財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德論文2000字
財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德論文2000字
因為《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學(xué)不僅有著素質(zhì)教育的一般要求，而且也具備著應(yīng)試教育的特點，所以要求學(xué)生學(xué)生要學(xué)好著一門學(xué)科需下苦功夫。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德論文2000字，希望能對大家有所幫助!
財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德論文2000字篇一：《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德教學(xué)方法改革的探討》
【摘要】《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，本文從實際教學(xué)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點，更新教學(xué)理念，采取靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教，以提高本課程的教學(xué)效果和考證通過率。
【關(guān)鍵詞】財經(jīng)法規(guī) 會計職業(yè)道德 因材施教 教學(xué)方法改革 探討財經(jīng)類
中職學(xué)校的會計專業(yè)是培養(yǎng)既具有潛在發(fā)展能力，又具有基本執(zhí)業(yè)技能財經(jīng)人員的重要陣地，肩負(fù)著為社會輸送財務(wù)文員的重任。會計證是財會專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后走向會計工作崗位的上崗證，其中《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是全國會計從業(yè)資格考試必考科目，是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。這門課程理論性很強(qiáng)，比較枯燥乏味，而且又要考核實際運(yùn)用能力，對于幾乎沒有法學(xué)基礎(chǔ)的中職學(xué)生來況，學(xué)習(xí)起來感覺非常困難。要使中職學(xué)生能夠嫻熟地掌握財經(jīng)法規(guī)的基本理論，就要結(jié)合學(xué)生的特點，更新教學(xué)理念，采取靈活多樣的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和考證通過率。
1. 教學(xué)方法靈活多變，因材施教
中職生的塵源，多來自成績中下等的初中畢業(yè)生，他們中的大部分屬于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自覺性不強(qiáng)的學(xué)生，很難適應(yīng)現(xiàn)行中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。再加上學(xué)生入學(xué)時文化素質(zhì)參差不齊，以前又沒有接受過法規(guī)方面知識的學(xué)習(xí)，給《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的教學(xué)帶來較大的困難。綜合這些情況，我們教師應(yīng)該認(rèn)真分析每一位學(xué)生的具體情況，實施分層教學(xué)，因材施教。在教學(xué)過程中必須采取靈活多樣的教學(xué)手段，找出最適合學(xué)生特點的方法，并注重多種教學(xué)方法、教學(xué)手段的交替使用。
2. 強(qiáng)化綜合素質(zhì)，加強(qiáng)會計職業(yè)素養(yǎng)教育
由于《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學(xué)既有素質(zhì)教育的一般要求，同時又擁有應(yīng)試教育的特點。因此，在教學(xué)過程中不僅要注意重點難點的提煉，還要使學(xué)生很好理解和掌握財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德規(guī)范的要求。在保證會計法律制度和會計職業(yè)道德等基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，特別是會計職業(yè)素養(yǎng)的教育，―最大可能地提高學(xué)生在今后會計崗位上的實際工作技能，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，這是《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教育的根本目的和本質(zhì)要求。
(1)樹立新的職業(yè)教育理念，確立課程教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想。長期以來，參加全國會計從業(yè)資格考試的學(xué)生普遍感到“財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德”這一科目考試難度大，教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣，理論性強(qiáng)，知識點分散。因此，如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法的改革非常有必要。教學(xué)方法改革要體現(xiàn)“改革過分偏重講授”的教學(xué)方法，實施啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、課堂討論法、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)方法。
