有關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文發(fā)表
工業(yè)設(shè)計(jì)是將與產(chǎn)品造型有關(guān)的功能、結(jié)構(gòu)、視覺傳遞、宜人性、市場適應(yīng)性等方面進(jìn)行綜合的創(chuàng)造性設(shè)計(jì),其核心是如何更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的物質(zhì)功能,并具有良好的精神功能下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的有關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
有關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文發(fā)表篇1
試談機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的融合
摘要：目前，隨著經(jīng)濟(jì)的疲軟，機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)陷入低迷期，這個可追溯到舊石器時代的行業(yè)，需要與新的設(shè)計(jì)理論相結(jié)合，推陳出新。相信在未來的發(fā)展道路上，這一依附有關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)而形成的獨(dú)立的強(qiáng)大學(xué)科，必將實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的相互融合，完成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融會貫通。[1]
關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì);工業(yè)設(shè)計(jì);通力合作
設(shè)計(jì)是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過某種形式傳達(dá)出來的活動過程。意大利阿萊西公司總裁阿爾貝托•阿萊西把設(shè)計(jì)定義為：“一種新的、如詩一般的藝術(shù)，在我們生存的時代中最典型的東西。”進(jìn)入21世紀(jì)，人們開始研究新的設(shè)計(jì)理念以適應(yīng)時代的發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的融合研究也就被重視起來。
1關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)
機(jī)械設(shè)計(jì)既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)。機(jī)械設(shè)計(jì)是根據(jù)使用要求對機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式、力和能量的傳遞方式、各個零件的材料和形狀尺寸、潤滑方法等進(jìn)行構(gòu)思、分析和計(jì)算，并將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造依據(jù)的工作過程，也就是在各種限定的條件下設(shè)計(jì)出最好最優(yōu)的機(jī)械。[2]
2關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)
1919年4月1日，包豪斯學(xué)院在德國魏瑪成立，標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的誕生。國際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會理事會(ICSID)給工業(yè)設(shè)計(jì)作了如下定義：就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、技術(shù)知識、經(jīng)驗(yàn)、視覺及心理感受，而賦予產(chǎn)品材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、表面加工、裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格。設(shè)計(jì)師讓產(chǎn)品在色彩、外觀、形狀、尺寸等方面更具合理化，使產(chǎn)品與人、環(huán)境更加協(xié)調(diào)，從而使產(chǎn)品發(fā)揮更好的使用效果，這就是工業(yè)設(shè)計(jì)。
3機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)
機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系在于，前者主要注重產(chǎn)品的功能，后者則是遵守產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)美學(xué)，以及注重產(chǎn)品的色彩與肌理等。設(shè)計(jì)者應(yīng)有意識地運(yùn)用不同的布局結(jié)構(gòu)、肌理紋飾、色彩搭配等手段設(shè)計(jì)產(chǎn)品，使得產(chǎn)品具有正確的比例尺寸，也應(yīng)符合功能要求、環(huán)境要求、人機(jī)工程要求等。機(jī)械設(shè)計(jì)是要在系統(tǒng)與功能之間尋找平衡，而工業(yè)設(shè)計(jì)則是貼合人的想法去設(shè)計(jì)產(chǎn)品，更加人性化，因此機(jī)械產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)需要工程師、設(shè)計(jì)師共同合作。
3.1人性化設(shè)計(jì)
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，企業(yè)所設(shè)計(jì)制造的產(chǎn)品正面臨著多方位消費(fèi)者的審視，使用者的個人需求與喜好也在產(chǎn)品開發(fā)過程中受到了更多關(guān)注，這就是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的人性化設(shè)計(jì)。所謂人性化設(shè)計(jì)，便是在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時注重“人”與“機(jī)器”的關(guān)系，體現(xiàn)出對人的尊重和關(guān)心。工業(yè)設(shè)計(jì)師指出，在使用者長時間保持一個姿勢使用某一產(chǎn)品工作或者娛樂時，身體的一些部位會感到疲勞，甚至積勞成疾?？梢?，人性化的產(chǎn)品外觀造型是產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新趨勢，無疑是要與人機(jī)工程學(xué)結(jié)合在一起的，這也就成了設(shè)計(jì)上最重要的部分之一。[3]未來，中國須以“人”為首要條件去設(shè)計(jì)產(chǎn)品，唯有讓消費(fèi)者感到舒適、方便，才能脫穎而出。一種符合人機(jī)工程的設(shè)計(jì)是時代發(fā)展的趨勢，也是人文精神的一種體現(xiàn)。
3.2個性化設(shè)計(jì)
