大一思修論文范文精選(2)
大一思修論文范文精選篇二
《當代大學生誠信現(xiàn)狀及對策》
作者簡介：明麗霞(1974.6-)，女，漢族，黑龍江省訥河縣人，講師，文藝學碩士，單位：北華大學就業(yè)工作處，研究方向：思想政治教育理論與實踐。
摘要：誠信，對于推動社會經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有深刻意義。大學生作為未來的國家棟梁之才，不可無誠信。然而，大學誠信現(xiàn)狀并不樂觀，本文探討了大學生誠信缺失的原因及對策。
關鍵詞：誠信;大學生;對策
誠信是一切道德的基礎和根本，是一個人最基本的道德準則。隨著人類社會化進程的不斷提高，誠信變得越來越重要。市場經(jīng)濟要求人與人之間形成一種良好的信用氛圍。但這些年來，我國大學生誠信缺失的現(xiàn)象越來越突出，因此如何增強當代大學生誠信度，是高校德育不可忽視的重要問題
一、當代大學生誠信現(xiàn)狀
目前從總體情況來看，大學生普遍存在誠信意識淡薄，部分大學生甚至惡意挑戰(zhàn)道德準則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)抄襲作業(yè)，考試作弊，剽竊論文。一些大學生把刻苦鉆研、忠誠老實視為反常，而把弄虛作假、抄襲剽竊視為正常，甚至連畢業(yè)論文都成篇抄襲，這些現(xiàn)象在很大程度上反映了部分學生缺乏誠信，沒有形成公平競爭的思想觀念。
(二)虛偽包裝，能力“注水”。當前，由于市場經(jīng)濟的人才資源配置體制還不完善，一些學生在就業(yè)時為了能找到一份好工作，不惜采用編造事實、制造虛假材料的手段欺騙用人單位。在求職中，填寫虛假職務、偽造證書和履歷的現(xiàn)象比比皆是。
(三)不還貸款，拖欠學費，違反契約。當前我國實行的國家助學貸款是以資助家庭緊經(jīng)濟困難學生順利完成大學學業(yè)為目的，以學生的人格和信譽作為擔保的貸款。
(四)行為失范，道德失信?，F(xiàn)在大學生借書不還、偷盜、賭博、酗酒鬧事、破壞公物、撒謊等行為屢禁不止。
二、當代大學生誠信缺失的原因
(一)社會負面因素的影響
目前我國正處在由社會主義計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的時期，與社會主義市場經(jīng)濟相適應的道德體系和法律體系正處在建立、健全和不斷完善中，公民的道德觀念較為淡薄，法律意識和規(guī)則意識不強，信用基礎比較薄弱，新的信用體系尚未完全建立起來，導致失信濁流在社會生活的諸多領域泛濫成災。從腐敗現(xiàn)象的滋生、蔓延，到社會關系中人際交往感情的淡薄、誠信的缺失、安全感的缺失等，使人們對傳統(tǒng)道德觀念和誠信原則發(fā)生了動搖和懷疑，也對大學生產(chǎn)生的負面影響。
(二)學校德育存在偏頗
從學校教育方面來看，誠信育人的觀念不夠強。不少高校往往只注重教授文化知識、技能，而忽視了道德教育，尤其在培養(yǎng)學生的誠信意識方面觀念淡薄。此外，當有些學生由于不誠信將要受到處罰時，一些教師竟然表示同情，甚至為他們說情、辯護，這在一定程度上對培養(yǎng)和提高學生的誠信意識產(chǎn)生了不良影響。
(三)家庭對誠信教育不夠重視
家庭是學生的第一所學校，父母是學生的第一任老師。然而現(xiàn)實社會中的家庭教育卻存在很多問題。在應試教育體制背景下，很多家長把關注點放在提高孩子學習成績和培養(yǎng)才藝技能上，而對誠實守信等道德品質(zhì)的培養(yǎng)卻只是“輕描淡寫”。甚至有的家長還把不誠信的思想和行為傳播給了孩子。不當?shù)募彝ソ逃龝棺优饾u失去了其原有的誠信品質(zhì)，學會處事“圓滑世故”，而這種特質(zhì)一旦形成，就很難再改變。
三、增強大學生誠信的對策
(一)全面理解誠信的涵義，引導大學生誠實守信
高校對大學生進行誠信教育的過程中，往往只注重誠信在道德層面上的涵義，卻忽視了從法律角度進行誠信教育。首先，要將誠信在道德范疇與法律范疇的涵義向?qū)W生講深、講透，使學生明白誠信不僅是道德義務，更是一項法律義務。鄭凌云說過：“誠信又是一個法律范疇，它要求民事主體在從事民事活動、行使民事權利和履行民事義務時，講究信譽，恪守信用，行為合法，不違背法律和曲解合同條款等。”誠信是實現(xiàn)自我合法利益的前提，維護誠信其實就是維護自己的利益。其次，既要通過道德的“自律”提倡誠信，又要通過法律的“他律”規(guī)范誠信。法律對違反義務的行為會明確地對責任人給予相應制裁;而道德對違反義務的行為卻無強制性后果，制裁手段也只限于輿論的譴責，如果當事人公然蔑視輿論，道德便對之無能為力。
(二)要創(chuàng)造良好的校園信用環(huán)境，將誠信內(nèi)化為價值追求
學校的各項規(guī)章制度、思想政治教育內(nèi)容以及校園文化建設，都應以誠信為本、操守為重、大力倡導誠實守信的學術氛圍。結(jié)合學生思想狀況，科學確定活動內(nèi)容，有效實現(xiàn)對大學生思想意識、價值觀念、行為模式的全方位指導，讓學生自主參與、自我教育、自我提高、自我完善，在關注誠信、思考誠信、了解誠信、實踐誠信的過程中，將誠信這一道德規(guī)范內(nèi)化為自身的一種價值追求。
(三)建立大學生信用檔案，規(guī)范信用考評體系
大學生信用檔案的主要內(nèi)容包括：誠信承諾書、個人資料、家庭情況、品行說明、誠信紀錄、學習情況、健康情況、經(jīng)濟情況、個人意見、學校意見等。學校首先要選好誠信教育與管理的“切入點”。在每年新生入學教育中向新生發(fā)起“誠信倡議”，開展“誠信大討論”、“誠信辯論”，并在達成共識的基礎上，與新生簽訂承諾書，并建立誠信檔案。誠信檔案將伴隨學生度過四年大學生活。李國慶在書中給過建議“建立大學生信用檔案的同時，還應規(guī)范大學生信用考評體系，形成學習誠信、經(jīng)濟誠信、生活誠信、擇業(yè)誠信四大評價標準，對諸如考試作弊、不按時貸款、不履行就業(yè)合同等具體行為進行量化考核，并進行跟蹤測評。以此作為學生評優(yōu)、評先、入黨、申請助學貸款、評定獎學金等的依據(jù)”。
總之，當代大學生誠信教育是當前高校大學生思想政治教育的一個重要內(nèi)容，作為教育者我們應結(jié)合具體實際，制定行之有效的措施，解決當前大學生誠信缺失的現(xiàn)象，為培養(yǎng)合格的建設者做出應有的貢獻。(作者單位：北華大學)
參考文獻：
[1]鄭凌云.大學生誠信教育方法探討[J].南方論刊，2006，(2)：66.
[2]李國慶.關于高校德育工作的理性思考[J].當代教育論壇，2004，(2)：90.
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