畢業(yè)論文通信開題報(bào)告武漢工程大學(xué)郵電

　　開題報(bào)告是畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于武漢工程大學(xué)郵電通信畢業(yè)論文開題報(bào)告的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　武漢工程大學(xué)郵電通信畢業(yè)論文開題報(bào)告篇1

　　題目：GIS在移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管中的應(yīng)用

　　一、文獻(xiàn)綜述

　　近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學(xué)化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計(jì)算機(jī)技術(shù)對移動通信設(shè)備進(jìn)行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應(yīng)運(yùn)而生。

　　同時，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學(xué)科與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學(xué)科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為Geographic Information System，簡稱GIS。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。

　　在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進(jìn)行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入GIS系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。

　　二、選題的目的及意義

　　選題背景出自項(xiàng)目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于TMN，以操作維護(hù)、環(huán)境監(jiān)控工作為重點(diǎn)，實(shí)時監(jiān)測全網(wǎng)的運(yùn)行情況，快速響應(yīng)網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報(bào)告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。

　　地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用GIS技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進(jìn)行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進(jìn)行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認(rèn)識，可見地理視圖在此項(xiàng)目中的重要作用和地位。此外，GIS還廣泛應(yīng)用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)GIS系統(tǒng)是很有意義的。

　　三、研究的重點(diǎn)內(nèi)容

　　本畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、MapInfo和ASP技術(shù)。

　　系統(tǒng)的GIS軟件平臺采用了MapInfo公司的MaxXtreme。MapXtreme是一個基于Internet的地圖應(yīng)用服務(wù)器，可以通過Internet或企業(yè)內(nèi)部的Internet向用戶發(fā)布地理信息。

　　該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器/地圖服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，需要Windows NT Server。其中

　　地圖服務(wù)器：Windows NT，Internet Information Server，MapXtreme

　　客戶機(jī)：windows 95/98。

　　由于采用了MaxXtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器/服務(wù)器的形式，順應(yīng)了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向Intranetx演變的潮流。在服務(wù)器端是用微軟的ASP技術(shù)，需要用到其中的ActiveX和VBScript技術(shù)。

　　地理視圖子系統(tǒng)要通過Socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進(jìn)行實(shí)時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進(jìn)行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢?，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計(jì)算知識，又需要通信知識，是我所學(xué)專業(yè)知識在具體工作中的應(yīng)用。

　　本次設(shè)計(jì)具有較高難度，但我相信，通過學(xué)習(xí)和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

　　四、進(jìn)度安排

　　3月20日-4月15日

　　分析題目，查閱資料，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識，作好前期準(zhǔn)備工作。

　　4月16日-5月10日

　　劃分軟件工能塊，進(jìn)行方案論證，編制軟件。

　　5月11日-6月10日

　　調(diào)試軟件，撰寫畢業(yè)論文并征求導(dǎo)師意見，修改畢業(yè)論文，進(jìn)行畢業(yè)論文的評議。

　　武漢工程大學(xué)郵電通信畢業(yè)論文開題報(bào)告篇2

　　題 目： 個性化教學(xué)平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　一、文獻(xiàn)綜述：結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2500字以上的文獻(xiàn)綜述，文后應(yīng)列出所查閱的文獻(xiàn)資料。

　　1.1個性化教學(xué)平臺出現(xiàn)的論述

　　在信息高速發(fā)展的當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸占據(jù)了教育領(lǐng)域的大部分位置，網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)建能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動離不開網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺的支持。網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺起著基礎(chǔ)設(shè)施的作用。

　　網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用平臺是支持網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)活動的軟件系統(tǒng)，包括三個功能子系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)與教務(wù)管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的過程中，網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺起著基礎(chǔ)設(shè)施的作用。學(xué)習(xí)者要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)就必需依托于網(wǎng)絡(luò)教育平臺，網(wǎng)絡(luò)教育平臺成為了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵。

