)計上須保證內(nèi)審組織應(yīng)獨(dú)立于其他職能部門，或者是具有高于被審計部門的權(quán)限。同時內(nèi)審人員應(yīng)當(dāng)由具備專業(yè)勝任能力和道德素質(zhì)的人擔(dān)任，避免內(nèi)審工作流于形式。提高內(nèi)部控制的可行性和效率西周財計制度全面、規(guī)模龐大。大規(guī)模的財計系統(tǒng)，一方面可見周朝對官廳會計的重視，另一方面也過于復(fù)雜，理想成分過多。實(shí)際上對收支、財物、稅賦過于細(xì)致的區(qū)劃，存在易于脫節(jié)與難以及時進(jìn)行收支比較等缺點(diǎn)?，F(xiàn)代企業(yè)在設(shè)計財會體制和內(nèi)部控制時，也應(yīng)當(dāng)考慮企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的性質(zhì)和作用，不應(yīng)為了規(guī)則而規(guī)則，而應(yīng)注重控制的效果，要在嚴(yán)格的層級劃分和扁平化的管理之中作出適當(dāng)?shù)倪x擇。4結(jié)語西周時期建立的財計官制已經(jīng)體現(xiàn)出會計部門獨(dú)立設(shè)置、經(jīng)濟(jì)牽制、內(nèi)部審計等基本思想，現(xiàn)代企業(yè)的財會體制在很大的程度上是對周朝古老思想的繼承。但在不同的時代背景和個別情況下，現(xiàn)代企業(yè)財會制度根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化，需要適時地作出一定的改善，以契合現(xiàn)代企業(yè)的整體目標(biāo)。
財會專業(yè)論文范文二：金融財會人才的培養(yǎng)透析
ERP課程的課證融合方案
ERP課程的課證融合，即指ERP課程的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核方式與職業(yè)資格認(rèn)證相融合，實(shí)現(xiàn)針對市場需求制訂培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核方式，使培養(yǎng)的學(xué)生真正滿足市場的實(shí)際需要。本文提出與ERP課程相融合的職業(yè)資格認(rèn)證為“全國信息化工程師———ERP應(yīng)用資格認(rèn)證”(以下簡稱“ERP資格認(rèn)證”)。該認(rèn)證是在工業(yè)和信息化部領(lǐng)導(dǎo)下的國家級IT專業(yè)政府認(rèn)證體系———全國信息化工程師項(xiàng)目(NCIE)中的一項(xiàng)職業(yè)資格認(rèn)證。該認(rèn)證能夠說明畢業(yè)生對信息化的基于ERP的企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理工作有一個全面的理解和認(rèn)識，同時能夠向用人單位證明畢業(yè)生已經(jīng)熟練掌握用友ERP財務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)踐操作，并具備利用該軟件進(jìn)行企業(yè)財務(wù)與管理的能力。此外，具有該證書的學(xué)生還能夠進(jìn)入用友公司與信息產(chǎn)業(yè)部電子信息交流中心人才庫，進(jìn)而獲得全國幾十萬家實(shí)施了用友ERP企業(yè)的聘用機(jī)會。因此，基于該資格認(rèn)證進(jìn)行課證融合教學(xué)模式的改革具有重要的意義。根據(jù)ERP認(rèn)資格證中的“用友ERP財務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用能手認(rèn)證”制訂培養(yǎng)目標(biāo)為：掌握ERP管理軟件中財務(wù)管理軟件部分的工作原理及實(shí)踐操作，熟練完成添加用戶、建立賬套、啟用功能模塊、分配權(quán)限、登錄賬套、基礎(chǔ)設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、期末處理和編制輸出各種報表等操作，并可以對工資、固定資產(chǎn)及往來賬業(yè)務(wù)進(jìn)行專項(xiàng)核算與管理，具有利用用友ERP進(jìn)行會計核算與管理工作的能力。根據(jù)ERP資格認(rèn)證中的“用友ERP財務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用能手認(rèn)證”制訂教學(xué)內(nèi)容為：(1)總賬管理。該課程對應(yīng)的認(rèn)證考試模塊為總賬應(yīng)用能手，其預(yù)期工作崗位為出納和會計。(2)UFO報表管理。該課程對應(yīng)的認(rèn)證考試模塊為UFO報表應(yīng)用能手，其預(yù)期工作崗位為會計。(3)工資管理。該課程對應(yīng)的認(rèn)證考試模塊為工資管理應(yīng)用能手，其預(yù)期工作崗位為薪資管理人員。(4)固定資產(chǎn)管理。該課程對應(yīng)的認(rèn)證考試模塊為固定資產(chǎn)管理應(yīng)用能手，其預(yù)期工作崗位為固定資產(chǎn)管理人員。(5)應(yīng)收應(yīng)付管理。該課程對應(yīng)的認(rèn)證考試模塊為應(yīng)收應(yīng)付管理應(yīng)用能手，其預(yù)期工作崗位為應(yīng)收會計和應(yīng)付會計。根據(jù)ERP資格認(rèn)證中的“用友ERP財務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用能手認(rèn)證”采用在線考試的考核方式。實(shí)行統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)在線考試，各模塊考試時間為40分鐘，通過2—5個模塊即可通過該認(rèn)證，獲得全國通用國家級權(quán)威認(rèn)證“ERP資格認(rèn)證”的證書，并以學(xué)生考證的成績和平時成績的加權(quán)和作為期末考試成績。