色彩不僅是一種裝飾，也是一種象征，更是一種表達(dá)情感的途徑。正如梵高說的那樣：“色彩本身就可以表達(dá)某些東西。”[4]在混合色方面，心理顏色和色度學(xué)的顏色不同，心理上的色彩稱為四原色，即為紅、黃、綠、藍(lán)。紅色是一種源于人類身體本能的、原始的色彩，會讓人感到興奮與激動，象征著吉祥、喜氣，同時也表示警告、警示;黃色代表太陽與權(quán)力，是樂觀、尊貴的標(biāo)志;綠色意味自由與和平，給人安全、舒適的感受;藍(lán)色是大海的顏色，代表冷靜與廣闊。[5]色彩是最有效快捷提高產(chǎn)品個性化需求的手段，不同的色彩使產(chǎn)品與產(chǎn)品之間產(chǎn)生巨大的差異。同時，如讓產(chǎn)品具有情感等附加價值，色彩便是最關(guān)鍵的因素。因此，我們須把設(shè)計(jì)與色彩完美結(jié)合，將色彩心理學(xué)更好地應(yīng)用到機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)之中。3.3情感化設(shè)計(jì)情感化設(shè)計(jì)是以人與產(chǎn)品之間的情感交流為設(shè)計(jì)理念的一種設(shè)計(jì)形式。設(shè)計(jì)師在滿足產(chǎn)品功能的前提下，對產(chǎn)品的造型、色彩的搭配等方面進(jìn)行情感化處理，使之滿足人的精神需求。產(chǎn)品的情感化設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在本能水平、行為水平、反思水平三個方面。本能水平體現(xiàn)在產(chǎn)品的外觀美感上;行為水平是使用者在使用產(chǎn)品時能更好地體驗(yàn)到產(chǎn)品的可操作性;反思水平是能刺激使用者的情感，使之與產(chǎn)品產(chǎn)生共鳴，這往往也決定了使用者對產(chǎn)品的印象。[6]設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)使用者的心理特征來加入情感化設(shè)計(jì)，再針對不同的使用群體設(shè)計(jì)出不同系列的產(chǎn)品，令使用者與現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品建立更好的關(guān)系。
4結(jié)語
一款成功的產(chǎn)品背后是工業(yè)設(shè)計(jì)師與機(jī)械工程師的不懈努力。工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)的緊密結(jié)合是時代發(fā)展的需要，兩者相互融合創(chuàng)造出的新產(chǎn)品定會掀起一場巨大波瀾。因此，工業(yè)設(shè)計(jì)師和機(jī)械工程師需攜手并進(jìn)，通力合作，共同提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的水平，為市場提供更優(yōu)秀的產(chǎn)品，開啟設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新篇章。
參考文獻(xiàn)：
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有關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文發(fā)表篇2
試談工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)
摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國為了使工科工業(yè)企業(yè)能夠更加快速發(fā)展，導(dǎo)致對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生能力要求越來越高以及更加具體，對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生不僅要求專業(yè)技術(shù)能力要高，也要求大學(xué)生的社會交流能力也要具備，同時更要有豐富的社會實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論是非常重要的一部分教學(xué)知識。在工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中的學(xué)生會經(jīng)常遇到一些關(guān)于形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論的問題。在工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中審美形態(tài)與工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)之間連接關(guān)系是非常難理解的一部分知識。對于審美形態(tài)與工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)之間連接關(guān)系中出現(xiàn)的問題講解，就要從教師根本方向的教學(xué)方法出發(fā)，本文針對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)的研究與論述。
關(guān)鍵詞:工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法探析
隨著社會經(jīng)濟(jì)與科技的不斷快速的發(fā)展，帶動著我國的綜合國力的提高，我國工科工業(yè)企業(yè)對工科工業(yè)設(shè)計(jì)人才的要求越來越高。形態(tài)是產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)中要素情況中比較復(fù)雜的要素，形態(tài)的設(shè)計(jì)是直接影響產(chǎn)品造型的成功的重要因素。在工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)是專業(yè)核心的知識點(diǎn)，要想對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的理解就要必須對美學(xué)與工業(yè)技術(shù)進(jìn)行了解，目前我國的工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)分為工學(xué)與藝術(shù)的兩大類，藝術(shù)生與工科生兩者自身的特點(diǎn)是不同的。
工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)有效性方法的教育應(yīng)當(dāng)具有方向性，同時對學(xué)生要進(jìn)行因材施教，避免普遍化教育方式。在工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論課堂教學(xué)方法當(dāng)中一定要有明確的方向性，在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，老師再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少來制定科學(xué)而合理的教學(xué)規(guī)劃，將有效合理的教學(xué)方法運(yùn)用到整個教學(xué)課程當(dāng)中，采用多元化的教學(xué)方式。本文不針對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行全面研究，而是對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法進(jìn)行探析。
