探析環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革路徑
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論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革
論文摘 要：在環(huán)境工程本科學(xué)生培養(yǎng)方案中，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是相互配合、相互貫通的有機(jī)統(tǒng)一體。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要部分。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生存在主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目的不明確等問(wèn)題，本文就如何使傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)與學(xué)生參與度相結(jié)合進(jìn)行分析，以探討環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有效路徑，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才。
在人口過(guò)度增長(zhǎng)、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，社會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度越來(lái)越高的背景下，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)集理論性、實(shí)踐性于一身的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。然而，在實(shí)際中，剛畢業(yè)的環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才受到冷遇，究其原因，最重要的一點(diǎn)就是大學(xué)生普遍缺乏一定的動(dòng)手能力。因此，為了給社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才，就必須對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。
一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)
傳統(tǒng)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程一般是按照各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程劃分的，而且?guī)缀醵际腔炯寄軐?shí)驗(yàn)，其中大多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)課中的煙氣流量及顆粒物濃度的測(cè)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生只是按照實(shí)驗(yàn)流程，按照選擇測(cè)試位置、測(cè)點(diǎn)、測(cè)試、分析計(jì)算的步驟，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告就算完成實(shí)驗(yàn)了。整體過(guò)程中學(xué)生都是按照具體的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并沒(méi)有深入思考。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中可以把環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課與實(shí)驗(yàn)融為一體，稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的目的主要就是把一些可以并入綜合性實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不再單獨(dú)進(jìn)行，這樣一方面既可以減少不必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)數(shù)目，另一方面又可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)專(zhuān)業(yè)課程融會(huì)貫通，從全局出發(fā)考慮問(wèn)題，加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁。所以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)是重要的途徑。
在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加一些專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的具體方案都是由學(xué)生來(lái)制定，這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以最大限度培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)后，要求學(xué)生寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這也能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和綜合分析能力。
在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)之外，學(xué)校也應(yīng)該大力鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。大學(xué)可以通過(guò)設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參與其中，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、組織設(shè)備以及材料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這種創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展，一是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；二是通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、改革完善實(shí)驗(yàn)室管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)
改革和完善實(shí)驗(yàn)室改革是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要保障。要根據(jù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，把以前分散的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的調(diào)整、合并、重組，從而為開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供保障，同時(shí)也便于實(shí)驗(yàn)室的管理。科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室體系，一方面使得實(shí)驗(yàn)室具有一定規(guī)模和實(shí)力，另一方面也有利于綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，大大保障了專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)改革的順利進(jìn)行。
在實(shí)驗(yàn)室體系建立的基礎(chǔ)上，也要完善實(shí)驗(yàn)室管理制度和實(shí)驗(yàn)考核制度。實(shí)驗(yàn)室管理要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人管理、專(zhuān)人維護(hù)、專(zhuān)人使用等原則，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料正常使用。在綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的背景下，實(shí)驗(yàn)考核要從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)分析、問(wèn)題處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等多個(gè)方面進(jìn)行考核，這樣既保證了實(shí)驗(yàn)考核的科學(xué)性，也大大鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是實(shí)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要保障，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中起到指導(dǎo)、審核、完善學(xué)生實(shí)驗(yàn)等多方面的作用。因此在大力開(kāi)展綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)教師不僅要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從此要求出發(fā)，學(xué)校一方面可以從高等院校引進(jìn)高水平教師人才，另一方面也可以從生產(chǎn)和實(shí)踐的社會(huì)一線引進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，加強(qiáng)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。此外，學(xué)校也要對(duì)引進(jìn)人才配套相關(guān)政策支持，使得實(shí)驗(yàn)教師可以全身心投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中。
通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生大力參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，這可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力；同時(shí)通過(guò)改革和完善實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)也為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了有力的保障，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
?。?］劉 艷,魏 洽.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2007（11）.
?。?］趙麗杰,趙麗萍,李 良,等.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（3）.
