論創(chuàng)新技法的作用
論創(chuàng)新技法的作用
一、創(chuàng)新技法的分類
國內(nèi)外創(chuàng)造學家通過對大量成功創(chuàng)造創(chuàng)新案例的深入，分析、歸納、總結(jié)了具有規(guī)律性的方法和程序。日本出版的《創(chuàng)造技法大全》總結(jié)了300多創(chuàng)造技法，其中常用的有100多種，最常用的約30種。這些方法和程序?qū)τ趶氖聞?chuàng)造創(chuàng)新活動的人來說具有一定的指導意義，對于初學者更是如此。各種方法都有各自的特點、局限性和適應范圍。為了便于學習使用，人們對其進行了分類。分類的方法多種多樣，下面介紹幾種常用的分類方法。
1.三分法
日本創(chuàng)造學會會長高橋誠先生，把創(chuàng)造技法分成三類：
(一)擴散發(fā)現(xiàn)技法：主要是尋求問題所在，再提出設想。
(1)自由聯(lián)想技法; 2)強制聯(lián)想技法;(3)類比發(fā)想技法;(4)特殊發(fā)想技法;(5)問題發(fā)現(xiàn)技法;(6)面洽技法;(7)收集情報工具技法;
(二)綜合集中技法：主要是收集情報，或者用于按照順序來解決問題
(1)一般綜合技法;(2)卡片式綜合技法;(3)技術(shù)開發(fā)技法;(4)銷售技法;(5)預測技法; (6)計劃技法;
(三)創(chuàng)造意識培養(yǎng)技法：為解決各種問題而培養(yǎng)創(chuàng)造意識的方法。
(1)集中精神技法;(2)協(xié)商技法;(3)心理劇技法;(4)思維變革技法
2.二分法
按參與人數(shù)和思維方向?qū)?chuàng)造技法分兩類;
2.1 個人技法與集體技法
(1)個人創(chuàng)造技法。是指單獨的創(chuàng)造者即可實施的創(chuàng)造技法。如缺點列舉法、自由聯(lián)想法、卡片法等。
(2)集體創(chuàng)造技法。是指通常由若于創(chuàng)造者共同實施的創(chuàng)造技法。如頭腦風暴法、綜攝法等。
2.2 擴散技法與集中技法
(1)擴散發(fā)現(xiàn)技法。擴散發(fā)現(xiàn)技法是指能使創(chuàng)造者充分展開想象，進行思維擴散，在產(chǎn)生大量設想的基礎上誘發(fā)創(chuàng)造性設想的一類創(chuàng)造技法。
(2)綜合集中技法。綜合集中技法是指在搜集情報信息的基礎上整理、篩選，或在大量創(chuàng)造性設想的前提下分析比較，從中作出有效選擇的一類創(chuàng)造技法。
3.按創(chuàng)造發(fā)明過程分類
創(chuàng)造發(fā)明過程一般包括三個階段：選題、尋找解決方法、完成三個階段。不同階段有不同的創(chuàng)造技法。
3.1 選擇發(fā)明課題 2.主要創(chuàng)造技法有 3.尋找解決課題的設想。
(1)試誤法。即通過不斷選擇各種解決方案來解決課題。
(2)聯(lián)想、想象、發(fā)想法。這類技法的最主要特點是：讓思維無拘無束的處于高度自由狀態(tài)，以產(chǎn)生大量新穎的解決問題的設想。
(3)分析邏輯推理法。這類技法也是目前最盛行的創(chuàng)造方法之一。
(4)程控法。所謂程控法就是控制創(chuàng)造發(fā)明者的思維方向，讓思維按著嚴格的程序或步驟去解決課題。
二、創(chuàng)新技法的作用
如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話,那么方法和技法就是過河的橋或船.方法和技巧可以說比內(nèi)容和事實更重要.法國著名的生理學家貝爾納曾說過:"良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能,而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮".黑格爾說:"方法是任何事物所不能抗拒的,最高的,無限的力量".笛卡兒認為:最有用的知識是關于方法的知識。
創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的.是創(chuàng)造學家根據(jù)創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實例總結(jié)出來的一些原理,技巧和方法.它的應用既可直接產(chǎn)生創(chuàng)造,創(chuàng)新成果,同時也可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維.可以提高人們的創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力和創(chuàng)造,創(chuàng)新成果的實現(xiàn)率。
三、創(chuàng)新技法的選用
科技創(chuàng)新通常需要進行科學試驗，試驗就存在成功與失敗的兩種可能性，但如果不去進行試驗研究，就沒有成功的可能性，就等于失敗。所以要敢于創(chuàng)新，爭取成功。一般說來，事物總是可以被認識的，相信試驗研究一定能成功、一定能創(chuàng)新，‘自信是成功的第一秘訣’，‘錯誤往往是正確的先導’，‘失敗為成功之母’。不成功，有時試驗研究工作還不夠深入細致、尚未找到最佳的閃光點，有時需要換一個思路，改變一下創(chuàng)新方法，上述各種方法可供選擇、參考、靈活應用、組合使用，有時雖己見效、但不完善，需要改進，有時需要管理機制保證，否則成功就會成為曇花一現(xiàn)。
例如：頭腦風暴法的選用，頭腦風暴法是美國創(chuàng)造學之父奧斯本在20世紀30年代創(chuàng)立的。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。按其英文字頭(brainstorming)又稱為BS法。
實施步驟
1)準備階段：1.提出問題;2.組建小組;3.通知會議內(nèi)容、時間、地點
2)熱身活動：為使會議活躍，會前可作一些智力游戲、講幽默小故事、作簡單的發(fā)散思維練習等活動
3)正式開會，明確問題，簡單明了
4)自由暢談，主持人堅持上述原則
5)會后收集整理設想、提案
6)未達目的，重復上述過程
7)評價選出最佳設想、方案
四、結(jié)束語
創(chuàng)新的主體是全民。自主創(chuàng)新與建設學習型社會、創(chuàng)新型國家緊密相聯(lián)。自主創(chuàng)新既有質(zhì)的飛躍，也有量的變化;既有內(nèi)容的更新，也有形式的改變。重大科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明是自主創(chuàng)新，各種小發(fā)明小創(chuàng)造也是自主創(chuàng)新’。‘自主創(chuàng)新要有自立的勇氣，創(chuàng)新的精神。無論是認識創(chuàng)新還是實踐創(chuàng)新，無論是大的突破還是小的改進，都需要我們在全社會大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。