當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生德育缺失的表現(xiàn)及教育措施
下面是小編為你整理整合的一些關(guān)于農(nóng)村研究的論文，歡迎借鑒參考，希望對(duì)你有幫助。
中學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和改進(jìn)未成年人思想道德的前沿陣地,中學(xué)德育教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程,尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,德育教育工作顯得更為重要。面對(duì)新形勢(shì),出現(xiàn)了新情況,必須探索新方法,采取新措施,遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成規(guī)律,認(rèn)真抓好中學(xué)階段的德育教育工作,充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育中的某些弊端及其危害,摒棄那些重智育輕德育的現(xiàn)象。
1 農(nóng)村中學(xué)生德育缺失的主要表現(xiàn)
隨著我國(guó)改革開放的深入,我國(guó)的社會(huì)發(fā)展很快,民族興旺,經(jīng)濟(jì)繁榮,人民的生活水平有了較大提高。但是,由于受西方一些不良思想的影響,特別是資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕,導(dǎo)致部分青少年和個(gè)別德育教育工作者的思想發(fā)生了扭曲。
1.1 中學(xué)德育教育對(duì)象的思想表現(xiàn)錯(cuò)位。一些學(xué)生的人生觀、道德觀、價(jià)值觀取向發(fā)生傾斜,拜金主義、享樂(lè)主義思想抬頭。有些學(xué)生在對(duì)待個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系上“唯我獨(dú)尊”。他們認(rèn)為那些為國(guó)家、民族的生存發(fā)展,為社會(huì)的進(jìn)步而做出犧牲的人,是十足的“傻子”,不會(huì)“一切向錢看”。不尊重他人,缺乏同情心、禮讓心和孝敬心,形成塑造自我形象上的“盲崇”心態(tài),他們模仿生活中的“闊氣”、“洋氣”、“怪氣”,言談舉止上的“俗氣”、“流氣”、“匪氣”,對(duì)待他人拋開原則講“義氣”和“霸氣”,對(duì)待正面事物持懷疑態(tài)度、有抵觸心態(tài),他們不學(xué)無(wú)術(shù),嘲諷打擊好人好事。隨著改革開放的日益深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn),物質(zhì)文明極大豐富,個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想給青少年帶來(lái)了極大的負(fù)面影響,左右著中學(xué)生的價(jià)值取向。傳統(tǒng)的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來(lái)越脆弱,青少年犯罪率有增無(wú)減,央視法制頻道經(jīng)常報(bào)道這方面的消息。由此可見(jiàn),作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的前沿陣地,還存在著不少問(wèn)題。
1.2 青少年認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)發(fā)達(dá)了,物質(zhì)豐富了,什么“艱苦奮斗”、“勤儉節(jié)約”已經(jīng)過(guò)時(shí),沒(méi)有必要再提了。享樂(lè)主義和“金錢萬(wàn)能”思想十分突出。講奉獻(xiàn)看后頭,比享受望前頭,虛榮心態(tài)突出,攀比心理極重。以強(qiáng)凌弱,損壞公物,糟蹋糧食,習(xí)以為常。生活中總想著自己是“錢老大”,處處比“排場(chǎng)”,示“闊氣”。
2 培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生德育的措施
2.1 堅(jiān)持活動(dòng)育人的工作思路,認(rèn)真開展時(shí)事政治、法規(guī)法律教育,心理健康教育,安全意識(shí)教育等專題活動(dòng)。
2.1.1 加強(qiáng)法制教育,切實(shí)抓好預(yù)防未成年人犯罪工作。通過(guò)“五五”普法教育,認(rèn)真抓好師生的普法學(xué)法工作。深入開展未成年人預(yù)防犯罪法律的宣傳教育活動(dòng),利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī),把法制課列入中小學(xué)課程,保證做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》等法規(guī),并通過(guò)組織學(xué)生參觀法制教育圖片展,積極參加市、縣、區(qū)開展的法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽和征文活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)和法制觀念。
2.1.2 開展“青春自護(hù)行動(dòng)”和安全教育。切實(shí)貫徹“自主成人”的辦學(xué)思想,開展“青春自護(hù)行動(dòng)”,教育未成年拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害,通過(guò)安全報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽等形式,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
2.1.3 充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的重要作用。以共青團(tuán)為基地,組織優(yōu)秀學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng),接受先進(jìn)性教育,使他(她)們樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念,初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2.1.4 加強(qiáng)重視生命的教育。通過(guò)開展“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品”、“崇尚科學(xué)文明,反對(duì)迷信邪教”等教育活動(dòng),杜絕毒品和邪教走進(jìn)校園,保持校園健康的文化氛圍和育人環(huán)境,使學(xué)生始終樹立正確的生命觀、人生觀,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感,在人格上獲得健康發(fā)展。
2.1.5 心理健康教育要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校通過(guò)宣傳櫥窗、板報(bào)、廣播等渠道,引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。通過(guò)舉辦心理健康講座,開展心理咨詢等活動(dòng),提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和健康心理素質(zhì),在校園里構(gòu)建積極、健康的班級(jí)輿論氛圍和心理環(huán)境。
2.1.6 組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。堅(jiān)持每學(xué)年分年級(jí)分批次對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練,既可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、國(guó)防意識(shí),又可以鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志和毅力,還能培養(yǎng)學(xué)生高度的組織性和紀(jì)律性。