論文摘 要：在環(huán)境工程本科學(xué)生培養(yǎng)方案中，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是相互配合、相互貫通的有機(jī)統(tǒng)一體。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要部分。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生存在主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目的不明確等問(wèn)題，本文就如何使傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)與學(xué)生參與度相結(jié)合進(jìn)行分析，以探討環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有效路徑，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才。
在人口過(guò)度增長(zhǎng)、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，社會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度越來(lái)越高的背景下，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)集理論性、實(shí)踐性于一身的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。然而，在實(shí)際中，剛畢業(yè)的環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才受到冷遇，究其原因，最重要的一點(diǎn)就是大學(xué)生普遍缺乏一定的動(dòng)手能力。因此，為了給社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才，就必須對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。
一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)
傳統(tǒng)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程一般是按照各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程劃分的，而且?guī)缀醵际腔炯寄軐?shí)驗(yàn)，其中大多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)課中的煙氣流量及顆粒物濃度的測(cè)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生只是按照實(shí)驗(yàn)流程，按照選擇測(cè)試位置、測(cè)點(diǎn)、測(cè)試、分析計(jì)算的步驟，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告就算完成實(shí)驗(yàn)了。整體過(guò)程中學(xué)生都是按照具體的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并沒(méi)有深入思考。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中可以把環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課與實(shí)驗(yàn)融為一體，稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的目的主要就是把一些可以并入綜合性實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不再單獨(dú)進(jìn)行，這樣一方面既可以減少不必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)數(shù)目，另一方面又可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)專(zhuān)業(yè)課程融會(huì)貫通，從全局出發(fā)考慮問(wèn)題，加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁。所以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)是重要的途徑。
在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加一些專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的具體方案都是由學(xué)生來(lái)制定，這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以最大限度培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)后，要求學(xué)生寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這也能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和綜合分析能力。
在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)之外，學(xué)校也應(yīng)該大力鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。大學(xué)可以通過(guò)設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參與其中，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、組織設(shè)備以及材料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這種創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展，一是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；二是通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、改革完善實(shí)驗(yàn)室管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)
改革和完善實(shí)驗(yàn)室改革是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要保障。要根據(jù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，把以前分散的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的調(diào)整、合并、重組，從而為開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供保障，同時(shí)也便于實(shí)驗(yàn)室的管理。科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室體系，一方面使得實(shí)驗(yàn)室具有一定規(guī)模和實(shí)力，另一方面也有利于綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，大大保障了專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)改革的順利進(jìn)行。
在實(shí)驗(yàn)室體系建立的基礎(chǔ)上，也要完善實(shí)驗(yàn)室管理制度和實(shí)驗(yàn)考核制度。實(shí)驗(yàn)室管理要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人管理、專(zhuān)人維護(hù)、專(zhuān)人使用等原則，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料正常使用。在綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的背景下，實(shí)驗(yàn)考核要從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)分析、問(wèn)題處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等多個(gè)方面進(jìn)行考核，這樣既保證了實(shí)驗(yàn)考核的科學(xué)性，也大大鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是實(shí)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要保障，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中起到指導(dǎo)、審核、完善學(xué)生實(shí)驗(yàn)等多方面的作用。因此在大力開(kāi)展綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)教師不僅要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從此要求出發(fā)，學(xué)校一方面可以從高等院校引進(jìn)高水平教師人才，另一方面也可以從生產(chǎn)和實(shí)踐的社會(huì)一線引進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，加強(qiáng)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。此外，學(xué)校也要對(duì)引進(jìn)人才配套相關(guān)政策支持，使得實(shí)驗(yàn)教師可以全身心投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中。
通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生大力參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，這可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力；同時(shí)通過(guò)改革和完善實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)也為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了有力的保障，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
?。?］劉 艷,魏 洽.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2007（11）.
?。?］趙麗杰,趙麗萍,李 良,等.環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（3）.