(2)通過課堂教學(xué)滲透會計職業(yè)道德教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)價值觀，中職生財會專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的方向主要是會計職業(yè)，而會計崗位對會計職業(yè)道德有著更高的要求。因此，財經(jīng)法規(guī)教師應(yīng)把握財經(jīng)理論學(xué)習(xí)這個有利時機(jī)，及時進(jìn)行會計職業(yè)道德教育，把提高學(xué)生會計職業(yè)價值教育作為改進(jìn)課堂教學(xué)的重心。
(3)教師應(yīng)不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)與各校教師的教學(xué)交流與探討。財經(jīng)法規(guī)教師要具有扎實的會計實務(wù)、法律、金融、稅收等理論知識和專業(yè)技能，就應(yīng)該充分利用每一時機(jī)向書本學(xué)、向社會學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，集百家所長，不斷充實自己，從而更好地進(jìn)行教學(xué)工作。
3. 采用多種課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量
由于中職生文化素質(zhì)有差異，為應(yīng)對會計從業(yè)資格證考試，大部分學(xué)生處于死記硬背的狀態(tài)，其創(chuàng)造性思維能力得不到有效的開發(fā)。如何解決這個問題，以改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，順利通過會計證考試，應(yīng)從以下方面進(jìn)行努力。
(1)采用自學(xué)與指導(dǎo)相貫通的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，“授人以魚，不如授人以漁”。因此，在《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的教學(xué)中，適宜采用自學(xué)與指導(dǎo)相貫通的方法，引導(dǎo)學(xué)生精讀教材，用“導(dǎo)學(xué)”的形式將書本的主要內(nèi)容和知識點給出，讓學(xué)生心中有清晰的輪廓。例如，學(xué)習(xí)《票據(jù)結(jié)算方式》時，各結(jié)算方式的特點、使用要求等內(nèi)容應(yīng)該熟練掌握，其他知識只需一般了解。每章節(jié)的學(xué)習(xí)基本遵循這個規(guī)律，這樣便于學(xué)生抓住教材的完整結(jié)構(gòu)，運(yùn)用自己的推理，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從而充分調(diào)動學(xué)生的分析問題能力、概括能力、組織能力和實踐能力，使他們的自學(xué)能力得到提高，提高了學(xué)習(xí)效率，也提高了學(xué)生會計證考試通過率。
(2)課堂應(yīng)適時使用互動式教學(xué)法，將學(xué)生在課堂上對知識的被動接受變?yōu)橹鲃犹接?，在教與學(xué)之間形成良性互動。例如，在學(xué)習(xí)《政府采購法律制度》時，教師可以提前告知學(xué)生課堂要探討的題目、內(nèi)容和要求，學(xué)生通過分組提問、發(fā)言和討論，進(jìn)行課前準(zhǔn)備，生生之間進(jìn)行互動。上課時，學(xué)生通過提問，教師通過要點講評、糾錯和答疑，師生之間進(jìn)行互動。
(3)“授人以漁，不如授人以娛”，在實行以案例教學(xué)為中心的教學(xué)方式下，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所不可比擬的優(yōu)勢，可以文字、圖形、影像等方式直觀再現(xiàn)案例內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的形象化和立體感，給學(xué)生展現(xiàn)一個豐富多彩的法律知識世界。例如，在學(xué)習(xí)《法律責(zé)任》時，甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)將校園教學(xué)系統(tǒng)與法院審判庭聯(lián)系起來，使學(xué)生身臨其境地感受案件的發(fā)生、發(fā)展和處理過程，實現(xiàn)真正意義上的案例教學(xué)。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)多媒體課堂，學(xué)生可以跨越時間和空間，結(jié)合自己的實際情況選擇最適合的方式方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并開展網(wǎng)絡(luò)討論，從而最有效地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 淺談案例教學(xué)法在《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學(xué)中的應(yīng)用.《財經(jīng)界》.2010年第16期.
[2] 《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》.中國人民大學(xué)出版社.2012年第1版.
[3] 《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課堂教學(xué)方法探索.《企業(yè)導(dǎo)報》.2013年第1期.
