有關(guān)理想信念的思修論文范文

　　理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是政治方向的集中體現(xiàn)?；鶎庸ぷ鞅仨毤訌?qiáng)理想信念教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)理想信念的思修論文范文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)理想信念的思修論文范文篇一

　　《淺析如何加強(qiáng)基層理想信念教育》

　　摘 要：理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是政治方向的集中體現(xiàn)?；鶎庸ぷ鞅仨毤訌?qiáng)理想信念教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)國(guó)際局勢(shì)的不斷發(fā)展變化，當(dāng)前基層的理想信念教育存在各種各樣的問(wèn)題。結(jié)合新時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)對(duì)理想信念教育新方法和新途徑進(jìn)行了分析和探討。

　　關(guān)鍵詞：理想信念教育;重要性;問(wèn)題;建議

　　當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然取得了舉世矚目的成就，但同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)矛盾凸顯時(shí)期，世界環(huán)境復(fù)雜多變，加強(qiáng)基層理想信念教育工作成為一項(xiàng)刻不容緩的工作。歷史和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，不僅是確保立黨為公、執(zhí)政為民的關(guān)鍵，也是抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要保證。理想信念是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是政治方向的集中體現(xiàn)。當(dāng)前形勢(shì)下，必須突出加強(qiáng)理想信念教育，積極引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位，才能保證黨員干部在思想上永不變質(zhì)，在行動(dòng)上做到執(zhí)政為民。

　　一、加強(qiáng)理想信念教育的重要性

　　理想信念教育主要是指馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，以及有中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義、愛(ài)國(guó)主義和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。理想信念教育在思想政治工作中占有特殊的重要地位。如果說(shuō)，思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，那么，理想信念教育就是思想政治工作的“靈魂”。

　　1.加強(qiáng)理想信念教育具有重要的歷史意義。建黨初期，我們黨就把理想信念教育作為黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，并廣泛宣傳。新中國(guó)成立后，明確地把黨性和理想信念教育作為黨的思想建設(shè)的重點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)以后，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻把握，鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)重視思想政治工作，重視理想信念教育。江澤民同志、胡錦濤同志和同志都十分重視理想信念教育，加強(qiáng)理想信念教育是我們的歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，只有堅(jiān)持理想信念教育，我們才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。

　　2.加強(qiáng)理想信念教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)人只有加強(qiáng)理想信念教育，才能樹(shù)立正確的道德觀念，不至于陷入繁雜事務(wù)之中。理想是道德觀之魂。有了堅(jiān)定的理想信念，就能站得更高，看得更遠(yuǎn)，心胸更開(kāi)闊，就能經(jīng)受住各種各樣的考驗(yàn)。黨員干部只有加強(qiáng)理想信念教育，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，才能確保樹(shù)立正確的道德觀念，防止思想的庸俗化。在改革開(kāi)放進(jìn)程加快、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，加強(qiáng)理想信念教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　3.加強(qiáng)理想信念教育具有重要的精神支柱作用。過(guò)去我們黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代從小到大，由弱變強(qiáng)，前赴后繼，始終保持強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)槲覀凕h能始終堅(jiān)持把理想信念教育作為精神支柱，始終用崇高理想和各個(gè)歷史階段的奮斗目標(biāo)來(lái)教育黨員、引導(dǎo)群眾，凝聚了人心，激勵(lì)了斗志。鄧小平同志在總結(jié)我們黨的歷史時(shí)指出，“我們多年奮斗就是為了共產(chǎn)主義，我們的信念理想就是要搞共產(chǎn)主義。在我們最困難的時(shí)期，共產(chǎn)主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。”這話十分精辟深刻地闡明了理想信念對(duì)我們黨的極端重要性。因此必須加強(qiáng)理想信念教育，以保持其強(qiáng)大的精神支柱作用。

　　二、基層理想信念教育存在的問(wèn)題

　　當(dāng)前基層理想信念教育存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致黨員在理想信念方面日益呈現(xiàn)出多元化傾向，一些黨員存在共產(chǎn)主義理想信念淡薄，對(duì)社會(huì)主義信心不夠堅(jiān)定，對(duì)社會(huì)主義前途存在模糊認(rèn)識(shí)等問(wèn)題。下面我分析一下當(dāng)前基層理想信念教育存在的問(wèn)題。