　　在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性、積極性，既可以進(jìn)行個別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作教學(xué)，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以完全按照個人的需要進(jìn)行，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

　　1.2 ASP.NET技術(shù)和B/S技術(shù)概述

　　1.2.1 ASP.NET技術(shù)概述

　　ASP.NET的前身ASP(Active Server Pages)技術(shù)，ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)網(wǎng)頁或Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁可以包含HTML(Hypertext Markup Language超文本標(biāo)記語)、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁中添加交互式內(nèi)容(如在線表單)，也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁作為用戶界面的web應(yīng)用程序。 與HTML相比，ASP網(wǎng)頁具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是APS的缺點(diǎn)卻仍然存在。例如ASP在安全性能低是致命的。ASP.NET擺脫了以前ASP使用腳本來編程的缺點(diǎn)。理論上可以使用任何編程語言包括C++、VB、JS等等。微軟推出的ASP.NET并不是ASP的簡單升級，而是全新一代的動態(tài)網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)技術(shù)，用于一臺WEB服務(wù)器建立強(qiáng)大的應(yīng)用程序。是微軟發(fā)展的新體系.NET人一部分，提供的基于組件事件驅(qū)動的可編程表單，大大簡化了編程。

　　1.2.2 ASP.NET訪問數(shù)據(jù)庫技術(shù)——ADO.NET技術(shù)

　　ASP.NET是通過ADO.NET 訪問數(shù)據(jù)庫的。通過借助XML來實(shí)現(xiàn)斷開訪問，這也是ASP.NET技術(shù)比ASP技術(shù)訪問數(shù)據(jù)更安全的原因之一，這是的數(shù)據(jù)的安全性更有保證。ADO.NET包括DataSet和.NAT數(shù)據(jù)提供程序兩個組建。.NET數(shù)據(jù)提供程序是一組包括Connection、Command、DataReader和DataAdapter對象在內(nèi)的組件。ADO.NET利用SqlConnection對象的ConnectionString屬性制定連接參數(shù)，建立數(shù)據(jù)源的連接，有SqlCommand對象的CommandText屬性設(shè)置相應(yīng)的SQL命令語句來完成對數(shù)據(jù)的操作。

　　1.2.3 B/S技術(shù)概述

　　B /S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著Internet技術(shù)的興起，對C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端(Browser)實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端(Server)實(shí)現(xiàn)，形成所謂三層3-tier結(jié)構(gòu)。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過Internet/Intranet模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對易于把握、成本也是較低的。它是一次性到位的開發(fā)，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式(比如LAN、WAN、Internet/Intranet等)訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫;它能有效地保護(hù)數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫也很安全。特別是在JAVA這樣的跨平臺語言出現(xiàn)之后，B/S架構(gòu)管理軟件更是方便、快捷、高效。

　　在系統(tǒng)的性能方面，B/S占有優(yōu)勢的是其異地瀏覽和信息采集的靈活性。任何時間、任何地點(diǎn)、任何系統(tǒng)，只要可以使用瀏覽器上網(wǎng)，就可以使用B/S系統(tǒng)的終端。不過，采用B/S結(jié)構(gòu)，客戶端只能完成瀏覽、查詢、數(shù)據(jù)輸入等簡單功能，絕大部分工作由服務(wù)器承擔(dān)，這使得服務(wù)器的負(fù)擔(dān)很重。采用C/S結(jié)構(gòu)時，客戶端和服務(wù)器端都能夠處理任務(wù)，這雖然對客戶機(jī)的要求較高，但因此可以減輕服務(wù)器的壓力。而且，由于客戶端使用瀏覽器，使得網(wǎng)上發(fā)布的信息必須是以HTML格式為主，其它格式文件多半是以附件的形式存放。而HTML格式文件(也就是Web頁面)不便于編輯修改，給文件管理帶來了許多不便。比如說很多人每天上“新浪”網(wǎng)，只要安裝了瀏覽器就可以了，并不需要了解“新浪”的服務(wù)器用的是什么操作系統(tǒng)，而事實(shí)上大部分網(wǎng)站確實(shí)沒有使用windows操作系統(tǒng)，但用戶的電腦本身安裝的大部分是windows操作系統(tǒng)。