財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德論文2000字篇二：《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德有效教學(xué)思考》
[提要] 《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是參加會計從業(yè)資格證書考試必考的科目，也是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科。本文從實際教學(xué)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點及教學(xué)現(xiàn)狀，對本學(xué)科教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析。重點講述采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)間互助的方法，輔之以班主任的配合等教學(xué)策略，提升學(xué)科教學(xué)效果，從而使學(xué)生順利通過會計從業(yè)資格證考試。
關(guān)鍵詞：有效教學(xué);主觀能動性;案例教學(xué);小品表演;班主任配合
近幾年，由于國家大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使得有志于從事會計工作的人員越來越多，報名參加會計從業(yè)資格考試的人員也逐年增加。不論對于哪一類考生來說，《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》都是必考的。而這門課相對來說是非?？菰锏?，理論性很強(qiáng)，又要考核實際應(yīng)用，加之近幾年考試難度逐年增加，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能很好地把握，導(dǎo)致考試通過率較低。針對這一問題，本文首先從近幾年筆者從事中職學(xué)生《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這門學(xué)科實際教學(xué)過程中所面臨的困境和問題進(jìn)行分析。
首先，由于從2010年開始，江蘇省全面實行會計從業(yè)資格證上機(jī)考試的形式，財經(jīng)法規(guī)考試就由150道單選、多選、不定項選擇以及判斷題組成?？傮w來講，考點多，題量大，考試難度增加。教材的內(nèi)容也較以前有所增加。結(jié)合中專生的學(xué)制和考試時間，這門學(xué)科的教學(xué)時間安排非常緊張且難以調(diào)節(jié)。
其次，財經(jīng)法規(guī)課程內(nèi)容可以結(jié)合案例來教學(xué)，通過案例將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生真正的做到在將來的會計工作中能夠遵紀(jì)守法，這才是學(xué)習(xí)這門課的真正意義。但由于學(xué)生要參加會計證的考試，整個教學(xué)過程中都處于趕進(jìn)度的狀態(tài)中。有些內(nèi)容無法進(jìn)一步詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解記憶，這樣一學(xué)期下來，老師和學(xué)生都感到非常疲憊。
再次，由于時間緊、內(nèi)容多，任課教師所帶班級也比較多，教學(xué)中很難有精力照顧到每個學(xué)生，而有些學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，對這門課興趣不大，這就導(dǎo)致部分學(xué)生被落下來。平心而論，這當(dāng)中的有些學(xué)生如果能夠再抓得緊一點，還是有希望通過考試的。
以上幾點是筆者作為任課教師在實際教學(xué)過程中感受到的比較撓頭的問題。為了解決這些存在的困難，在日常教學(xué)中注重分析學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗，歸納了以下一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、提高《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學(xué)有效性的策略：
第一，在每學(xué)期第一次財經(jīng)法規(guī)課上為學(xué)生介紹從事會計工作遵紀(jì)守法的必要性，考取會計上崗證對今后會計工作的重要性(從事會計工作必須取得會計上崗證)，從而引出財經(jīng)法規(guī)這門課的重要性。通過這種方法，可以在一開始就幫助學(xué)生明確將來的職業(yè)發(fā)展軌跡和要求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性。
第二，教育并幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。財經(jīng)法規(guī)這門課能否提高學(xué)習(xí)效率，知識點掌握扎實，好的學(xué)習(xí)態(tài)度是決定性因素。之所以得出這樣的結(jié)論，是由于筆者在成教教學(xué)中也為社會人員培訓(xùn)財經(jīng)法規(guī)課程，通過觀察發(fā)現(xiàn)，與在校生相比，參加社會培訓(xùn)人員往往都是已經(jīng)參加工作，不僅工作時間緊，相當(dāng)一部分還有家庭負(fù)擔(dān)，但上崗證考試通過率卻比學(xué)校在校生要高一些。為什么會是這樣呢?由于社會已工作人員了解現(xiàn)在工作的競爭激烈以及職業(yè)要求，所以他們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，可以說不管課上課下，與在校生相比，學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，基礎(chǔ)理論知識也更扎實，考試通過率自然就高。結(jié)合財經(jīng)法規(guī)這門課的特點，不難得出以上的結(jié)論。