　　1.教育內(nèi)容說(shuō)服力不強(qiáng)。一是教育內(nèi)容枯燥，缺乏生動(dòng)性。一些地方的理想信念教學(xué)內(nèi)容以單純的政治理論知識(shí)為主，枯燥乏味，造成部分黨員干部對(duì)教育產(chǎn)生厭煩情緒而不愿學(xué)習(xí)。二是教育內(nèi)容空泛，缺乏針對(duì)性。一些地方的理想信念教育，對(duì)個(gè)人在理想信念問(wèn)題上產(chǎn)生的迷?；蚶Щ?，不能因人而宜釋疑解惑，解決實(shí)際問(wèn)題，理想和現(xiàn)實(shí)很難較好地聯(lián)系。三是教育內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代性。教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在脫節(jié)情況，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不能較好回答，理想信念教育不與時(shí)俱進(jìn)，效果不佳。

　　2.教育載體吸引力不足。一是教育形式單向，缺乏互動(dòng)性。一些地方開(kāi)展理想信念教育，仍然采取“上面講，下面聽(tīng)”的教育形式，教師單向灌輸知識(shí)，黨員群眾單純接受教育，缺乏互動(dòng)交流，課堂氣氛沉悶，這樣的課黨員群眾“聽(tīng)不進(jìn)，坐不住”。二是教育手段單一，缺乏多樣性。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取知識(shí)信息的途徑越來(lái)越多，越來(lái)越便捷，但一些地方的理想信念教育仍僅僅依靠課堂教學(xué)為主，利用現(xiàn)代化的多媒體手段，很難產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。三是教育方式單調(diào)，缺乏實(shí)踐性。一些地方的理想信念教育活動(dòng)忽視了社會(huì)實(shí)踐的影響與作用，僅僅停留在單一的理論宣傳中，強(qiáng)調(diào)“理論灌輸”，因而不能收到良好的教育效果。

　　3.教育機(jī)制保障性不夠。一是師資力量薄弱。一些地方的教育師資隊(duì)伍以黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨群線同志兼職和外請(qǐng)教師為主，導(dǎo)致教育水平不高，教育效果不佳;一些地方的教師隊(duì)伍平時(shí)培訓(xùn)少，知識(shí)更新速度慢，導(dǎo)致講課不生動(dòng)、感染力不強(qiáng)。二是經(jīng)費(fèi)投入不足。理想信念教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期教育工程，需要持續(xù)投入、長(zhǎng)期堅(jiān)持。但在實(shí)際工作中由于經(jīng)費(fèi)投入缺乏剛性制約，導(dǎo)致資金投入不夠，教育環(huán)境欠佳，活動(dòng)不夠經(jīng)常。三是教育活動(dòng)隨意。一些地方?jīng)]有理想信念教育的規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，對(duì)于辦什么班、開(kāi)什么課缺乏安排;一些地方雖然有教育計(jì)劃，但往往有計(jì)劃無(wú)落實(shí)，教育的隨意性很大。

　　三、加強(qiáng)基層理想信念教育的建議

　　理想信念的動(dòng)搖是最根本的動(dòng)搖，也是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖。加強(qiáng)基層理想信念教育，任重而道遠(yuǎn)。作為基層理論教育工作者，筆者梳理一下自己的想法，提出以下三方面的建議。

　　1.加強(qiáng)理想信念教育，必須豐富教育內(nèi)涵。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化，人們的意識(shí)形態(tài)也不斷地發(fā)生著變化。因此，開(kāi)展理想信念教育，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展，不斷豐富教育內(nèi)涵。一是理想信念教育要同理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。把馬克思主義理論體系和馬克思主義中國(guó)化的理論成果作為教育的中心內(nèi)容，這是理想信念教育的理論基礎(chǔ)。要不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，積極推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的大眾化，以深入淺出、寓教于樂(lè)的方法載體，變“陽(yáng)春白雪”為“下里巴人”，使廣大黨員干部真學(xué)真懂真信，樹(shù)立起堅(jiān)定的理想信念。二是理想信念教育要同歷史國(guó)情結(jié)合起來(lái)。中國(guó)特色社會(huì)主義，是歷史發(fā)展的必然選擇，是社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的共同目標(biāo)。因此，理想信念教育必須與歷史、國(guó)情教育結(jié)合起來(lái)，使廣大黨員群眾從歷史和現(xiàn)實(shí)的比較中加深理解和認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。三是理想信念教育要同弘揚(yáng)主旋律結(jié)合起來(lái)。新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以后，我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化。這些巨大成就，是我們進(jìn)行理想信念教育最形象、最直觀、最親切的教材和最有說(shuō)服力的依據(jù)。因此，理想信念教育要緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義成功實(shí)踐，緊密結(jié)合我市改革開(kāi)放取得的成果，將黨員群眾的目光聚焦到正面的、健康的、向上的事物上，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。