2.2 認(rèn)真落實(shí)升國(guó)旗和降國(guó)旗制度。認(rèn)真落實(shí)每周星期一升國(guó)旗和星期六降國(guó)旗制度,全校師生都能集會(huì)在廣場(chǎng)上,親眼目睹國(guó)旗班的同學(xué)穿上整齊的服裝,邁著雄健的步伐進(jìn)入升旗現(xiàn)場(chǎng),讓師生們的心情隨著冉冉升起的國(guó)旗,步步激昂高漲,這樣,既可激發(fā)師生團(tuán)結(jié)向上精神,又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校應(yīng)把升旗儀式作為“五愛(ài)”教育的重要形式之一,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
2.3 認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和訓(xùn)練,是實(shí)施思想道德教育最基本的環(huán)節(jié)。新修訂的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)中學(xué)生文明素養(yǎng)的具體要求,利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),并開展主題班、團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)與征文活動(dòng),使《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》深入到學(xué)生心中,并要求落實(shí)到行動(dòng)上。我們應(yīng)遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、經(jīng)常抓”的原則,強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)通過(guò)每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)文明班級(jí)、文明標(biāo)兵、文明宿舍等活動(dòng),樹立榜樣,增強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理的意識(shí)。
2.4 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八項(xiàng)禁令》和《中小學(xué)辦學(xué)二十五項(xiàng)規(guī)定》,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,言傳身教,為人師表,以高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.5 認(rèn)真研究留守學(xué)生、單親家庭子女和貧困家庭學(xué)生的教育問(wèn)題,提出并落實(shí)相關(guān)的工作措施和辦法。
2.5.1 根據(jù)學(xué)校印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村“留守學(xué)生”教育和管理工作的通知》,建立留守學(xué)生、單親家庭子女以及殘疾少年兒童的個(gè)人檔案,詳細(xì)了解和掌握這部分學(xué)生的基本情況,便于以后好“對(duì)癥下藥”。
2.5.2 切實(shí)做好助學(xué)幫困和后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)年一開校,就應(yīng)做好摸底工作,對(duì)家庭確實(shí)有困難的學(xué)生進(jìn)行雜費(fèi)減免或生活補(bǔ)助,使每一個(gè)貧困學(xué)生都能正常入學(xué)讀書,感受學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。班主任及所有任課老師應(yīng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生全方位關(guān)心,讓他們受到關(guān)注和尊重,使他們的學(xué)習(xí)和思想品德得到最大限度的提高。
2.5.3 經(jīng)常以各種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。家是青少年成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的第一任老師,家庭教育比學(xué)校教育更為重要。只有學(xué)校與家庭共同配合,才能使青少年健康成長(zhǎng)。
2.6 把學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)涵思想品德教育的內(nèi)容在課堂教學(xué)中做到必備、必講。以學(xué)科教學(xué)為載體,寓育人于教學(xué)中。學(xué)校老師要樹立教書育人、以人為本、德育為首的觀念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)中三維目標(biāo)的研究。在制定計(jì)劃、教案、學(xué)案時(shí),都應(yīng)納入德育教育目標(biāo),明確課程教學(xué)德育的目標(biāo)要求。同時(shí),不斷改革教法,采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué),突出對(duì)話、互動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探索性學(xué)習(xí)等方式,改變枯燥乏味的“填鴨式”教育,構(gòu)建師生互動(dòng)、互為主體的平臺(tái),使思想教育深入人心,落到實(shí)處。
2.7 給學(xué)生參與思想道德實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)參觀偉人、元帥、名師的故居和展覽館等活動(dòng),緬懷一代偉人、元帥、名師的豐功偉績(jī)和寬廣胸懷,激發(fā)學(xué)生努力向上的激情,使學(xué)生既能接受革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育,又能提高自己的思想品德素質(zhì)。
2.8 建立和健全“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等多種形式的評(píng)選和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。每一學(xué)年(或每一學(xué)期)都要進(jìn)行最少一次的“三好學(xué)生”、“學(xué)生優(yōu)干”和“優(yōu)秀團(tuán)員”的評(píng)選活動(dòng),并且要形成制度化。通過(guò)“評(píng)優(yōu)選先”活動(dòng),讓學(xué)生樹立正確的是非觀念,尋找自己的學(xué)習(xí)榜樣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐步形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
總之,通過(guò)道德體驗(yàn)、養(yǎng)成教育、心理輔導(dǎo)、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、主題教育、自我教育等方面的教育模式的探索,加強(qiáng)學(xué)校德育教育模式的創(chuàng)新,使學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等方面,都能得到較大的提高。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),是確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的“希望工程”。我們將進(jìn)一步狠抓思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè),以人為本,勇于開拓創(chuàng)新,注重工作實(shí)效,加快實(shí)現(xiàn)德育方式和手段現(xiàn)代化的步伐,使未成年人在思想道德方面取得更大的成就。
農(nóng)村研究論文相關(guān)文章：
4.關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育研究論文3篇
當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生德育缺失的表現(xiàn)及教育措施