　　1.3 Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

　　1.3.1 SQL(Structured Query Language)結(jié)構(gòu)化查詢語言

　　SQL是英文Structured Query Language的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言。SQL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通。按照ANSI(美國國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會)的規(guī)定，SQL被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語言。SQL語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。目前，絕大多數(shù)流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都采用了SQL語言標(biāo)準(zhǔn)。雖然很多數(shù)據(jù)庫都對SQL語句進(jìn)行了再開發(fā)和擴(kuò)展，但是包括Select, Insert, Update, Delete, Create,以及Drop在內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)的SQL命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫操作。

　　1.3.2 SQL Server

　　SQL Server 是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開發(fā)的，于1988 年推出了第一個OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開發(fā)上就分道揚(yáng)鑣了，Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統(tǒng)上，專注于開發(fā)推廣SQL Server 的Windows NT 版本。Sybase 則較專注于SQL Server在UNIX 操作系統(tǒng)上的應(yīng)用。

　　Microsoft SQL Server 2005 是一個全面的數(shù)據(jù)庫平臺，使用集成的商業(yè)智能 (BI) 工具提供了企業(yè)級的數(shù)據(jù)管理。Microsoft SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲功能，使您可以構(gòu)建和管理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。

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　　二、課題的目的與意義

　　1.1 課題研究的目的

　　探索實(shí)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個性化教學(xué)理論及設(shè)計(jì)過程。設(shè)計(jì)出一套網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個性化學(xué)習(xí)督導(dǎo)模式，并開發(fā)一個個性化學(xué)習(xí)的平臺，尤其要解決現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中缺乏監(jiān)控、個別指導(dǎo)和實(shí)時跟蹤服務(wù)的問題。探討利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工具開發(fā)個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的一般途徑和方法。

　　在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會的許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層的變革，從而加速了人類邁向信息社會的步伐。面對信息化浪潮所提供的機(jī)遇，我國政府明確提出要信息化、工業(yè)化并重，以信息化推進(jìn)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在這樣的背景下，我國基礎(chǔ)教育如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)?如何充分利用新技術(shù)所提供的巨大潛力構(gòu)建21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育模式?這是擺在我們面前的艱巨課題。

　　1.2 課題的研究意義

　　與傳統(tǒng)的教育相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種全新的教育模式，它可以突破時間和空間的限制，讓更多的學(xué)習(xí)者共享優(yōu)秀的教育資源。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既具有開放性、交互性、協(xié)作性和自主性等特點(diǎn)，有具有異步性、實(shí)時性、生動性、集成性和大容量等優(yōu)勢。因此在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺系統(tǒng)的建設(shè)中，單純地構(gòu)建各種功能單一的系統(tǒng)并不能完全滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)的要求，只有那些對數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行有效組織，整合了多種業(yè)務(wù)，為用戶提供個性化服務(wù)的系統(tǒng)才能充分地發(fā)揮精品課程學(xué)習(xí)的平臺的作用。

　　建設(shè)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)的根本目的是利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將相關(guān)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開放，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源共享，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。從而在資源獲取上增加學(xué)習(xí)知識的途徑，為提高受教育水平提供一個可行化的平臺。

　　信息技術(shù)作為一種物質(zhì)條件基礎(chǔ)，使得學(xué)習(xí)的時與資源得到前所未有的拓展，促使教師不再是單純的知識擁有者學(xué)生也不再是單純的知識接受者，師生關(guān)系發(fā)生了根本的改變真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主，從而使學(xué)生真正從被動狀態(tài)下解放出來成為真正的學(xué)習(xí)主人。