　　2.加強(qiáng)理想信念教育，必須創(chuàng)新教育形式。理想信念教育要取得實(shí)效，必須改變老一套、老框框，以多視角、多層次、立體化的載體創(chuàng)新，為理想信念教育增添新的活力。一是要著眼于受眾的接受習(xí)慣，改進(jìn)方法、創(chuàng)新載體。理想信念教育的對(duì)象是廣大黨員群眾。為此，要敏銳觀察黨員群眾的思想熱點(diǎn)，根據(jù)黨員群眾的新需求、新期待，改進(jìn)方法、創(chuàng)新載體，推動(dòng)理想信念教育由“灌輸式”向“互動(dòng)式”轉(zhuǎn)變、“一鍋煮”向“菜單式”轉(zhuǎn)變、“程式化”向“多樣化”轉(zhuǎn)變、“概念化”向“形象化”轉(zhuǎn)變，不斷激發(fā)黨員群眾接受教育的主動(dòng)性、積極性。二是要著眼于理論的內(nèi)容特點(diǎn)，改進(jìn)方法、創(chuàng)新載體。要根據(jù)科學(xué)理論嚴(yán)謹(jǐn)縝密、系統(tǒng)全面、抽象高遠(yuǎn)等特點(diǎn)，通過(guò)編印通俗讀物、進(jìn)行案例分析、舉行知識(shí)競(jìng)賽、舉辦微型黨課、開(kāi)設(shè)文化直通車、編發(fā)“紅色”短信等手段對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行兩度創(chuàng)作、深度解讀，綜合運(yùn)用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等多種教學(xué)方法，把抽象的理論形象化，把深邃的思想具體化，使人民群眾思想上受到啟發(fā)，理論上得到武裝。三是要著眼于教育的傳播規(guī)律，改進(jìn)方法、創(chuàng)新載體。在目前信息網(wǎng)絡(luò)化程度越來(lái)越高的時(shí)代背景下，要注重運(yùn)用現(xiàn)代傳播方式、傳播手段和傳播途徑，在繼續(xù)運(yùn)用報(bào)告、演講、會(huì)議、課堂、媒體等傳統(tǒng)載體的基礎(chǔ)上，注重利用數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、微博微信等新型話語(yǔ)平臺(tái)和傳播方式，增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性和有效性。

　　3.加強(qiáng)理想信念教育，必須注重聯(lián)系實(shí)際。理想信念教育的最終目的是將其落實(shí)到干部群眾的實(shí)際行動(dòng)中。因此，理想信念教育必須融入現(xiàn)實(shí)生活，著眼實(shí)際、立足實(shí)踐、注重實(shí)效。一是要引導(dǎo)黨員群眾正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。開(kāi)展理想信念教育要著眼實(shí)際、正視現(xiàn)實(shí)，教育引導(dǎo)黨員群眾正確看待理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，充分認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，全面、客觀、具體地分析這些問(wèn)題，幫助黨員群眾劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，使廣大黨員群眾堅(jiān)定理想信念，共同創(chuàng)造美好未來(lái)。二是要把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。開(kāi)展理想信念教育，既要注重思想上的釋疑解惑，又要想方設(shè)法解決黨員群眾的實(shí)際問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)和維護(hù)群眾的切身利益，盡可能滿足群眾對(duì)物質(zhì)、精神、文化的合理要求，使廣大黨員群眾進(jìn)一步堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。三是要鼓勵(lì)引導(dǎo)黨員群眾投身社會(huì)實(shí)踐。要教育引導(dǎo)黨員干部把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與共同理想統(tǒng)一起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想與完成當(dāng)前任務(wù)結(jié)合起來(lái)。要積極探索踐行理想信念教育成果的途徑，挖掘培育一批踐行理想信念的先進(jìn)典型，鼓勵(lì)引導(dǎo)黨員干部立足自身崗位，投身社會(huì)實(shí)踐。

　　參考文獻(xiàn)：

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