應(yīng)用型財會信息化人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系
實(shí)行基于ERP資格認(rèn)證的ERP課程的課證融合，根據(jù)該認(rèn)證制訂高校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，根據(jù)考證內(nèi)容制訂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行考證即考試，以學(xué)生考證成績和平時成績的加權(quán)和為期末考試成績，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時具有多張證書，使培養(yǎng)的人才能夠真正滿足市場的需要，進(jìn)而增加畢業(yè)即就業(yè)的可能性。隨著網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的一個重要的發(fā)展方向，因此，研究應(yīng)用型財會信息化人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系有利于課證融合教學(xué)效果的提高。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠充分利用課余時間進(jìn)行在線練習(xí)、討論和自我檢測學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系如下：(1)建設(shè)能夠互動的動態(tài)ERP課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。(2)由主講教師及實(shí)驗(yàn)教師上傳各種教學(xué)資源，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(3)由輔導(dǎo)員組織學(xué)生在課余時間統(tǒng)一登錄網(wǎng)站，督促學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)第二課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。(4)在教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)員的督促下，學(xué)生利用該網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(5)采用案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，具有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目豐富、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完整、實(shí)驗(yàn)形式生動、專業(yè)關(guān)聯(lián)緊密和崗位劃分細(xì)等特點(diǎn)。例如，以制造業(yè)為例，案例部門設(shè)有企業(yè)管理部、營銷部、生產(chǎn)計劃部、倉儲部、采購部、財務(wù)部和人力資源部等，具體崗位角色包括總經(jīng)理、行政助理、營銷部經(jīng)理、市場專員、銷售專員、生產(chǎn)計劃部經(jīng)理、計劃員、車間管理員、倉儲部經(jīng)理、倉管員、采購部經(jīng)理、采購員、財務(wù)部經(jīng)理、出納、財務(wù)會計、成本會計、人力資源部經(jīng)理和人力資源助理等，學(xué)生可輪流訓(xùn)練各種崗位角色。(6)學(xué)生可利用網(wǎng)站提供的在線模擬考試進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的自我檢測。(7)學(xué)生可在網(wǎng)上查詢證書及期末考試成績。4結(jié)束語根據(jù)提出的課證融合方案和應(yīng)用型財會信息化人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行ERP操作技能等信息化能力的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)生的信息化水平。該研究可推廣到其他類型高校或其他專業(yè)人才培養(yǎng)，其他類型高?；蚱渌麑I(yè)可以根據(jù)其特點(diǎn)，構(gòu)建適合自身的課證融合方案，適當(dāng)改變網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，即可實(shí)現(xiàn)基于課證融合的相應(yīng)專業(yè)的信息化人才培養(yǎng)。
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