　　有利于促進(jìn)傳統(tǒng)教育觀念的革新，改變學(xué)校教育的管理方式、思維和操作模式，推動學(xué)校教學(xué)、管理效率的革命性提高。有利于發(fā)揮教師的作用促進(jìn)教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　三、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望

　　2.1 課題的研究現(xiàn)狀

　　在當(dāng)今社會，合理的利用時間，高效的接受信息，快速的更新知識已成為學(xué)習(xí)的一種主要模式，互聯(lián)網(wǎng)的建立為這種學(xué)習(xí)模式提供了良好的內(nèi)部和外部環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)正以每年300%以上的速度增長。1999年，已經(jīng)有超過7000W人通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得知識，工作技能和工作技巧，超過60%的企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行員工的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。在我國，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展也非常迅速，2004年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)開展網(wǎng)絡(luò)教育使點(diǎn)的高等院校已有67所，全國網(wǎng)上大學(xué)在讀生已達(dá)60W名。預(yù)計(jì)到2010年，接受網(wǎng)上教育的人數(shù)將達(dá)到500W。

　　所以，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育會更加普及，而選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人也會越來越多。個性化學(xué)習(xí)的平臺的構(gòu)建順應(yīng)了時代的潮流與需求，必將帶動整個網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的平臺構(gòu)建的趨勢。

　　2.2 課題的應(yīng)用前景

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢，建立在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，盡可能提高優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的利用率，對實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都能起到十分重要的作用。也可以引導(dǎo)用戶主動年該學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，更為學(xué)習(xí)雙方提供一個進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)和交流的平臺。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，集團(tuán)培訓(xùn)，高校教學(xué)中扮演者越來越重要的角色。日益擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模，分散校區(qū)的學(xué)習(xí)資源共享，電氣化教學(xué)的開展等都使得現(xiàn)代高校教學(xué)越來越倚重于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。同時，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也促使高校校園網(wǎng)的迅速擴(kuò)展，這為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的建立提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　四、課題主要內(nèi)容和要求

　　3.1 系統(tǒng)管理模塊

　　主要實(shí)現(xiàn)對注冊的博客審批、刪除、增加;對院系進(jìn)行增、刪、改;對公告欄、博客推薦進(jìn)行管理;

　　3.2用戶管理模塊

　　主要實(shí)現(xiàn)用戶注冊，開通個人博客;實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理員、注冊用戶的登錄;博客個人資料的修改;

　　3.3教學(xué)管理模塊

　　教師發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃、及作業(yè);學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得、發(fā)表意見評論，提交作業(yè);

　　3.4 評論管理模塊

　　注冊用戶可以發(fā)表評論，以及博客本身對評論的管理;

　　3.5 留言管理模塊

　　注冊用戶和管理員可以發(fā)表留言;

　　3.6 日志管理模塊

　　實(shí)現(xiàn)對于博客本身的寫的日志，可以進(jìn)行增加、預(yù)覽;

　　3.7 統(tǒng)計(jì)管理模塊

　　統(tǒng)計(jì)在線人數(shù);統(tǒng)計(jì)人氣最佳博客;統(tǒng)計(jì)人氣最佳日志等。

　　五、可行性分析、研究方法和步驟

　　4.1 可行性分析

　　個性化教學(xué)平臺這個課題中預(yù)計(jì)用到的語言ASP.NET、C#、HTML等都是現(xiàn)在很流行的，所涉及的技術(shù)B/S、.NET等都是非常成熟安全的。該課題所要實(shí)現(xiàn)的車輛信息管理和調(diào)度功能等等也是通過各種實(shí)例驗(yàn)證過的，由此點(diǎn)分析，首先，可以肯定該課題是可行的。下面從具體的技術(shù)方面來分析：

