點子機械培育方式論文范文
機械電子系統(tǒng)早已在我們的日常生活中廣泛應用。如果沒有多項技術的面向未來的技術和知識交流,那么就不會產生安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復印機、CD機、行駛模擬裝置和自動售票機等一系列運用了機械電子技術的產品。機械電子是工程科學中的一個跨學科專業(yè),在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來的。必須繼續(xù)結合這些傳統(tǒng)學科的方法和工具,才能繼續(xù)發(fā)展機械電子的產品、系統(tǒng)和制造方式。只有這樣,才有可能將傳感器、執(zhí)行元件和信息處理融和在一個機械設計中,從而使用其產生的協(xié)同工作效果。電子工業(yè)、微電子技術和計算機科學的迅猛發(fā)展擴大了機械電子系統(tǒng)的運用。機械電子不僅僅局限于機械制造某個固定的方向,它同時還受到該領域所有分支學科的影響。
當代,論文常用來指進行科學研究和描述科研成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段,又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等,總稱為論文。
1.以實際辦學條件為基礎,確立專業(yè)培養(yǎng)目標
根據(jù)溫州大學電氣工程及其自動化專業(yè)鮮明的服務于地方電器行業(yè)的專業(yè)定位,本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有電氣工程技術專業(yè)扎實的基礎理論與專業(yè)知識,具有較強的工程實踐能力、創(chuàng)新意識以及良好的團隊合作精神,具有知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展,能夠在電力系統(tǒng)、建筑設計與施工單位、科研機構、電器制造企業(yè)等企事業(yè)單位與電氣工程專業(yè)相關領域從事設計、研發(fā)、運行、維護、管理和教育等工作的應用型高級工程技術人才,特別是在電器及其智能化方面能夠從事研制開發(fā)、應用研究、試驗分析和生產管理等工作的電氣工程師。
2.以CDIO培養(yǎng)模式為基礎,確定專業(yè)人才培養(yǎng)模式
在人才培養(yǎng)方案的制訂過程中,加強相關產業(yè)和領域發(fā)展趨勢及人才需求的調研,吸引產業(yè)、行業(yè)和用人部門共同研究教學內容,制訂與企業(yè)生產、區(qū)域產業(yè)發(fā)展需要相結合的培養(yǎng)方案和課程體系。人才培養(yǎng)模式將學習美國麻省理工學院CDIO培養(yǎng)模式,強調人才培養(yǎng)的社會和工程環(huán)境,結合產業(yè)背景和社會人才需求情況,制訂培養(yǎng)方案、課程體系和教學方式,適應職場目標和社會工作崗位的需求,通過專業(yè)評估、社會評價和學生評價去修正培養(yǎng)方案、課程體系和教學方式,旨在培養(yǎng)科學基礎扎實、個人工程實踐能力強、具備團隊合作精神的電氣工程師,以達到質量工程教育的目的。圖1為電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)框架。
3.以學生能力培養(yǎng)為目標,注重工程素質訓練
本專業(yè)緊緊圍繞溫州市智能電子電器行業(yè)技術研究中心、浙江省低壓電器技術創(chuàng)新服務平臺,以電氣工程師為培養(yǎng)目標,要求學生具備以下幾方面的知識和能力:
(1)電子設計能力。要求學生掌握電路原理、模擬和數(shù)字電子技術、單片機原理與應用、自動控制原理等主要基礎知識,熟練掌握PROTEL等電子設計自動化工具,具備電子設計基本能力,包括電子硬件設計和軟件開發(fā),能夠綜合運用所學專業(yè)知識進行電子系統(tǒng)設計、分析和調試,具有一定的創(chuàng)新能力和解決實際工程問題的能力。爭取讓學生在大二階段就能完成電路、模電、數(shù)電和單片機課程的學習,利用暑假參加電子競賽的培訓,通過參賽以提高學生的專業(yè)意識和學習興趣。
