農(nóng)村教育方面論文參考樣本(2)
農(nóng)村教育方面論文參考樣本
農(nóng)村教育方面論文參考樣本篇2
論農(nóng)村教育中德育教育的運(yùn)用
【摘 要】農(nóng)村學(xué)校的孩子多為留守兒童，孩子自身約束力差，更加任性妄為。故德育教育在農(nóng)村教育中顯得更加重要。本文從五個(gè)方面講述了德育教育在農(nóng)村教育中的運(yùn)用。
【關(guān)鍵詞】德育;農(nóng)村教育
德育工作是學(xué)校教育的核心和關(guān)鍵，是全面發(fā)展教育的重要組成部分。特別是在我們農(nóng)村小學(xué)，由于相對(duì)貧窮落后，好多父母外出務(wù)工，加上小學(xué)生年齡小自我約束力差，在這種家庭德育教育滯后的情況下，就貪玩了，厭學(xué)了，也任性妄為了。在這種環(huán)境下，德育工作在農(nóng)村教育中就顯得尤為重要。
由于受人文素質(zhì)和地理環(huán)境的影響，農(nóng)村的德育比起城市搞起來要難，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們農(nóng)村學(xué)校的教育很難融入到家庭教育和社會(huì)環(huán)境中。比如，在學(xué)校教育中，同學(xué)們能互相關(guān)心、熱愛勞動(dòng)，而回到家里則衣來伸手，飯來張口，一切勞動(dòng)都有家長(zhǎng)來承包，不懂得關(guān)心父母和長(zhǎng)輩，成為了小皇帝。學(xué)校教育大打折扣。由此可見，如何對(duì)農(nóng)村學(xué)生開展道德教育，使德育的實(shí)效性更能顯現(xiàn)出來是擺在我們面前的一個(gè)不容忽視的問題。下面就我?guī)资甑牡掠ぷ?，總結(jié)出以下幾種方法：
一、言傳身教影響學(xué)生，使學(xué)生知道應(yīng)該做什么，不該做什么
記的《中國(guó)青年報(bào)》上看到過這樣一段話：“一個(gè)孩子，從小崇拜爸爸媽媽。一上學(xué)就開始崇拜老師，不再崇拜家長(zhǎng)。原因一個(gè)是老師知識(shí)多了，更重要的是，孩子從人格上不再崇拜父母，因?yàn)楦改刚f話總不算數(shù)，或者家長(zhǎng)自己說的，卻經(jīng)常做不到。”這一段話說得是比較中肯的。在工作中我總是嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，平時(shí)我要求學(xué)生不遲到、不早退，那么我本人在工作中首先就早來晚走，經(jīng)常深入班級(jí)。有的學(xué)生自習(xí)時(shí)坐不住凳子，我就在這個(gè)時(shí)間到教室里備課、改作業(yè)，這樣做既保持了自習(xí)紀(jì)律，又為那些坐不住凳子的學(xué)生作了“示范”。應(yīng)該說，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。從老師的身上，學(xué)生們會(huì)無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的他們會(huì)自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地約束好自己、管理好自己。
二、既做慈母，又做嚴(yán)父
作為教師，我們不僅要真心誠(chéng)意地把你的愛心奉獻(xiàn)給有些學(xué)生時(shí)，使他們克服缺點(diǎn)、改正毛病。更要應(yīng)用情感教育進(jìn)行教學(xué)。如對(duì)那些平時(shí)比較散漫、不夠遵守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)耐心地給他們講道理;對(duì)他們的生活也特別關(guān)心，有的學(xué)生生病時(shí)我從家里給他們拿藥、買營(yíng)養(yǎng)品;有的學(xué)生家庭困難，我毫不吝惜地資助他們生活費(fèi)。可是，對(duì)學(xué)生同時(shí)應(yīng)有嚴(yán)格要求。在《現(xiàn)代漢語詞典》中就有“慈”是母親，“嚴(yán)”是父親的解釋。而老師，尤其是班主任，則應(yīng)該既要當(dāng)好母親，又要做好父親，也就是對(duì)學(xué)生既要慈愛，又要嚴(yán)管。正如小樹的成長(zhǎng)，既需要澆灌，也需要修剪。實(shí)際上，慈愛是愛，嚴(yán)管又何嘗不是愛呢?古人云：“君子愛人以德，小人愛人以姑息。”我們教師都應(yīng)該是君子。因此在情感教育的前提下，對(duì)那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我總是讓他們嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并配以靈活的措施。這樣才能讓學(xué)生們感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中。
三、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力
幫助學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，并且引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗是教師義不容辭的責(zé)任。但是，對(duì)“理想”這個(gè)誘人的字眼兒，談起來容易，要實(shí)現(xiàn)起來就困難了。作為教師，既要用理想激發(fā)學(xué)生們?nèi)タ炭鄬W(xué)習(xí)，又要幫助他們克服前進(jìn)道路上的障礙。對(duì)于每位小學(xué)生來說，他們的思想容易波動(dòng)，情緒不夠穩(wěn)定，遇到困難猶豫徘徊，這些雖然屬于正?，F(xiàn)象，但卻很容易影響他們的學(xué)習(xí)積極性，那么教師就要經(jīng)常給他們講述學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們拼搏進(jìn)取，讓他們清楚刻苦學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑。
四、利用我們中華民族的傳統(tǒng)美德去影響學(xué)生的實(shí)際行為
中華民族有著悠久的傳統(tǒng)美德，很多名人、偉人他們?cè)诹⒌滦奚?、治?guó)安邦方面有著感人的故事。像疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹，萬古忠義的岳武穆等等。把這些可歌可泣的人物歷史事跡講給學(xué)生們聽，在思想上培養(yǎng)他們高尚的道德情操，引導(dǎo)他們走向人生正道。當(dāng)然這些人物事跡卻代替不了學(xué)生們的實(shí)際行動(dòng)，作為德育工作者就是要讓學(xué)生把傳統(tǒng)美德教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)出有健康的、高尚的品德、有上進(jìn)心的一代新人。
五、把嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)結(jié)合起來
一個(gè)班級(jí)具有嚴(yán)肅的紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生順利學(xué)習(xí)的保證，而活潑的班風(fēng)又能使每個(gè)學(xué)生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。嚴(yán)肅的紀(jì)律與活潑的班風(fēng)，二者缺一不可。在一個(gè)積極上進(jìn)的班集體中，每個(gè)學(xué)生會(huì)更加遵守紀(jì)律。所以在我擔(dān)任班主任時(shí)，總要與同學(xué)們制定一個(gè)切實(shí)可行，讓每一名學(xué)生沒有理由不執(zhí)行的班規(guī)，一旦有人違背這個(gè)班規(guī)，將要受到嚴(yán)肅的批評(píng)。與此同時(shí)，我又千方百計(jì)地創(chuàng)造一個(gè)活潑的班風(fēng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有意義活動(dòng)。如演講比賽、體育競(jìng)賽，學(xué)雷鋒活動(dòng)。這些活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。
學(xué)校德育是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜的多環(huán)節(jié)密切配合的工作。任何環(huán)節(jié)的疏忽都會(huì)使德育效果大打折扣，我們做農(nóng)村德育工作者更要有師德之心、師德之范、師德之行，這樣才能搞好我們農(nóng)村學(xué)校的德育工作，才能使農(nóng)村學(xué)校的德育工作開出一片藍(lán)天，贏來一片曙光。