1對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)課程概述
對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)課程的目的就是使學(xué)生能夠理解工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)知識要點(diǎn)，同時還能使學(xué)生對藝術(shù)美學(xué)審美水平與對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造力。充分的把工業(yè)技術(shù)的內(nèi)涵把握好，使之便于利用與制造，提高產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價值。產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)涉及的知識點(diǎn)要素有很多，比如藝術(shù)美學(xué)的審美、結(jié)構(gòu)體、功能、文化內(nèi)涵、形態(tài)語義等要素。在產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)體、功能的作用也是非常重要，但是在產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中是要先必須考慮基礎(chǔ)性要素。隨著產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)的目的與對象的不同而又是相互不同，對于內(nèi)在規(guī)律的要求性卻不是很強(qiáng)，因此不采用系統(tǒng)進(jìn)行講解。在產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中占有較為重要的要素就是形態(tài)的審美與材料工藝，這兩方面在產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中占得比重非常大，主要是因?yàn)檫@兩方面是產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中不可缺少的東西，同時又是理性與感性的標(biāo)志性代表。也是工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中老師最難講解的部分，需要老師對此的采用感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法進(jìn)行研究，怎樣的教學(xué)方法能夠有效地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)講解。
2工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法出現(xiàn)的問題以及有效措施提出
2.1工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法出現(xiàn)的問題
工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法出現(xiàn)的問題分別是:對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中的審美問題、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)與工業(yè)技術(shù)之間的鏈接等。產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中的審美問題是整個課程中最難理解的一部分，也是核心內(nèi)容。對于藝術(shù)生上來講這部分內(nèi)容的理解并不是很難，但是對于工科生來講就很難理解了。對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)與工業(yè)技術(shù)之間的鏈接問題正好是相反的情況，是藝術(shù)生上來講這部分內(nèi)容的理解很難，但是對于工科生來講就理解并不是很難。
2.2工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法中有效措施的提出
老師要使用正確的引導(dǎo)方式幫助學(xué)生建立信心，建立良好的信心是學(xué)習(xí)好工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)的重要前提。在老師逐步的教學(xué)主導(dǎo)下，慢慢從中掌握學(xué)習(xí)方法的要領(lǐng)和主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度從最初厭惡到最后逐步喜歡上學(xué)習(xí)，并能夠高效完成教學(xué)課程和教學(xué)任務(wù)，對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)的美學(xué)進(jìn)行理解與深層的探討。對教學(xué)重點(diǎn)范圍內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，老師再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少來制定科學(xué)而合理的教學(xué)規(guī)劃，將教學(xué)方法有效合理的運(yùn)用到整個教學(xué)課程當(dāng)中，采用多元化的教學(xué)方式，既能使課堂上固有的工科工業(yè)理論知識得到鞏固，又能充分的使學(xué)生對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)的美學(xué)表達(dá)能力和理解看法，這樣可以提高學(xué)生理解和把握知識的重點(diǎn)難點(diǎn)具有較好效果，無論是書本的了解還是生活實(shí)事的了解都有提高。
3結(jié)語
通過本文論述，對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)知識的理解本身就很難，不要說教師對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)知識進(jìn)行感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法實(shí)行的難度了。因此教師要具有高度的教學(xué)水平能力，對工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)進(jìn)行感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)，在老師逐步的教學(xué)主導(dǎo)下，慢慢從中掌握學(xué)習(xí)方法的要領(lǐng)和主動地去學(xué)習(xí)，并且掌握工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)知識要點(diǎn)。本文對對產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)課程概述、工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)、工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中感性設(shè)計(jì)理論教學(xué)方法出現(xiàn)的問題以及有效措施提出等方面進(jìn)行了詳細(xì)的研究與論述。
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