　　由于系統(tǒng)采用的是B/S結(jié)構(gòu)，就從整個系統(tǒng)來分析，客戶端(客戶端瀏覽器)簡稱前臺。前臺一般所使用到的技術(shù)包括CSS HTML XML JavaScript。CSS是英語Cascading Style Sheets(層疊樣式表單)的縮寫，它是一種用來表現(xiàn)HTML或 XML 等文件式樣的計(jì)算機(jī)語言。前臺的框架可運(yùn)用DIV+CSS編寫框架。在HTML中嵌套設(shè)計(jì)的樣式表和獲取表單的數(shù)據(jù)的ASP動態(tài)語句。從數(shù)據(jù)庫中讀取數(shù)據(jù)可先通過實(shí)例化連接類，比如SqlConnection 類，并在初始化時指明連接方式，然后調(diào)用Open打開數(shù)據(jù)連接，就可以用DataReader來讀取數(shù)據(jù)了。具體運(yùn)用.NET的三層結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)：

　　表現(xiàn)層(Presentation Layer)

　　表現(xiàn)層用于用戶接口的展示，以及用業(yè)務(wù)層的類和對象來“驅(qū)動”這些接口。在ASP.NET中，該層包括aspx頁面、用戶控制、服務(wù)器控制以及某些與安全相關(guān)的類和對象。

　　業(yè)務(wù)層(Business Tier)

　　業(yè)務(wù)層用于訪問數(shù)據(jù)層，從數(shù)據(jù)層取數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)以及刪除數(shù)據(jù)，并將結(jié)果返回給表現(xiàn)層。在ASP.NET中，該層包括使用SqlClient或OleDb從SQL Server或Access數(shù)據(jù)庫取數(shù)據(jù)、更新數(shù)據(jù)及刪除數(shù)據(jù)，并把取得的數(shù)據(jù)放到DataReader或DataSet中返回給表現(xiàn)層。返回的數(shù)據(jù)也許只有一個整型數(shù)字，比如一個表的行記錄數(shù)目，但這也要用數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。BLL和DAL層：

　　通常該層被劃分成兩個子層：業(yè)務(wù)邏輯層(Business Logic Layer，BLL)和數(shù)據(jù)訪問層(Data Access Layers，DAL)。業(yè)務(wù)邏輯層在數(shù)據(jù)訪問層之上，也就是說BLL調(diào)用DAL的類和對象。DAL訪問數(shù)據(jù)并將其轉(zhuǎn)給BLL。

　　4.2 研究方法

　　運(yùn)用.NET的三層架構(gòu)搭建起整個個性化教學(xué)平臺的框架，運(yùn)用AOD.NET作為數(shù)據(jù)訪問接口，通過OLE DB使用ADO.NET連接Microsoft SQL數(shù)據(jù)庫運(yùn)用 ASP.NAT的數(shù)據(jù)相關(guān)的函數(shù)實(shí)現(xiàn)寫入、編輯、增刪等對數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫的操作。根據(jù)具體的思路實(shí)現(xiàn)各個功能模塊，最后組成一個完整的系統(tǒng)，通過具體的操作來驗(yàn)證系統(tǒng)的功能的完整性。

　　4.3 研究步驟

　　本課題的研究步驟有以下幾個方面：

　　1) 查詢相關(guān)資料，了解本系統(tǒng)的研究意義?？梢陨暇W(wǎng)搜索或者是去圖書館查閱相關(guān)資料。

　　2) 通過查詢資料了解該系統(tǒng)要如何做，及要做哪些東西。

　　3) 設(shè)計(jì)出大體上的功能模塊，畫出模塊圖。

　　4) 通過進(jìn)一步的了解，對每個功能模塊進(jìn)行細(xì)化，將每一步都想清楚。制定出每一步的做法和注意的地方。

　　5) 對設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行調(diào)試，通過調(diào)試發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決，從而達(dá)到完善系統(tǒng)的目的。

　　6) 最后，整理各階段的設(shè)計(jì)記錄文檔，寫成論文稿。