第三，《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》學(xué)科理論性很強(qiáng)，這就要求學(xué)生每次課后要配合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的知識要點記憶，這往往也是這個年齡段學(xué)生最感到厭倦的事情。那么，如何讓學(xué)生克服惰性，有效地督促其進(jìn)行記憶復(fù)習(xí)，筆者有以下幾點心得：
1、動員全體同學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自治的力量。每次課結(jié)束后給學(xué)生布置復(fù)習(xí)內(nèi)容，下次上課進(jìn)行全班默寫，以此督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)。為了提高效率，每次默寫前，先由每組的組長就本次課所學(xué)的內(nèi)容，對小組內(nèi)每個同學(xué)先進(jìn)行檢查背誦，并進(jìn)行打分記錄。這樣，就在課上默寫前先進(jìn)行一遍預(yù)熱準(zhǔn)備，那么課上默寫情況會理想得多。同時，課上默寫不及格的同學(xué)先由課代表統(tǒng)一組織進(jìn)行重默，重默依舊不及格或不配合課代表工作的同學(xué)再由教師來監(jiān)督背誦。
2、將每次默寫的成績記錄在冊，并作為平時考核成績的重要依據(jù)，以引起同學(xué)對每次默寫成績的重視，更加努力學(xué)習(xí)。
3、教會學(xué)生識記知識點的竅門，切勿死記硬背。其實在財經(jīng)法規(guī)學(xué)習(xí)過程中，知識點的記憶量是非常多的，也很是讓學(xué)生煩惱。比如說，會計法律制度的構(gòu)成內(nèi)容以及每部分內(nèi)容都由哪些規(guī)章制度組成，總結(jié)起來一共有20多個與會計相關(guān)的法律規(guī)章，而這部分幾乎是每年必考的知識點，也無有效的記憶方法，只能靠多記憶才行。但就總體而言，財經(jīng)法規(guī)當(dāng)中很多知識點是可以采用聯(lián)想記憶和結(jié)合實際進(jìn)行理解的。如書中一個非常重要的知識點——會計人員內(nèi)部牽制制度中規(guī)定：出納員不得兼管稽核、會計檔案管理以及收入、支出、費(fèi)用和債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。就是這個幾乎每年必考的考點，很多學(xué)生經(jīng)常掌握不準(zhǔn)確。那么，在課上講到這部分內(nèi)容時，我就幫助學(xué)生結(jié)合會計工作實際進(jìn)行分析：我國會計工作管理實行錢賬分管，同學(xué)們都知道出納員是專門從事與貨幣資金打交道的工作，于是引導(dǎo)同學(xué)，既然出納與貨幣資金打交道，那如果他同時又從事收入、支出等賬目的登記，或者同時從事會計檔案保管工作會出現(xiàn)什么問題呢?同學(xué)們思考后回答道，可能出納員會利用職務(wù)之便用抽換、涂改會計檔案等手段進(jìn)行貪污舞弊。分析到這里，同學(xué)就自然理解出納員為什么不能同時兼管這幾項工作，也就無需死記硬背就能牢牢掌握這部分知識了。
第四，班主任的積極配合。有過班主任工作經(jīng)驗的老師都有這樣的體會，班主任在班級里有著極高的權(quán)威性。班主任越是重視的事情，學(xué)生才會更加的重視。所以，班主任對《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這門課重視起來，會對班級整體成績的提高起到非常大的作用。而且由于任課老師負(fù)擔(dān)重，就更需要班主任的支持。那么，班主任如何配合任課老師提高財經(jīng)法規(guī)教學(xué)的有效性呢?對此，筆者在日常教學(xué)中是這樣做的：
1、作為任課教師，每次的默寫或者考試成績均認(rèn)真記錄并交由班主任審閱，班主任配合任課教師對成績經(jīng)常不理想的同學(xué)查找原因并進(jìn)行教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、班主任可以利用自習(xí)課，抽出一小部分時間，視情況對全班同學(xué)或者個別同學(xué)進(jìn)行抽背，以此作為對任課老師課堂教學(xué)及練習(xí)默寫的有力補(bǔ)充。
第五，引入案例教學(xué)法，并將案例改編成小品，使枯燥的內(nèi)容更加生動有趣。財經(jīng)法規(guī)里有的法律規(guī)章是很枯燥難懂的，那么采用案例教學(xué)法可以有效地解決這一問題。比如，在課上利用多媒體，給同學(xué)一些緊扣考綱的案例讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析。同時，摘錄與同學(xué)們工作生活非常貼近的案例，組織一些有表演才華的同學(xué)，改編成小品，在課堂上表演給同學(xué)門看，并對小品中所表現(xiàn)出的行為運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。這樣一來，同學(xué)們可以在輕松有趣的氛圍中掌握知識要點。這種教學(xué)方法非常受同學(xué)們的歡迎，效果很好，如果課上時間有限，可以引入到班團(tuán)活動中。
經(jīng)過近幾年擔(dān)任《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》任課教師，筆者更加意識到，要想提高該門課程學(xué)習(xí)的有效性，使更多的同學(xué)能掌握扎實的財經(jīng)法規(guī)知識，不僅需要任課教師本人的努力，更需要發(fā)揮班主任的力量以及同學(xué)們的主觀能動性。