(2)電氣產品設計能力。要求學生具有工程制圖的基本能力,能看懂一般的機械工程圖紙,掌握電器學的基本知識,掌握電氣產品的工作原理和設計方法,特別是電器智能化方面的知識,掌握電氣工程師必須具備的計算、實驗、測試、仿真等基本技能,特別是電器智能化方面的設計能力,能熟練運用常用的設計軟件(如AUTOCAD等)進行輔助設計與分析。
(3)電氣工程設計能力。掌握電氣工程領域供配電方面的專業(yè)知識,如供配電技術、電力電子技術、電機及其控制技術、電氣檢測技術和機電一體化技術,具備自動控制系統(tǒng)的基礎知識,熟悉國家及行業(yè)的電氣標準,了解機電工程安裝與項目管理方面的知識;掌握注冊電氣工程師(供配電方向)必須具備的電氣工程項目設計能力,初步具備項目從立項、招投標、安裝施工、監(jiān)理與驗收等一系列的項目組織管理和協(xié)調能力。
(4)以工程實踐能力與工程意識培養(yǎng)為核心建立實踐教學體系。工程實踐能力培養(yǎng)是電氣工程及其自動化專業(yè)工程型應用人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。在制訂人才培養(yǎng)方案時應注重實踐,把實踐教學貫穿在整個教學過程中,以電子電氣工程實驗實訓中心、校內實踐與實習基地、校外實習基地為依托,采用課內實驗和課程設計等實踐教學環(huán)節(jié)、專業(yè)見習、專業(yè)實習、工程技術實踐、畢業(yè)設計等多種形式,通過學生、學校、企業(yè)之間的有機結合構建一個與理論教學體系相對應的實踐教學體系,如圖2所示。主要開展以下幾個方面的實踐環(huán)節(jié):1)以問題為先導——工程認知環(huán)節(jié)。[3]通過基本技能訓練、專業(yè)基礎課程實驗、專業(yè)見習等實踐環(huán)節(jié),讓學生能夠認識基本電子、電氣類元件和產品、機電或機械零件,如電阻、電感、電容、晶閘管、繼電器、斷路器、隔離開關、電動機、凸輪、曲軸以及簡單的控制電路等,初步了解課堂上講解的理論知識在實際產品設計和制造中的應用,增加其感性認識,激發(fā)他們的學習興趣。2)以任務為驅動——面向行業(yè)的工程實踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。[3]該環(huán)節(jié)結合電氣工程學科特點,將實踐教學內容與實際項目相關聯(lián),在電器行業(yè)、電氣工程設計、電力拖動等方面引領學生進行工程實踐創(chuàng)新。教師以案例的方式給學生布置題目,學生則以項目組的形式進行組織討論、設計和分析,提高學生的專業(yè)意識和工程實踐能力,同時加強學生的團隊合作精神和相互溝通的能力。另外,通過電子電氣產品創(chuàng)新、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、科研項目和畢業(yè)設計等多個環(huán)節(jié)對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高學生分析和解決工程實際問題的能力,努力將學生培養(yǎng)成為工程應用型技術人才。
4.加強師資隊伍建設,提高教學質量加強教師隊伍建設,建設一支適應高質量教學要求的師資隊伍是提高教學質量和培養(yǎng)高素質應用型人才的關鍵。引進和培養(yǎng)學歷職稱層次高、學術研究水平高、社會行業(yè)知名度高的高級人才,以加強學術梯隊建設。加強校內專任教師到相關產業(yè)和領域一線學習交流;建立相關產業(yè)和領域的人員到學校兼職授課的制度,進一步促進產學研緊密結合,提升本專業(yè)建設的整體水平和人才培養(yǎng)質量。
5.建立考核評估機制,完善培養(yǎng)方案和課程體系構建學生、教師雙向信息反饋與評估機制;加強與企業(yè)的聯(lián)系,及時反饋人才需求和學生培養(yǎng)質量,提升本專業(yè)建設的整體水平和人才培養(yǎng)的質量。