財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德論文2000字篇三：《淺談如何加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)》
一、我國會計職業(yè)道德現(xiàn)狀
會計職業(yè)道德，就是在相關(guān)的會計工作中應(yīng)該遵守的，并且能夠調(diào)整職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)更加迫切的追求經(jīng)濟(jì)上的利益，往往這種做法會造成直接或間接的會計人員職業(yè)道德的缺失甚至淪喪，也影響了企業(yè)的形象和相關(guān)的整體利益。當(dāng)前，我國企業(yè)會計人員在職業(yè)道德上仍存在諸多的缺失和問題，這非常不利于企業(yè)的長期發(fā)展。現(xiàn)存的問題主要體現(xiàn)在：相關(guān)的法制體系還不夠健全，也缺乏一定的監(jiān)督監(jiān)管力度;會計人員的會計法制觀念淡薄;會計信息失真;會計人員職業(yè)操守過低;會計人員的業(yè)務(wù)水平不高等等。
二、會計職業(yè)道德缺失原因
盡管我國現(xiàn)在已經(jīng)對會計行業(yè)做出了一些道德規(guī)范，會計職業(yè)道德體系對比以前的也已經(jīng)完善了許多，但是這些法律法規(guī)并沒有具體的實施細(xì)則，很多條款并不具備可操作性，在實踐上還存在許多困難。目前我國會計的法律和相關(guān)的法規(guī)還不夠完善和健全，存在著很多的漏洞，導(dǎo)致許多會計人員“鉆空子”，在出現(xiàn)違反法律的會計行為的時候，現(xiàn)有法律法規(guī)并不能夠起到制裁和懲戒的作用，甚至一些時候當(dāng)會計人員需要依靠法律法規(guī)的時候，也無法給會計人員提供有力的法律保護(hù)?？梢姡覈鴷嬒嚓P(guān)的法律法規(guī)體系還不夠成熟和健全，監(jiān)管的力度也不夠。
并且，在當(dāng)前階段來看，我國的教育體制中也存在嚴(yán)重的不足，尤其對會計專業(yè)的學(xué)生，只重點培養(yǎng)專業(yè)的技能，而沒有加強(qiáng)學(xué)生的思想道德方面的教育。自古以來，人們就將誠實和守信作為道德的基本要求，誠信建設(shè)的根基在于教育，所以我國的高等院校更應(yīng)該高度重視相關(guān)的教育。
還有一些會計人員不愿意主動去學(xué)習(xí)，完善自己的知識體系，提高自己的業(yè)務(wù)水平，導(dǎo)致對一些會計準(zhǔn)則和一些核算制度等不能準(zhǔn)確地掌握，在工作中發(fā)生了很多的失誤，以致于會計信息出現(xiàn)了失真的現(xiàn)象。
三、加強(qiáng)我國會計職業(yè)道德建設(shè)的對策
中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議上提出了全面建成小康社會新的目標(biāo)和要求，即要保持經(jīng)濟(jì)中高速的增長。所以加強(qiáng)我國當(dāng)前的會計職業(yè)道德建設(shè)是現(xiàn)在的政治經(jīng)濟(jì)形勢的迫切需要。下面提出幾點關(guān)于加強(qiáng)我國的會計職業(yè)道德建設(shè)的建議：
1.完善會計職業(yè)道德規(guī)范
現(xiàn)行的會計人員職業(yè)道德規(guī)范存在一定的局限，同時缺乏具體的操作規(guī)則，所以我們必須要完善會計的職業(yè)道德規(guī)范：首先，要把公眾的利益放在日常的會計工作中首要的位置;其次，把“求真務(wù)實”的理念放在我國會計職業(yè)道德建設(shè)的核心位置;最后，對現(xiàn)在相關(guān)的會計守則和規(guī)范里不完善和不合理的地方進(jìn)行補(bǔ)充和改革。
2.加大會計監(jiān)管力度
加大會計監(jiān)督監(jiān)管的力度，便于及時地改正相關(guān)的會計工作中所存在的問題。在監(jiān)督檢查工作中，如果發(fā)現(xiàn)具備很好的職業(yè)道德的會計人員，應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予嘉獎和鼓勵;而對于違反會計法律法規(guī)、職業(yè)道德敗壞的會計人員予以懲罰，懲罰程度依具體情節(jié)而定。
3.加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育
會計的職業(yè)道德觀念不是天生的，而是需要后天不斷的去培養(yǎng)，并且在長期的實踐和工作中不斷的強(qiáng)化出來。定期的對會計人員進(jìn)行職業(yè)道德的培養(yǎng)是很有必要的，因為會計職業(yè)道德對會計這個行業(yè)的發(fā)展是及其重要的，它是會計行業(yè)良好發(fā)展的基礎(chǔ)，同時有著很重要的影響。
建立完善的教育體系，同時加大職業(yè)道德方面的教育力度，尤其是在高等教育上，與此同時也不能忽視我國會計人員的繼續(xù)教育的力度。并通過不斷地強(qiáng)化會計人員的職業(yè)道德的意識，從而使得我國的會計人員能夠形成一個良好的道德觀和正確的價值觀。
四、結(jié)論
加強(qiáng)會計職業(yè)道德建設(shè)，有助于營造良好的行業(yè)環(huán)境，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)良好快速地發(fā)展。如果所有會計人員都能夠?qū)W會正確地使用自己的會計權(quán)力，這也有助于形成全社會的廉政之風(fēng)，是全黨以及全國人民所期盼的。綜上，加強(qiáng)我國會計職業(yè)道德的建設(shè)是十分重要也是非常必要的!
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