2000字的思修論文
大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其對(duì)人際交往的需要，在今天這個(gè)到處充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)里，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系已經(jīng)成為生存和發(fā)展的必要條件。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的相關(guān)內(nèi)容的2000字的思修論文，希望大家喜歡!
2000字的思修論文篇一
《大學(xué)生陷入人際交往的怪圈》
摘要：大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其對(duì)人際交往的需要，在今天這個(gè)到處充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)里，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系已經(jīng)成為生存和發(fā)展的必要條件。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)，早日成才。然而，面對(duì)身邊物欲橫流的社會(huì)，無疑在時(shí)時(shí)刻刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想，以怎樣的思想態(tài)度去面對(duì)生活中的人際交往?如何正確處理好人際交往問題?特別是針對(duì)目前社會(huì)中越來越濃烈的物質(zhì)氣息，大學(xué)生將如何去應(yīng)對(duì)這樣一種非正常性人際交往呢?
關(guān)鍵詞：人際交往 大學(xué)生 父母 社會(huì)怪圈 社會(huì)化
正文：
人際交往，又稱人際溝通，是指?jìng)€(gè)體通過一定的語言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程。是人與人之間的互動(dòng)與影響。是抽象的人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式。
人是名副其實(shí)的社會(huì)動(dòng)物，一個(gè)個(gè)體，從他出生的那一刻起，他便與社會(huì)上的其他個(gè)體之間產(chǎn)生了不同的社會(huì)關(guān)系，如親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)等諸多社會(huì)關(guān)系。早于1954年，美國的著名心理學(xué)家馬斯洛就在《動(dòng)機(jī)與人格》中闡述了著名的：“需要層次理論”，他認(rèn)為人天生就有很多種需要，按照由低到高的層次排列，最基本的需要是生理需要，其次依次是安全需要、社交需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，而社交需要排在第三位，從這個(gè)理論我們還會(huì)進(jìn)一步看出社會(huì)交往還是滿足自尊需要與自我實(shí)現(xiàn)需要的基礎(chǔ)和必要的前提。只有在人際交往中得到他人的尊重和認(rèn)可，在與他人共同努力和奮斗中取得成功，才能最大限度的體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料表明：良好的人際交往關(guān)系，可使工作成功率高達(dá)85%以上;一個(gè)人獲得成功的因素中85%是由人際關(guān)系決定。而平時(shí)被我們大家所看重的各種知識(shí)、技能等卻僅占15%。另外據(jù)報(bào)載山東大學(xué)社會(huì)學(xué)系選取在濟(jì)南舉辦的兩場(chǎng)高校畢業(yè)招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)送1500份答卷，對(duì)高校畢業(yè)生供需狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果表明，用人單位在招聘時(shí)最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，而大學(xué)生的能力則成為用人單位關(guān)注的重點(diǎn)，特別是人際交往能力。目前一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的調(diào)查顯示，有41.98%的學(xué)生認(rèn)為人際交往能力的訓(xùn)練是“找工作時(shí)對(duì)自己特別有幫助的教育內(nèi)容”，大大超過了專業(yè)能力測(cè)試(14.9%)。此外人際交往還是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，它能夠影響大學(xué)生的心理和生理健康狀況。大學(xué)生正處于青年期，思想比較活躍、感情也比較豐富，對(duì)人際交往的需要極為強(qiáng)烈。當(dāng)他們面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張學(xué)習(xí)生活時(shí)，又會(huì)使得一部分大學(xué)生由此而產(chǎn)生了一系列的心理矛盾。而往往對(duì)這個(gè)時(shí)候積極地人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使他們精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀向上的人生態(tài)度;才能正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速地適應(yīng)大學(xué)生活。所以一旦大學(xué)生未能正確處理好人際關(guān)系的話，那將會(huì)于他甚至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生不可估量的后果，我們都知道曾經(jīng)轟動(dòng)全國的云南大學(xué)“2.23兇殺案”，主犯馬加爵，便是由于與同學(xué)產(chǎn)生了一些小矛盾，而走上殺人道路的。如果不是擺在面前的事實(shí)，又會(huì)有誰敢相信這會(huì)是真的呢?由此足以見得，良好的人際交往關(guān)系對(duì)大學(xué)生，尤其是那些即將步入社會(huì)的大學(xué)生是多么的重要。其實(shí)，我想幾乎所有的大學(xué)生都知道處理好人際交往對(duì)他們未來人生的重要性。但是，面對(duì)這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，如今大學(xué)生之間的人際交往并不是我們所想象的那樣單純的只是出于兩個(gè)人的友誼或者一些簡(jiǎn)單的因素，而是趨向于社會(huì)上的一種功利性，利益性以及較強(qiáng)的物質(zhì)性的因素。有些大學(xué)生把人際交往看做自己利益的由來，帶有一種較強(qiáng)的主觀目的性，這就是陷入了不正常人際交往的怪圈。
高校開學(xué)前后，有一段時(shí)間有關(guān)“送子大軍”的討論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一些大學(xué)新生被認(rèn)為是“不夠獨(dú)立“、”不夠成熟“的人群。暑假期間，在某大學(xué)新生論壇上，曾經(jīng)出現(xiàn)一個(gè)惹眼的帖子《啥都不懂的同志多嗎?》。帖子說，”在網(wǎng)上轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)大家懂得可真多。像我這樣連大學(xué)課程等一系列名詞術(shù)語都沒怎么聽說過的人，能趕上大家嗎?“看完這個(gè)帖子，擔(dān)憂的人恐怕不僅僅是這位新生自己了。于是，便出現(xiàn)另外一種場(chǎng)景：未進(jìn)校門先找關(guān)系開發(fā)人脈，多方打探摸清校園生存規(guī)則。然后一系列的關(guān)于《大學(xué)生活潛規(guī)則》、《寢室交流的規(guī)則》等較為”成熟“的文章在網(wǎng)上流傳開來。不可否認(rèn)，新生顯得”成熟“，一方面是受父母的影響，孩子上大學(xué)了，怕他們出門受”委屈“，過的不好，或者說白了為自己在大學(xué)里的發(fā)展鋪路，于是父母急于像他們灌輸自己的”人生經(jīng)驗(yàn)“、”職場(chǎng)潛規(guī)則“等，有條件的還親自幫忙去”打點(diǎn)“;另一方面便是網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊手段導(dǎo)致的變化，使得通過網(wǎng)絡(luò)廣交朋友成為現(xiàn)實(shí)，便于提前了解學(xué)校和學(xué)業(yè)情況。這些本無可厚非，結(jié)識(shí)新同學(xué)并不是壞事，但需要指出的事，要適當(dāng)把握方向，不能失去”度“的量衡。但是，社會(huì)無時(shí)無刻的影響，使得大學(xué)校園里社會(huì)化風(fēng)氣越來越隆重，一些學(xué)生組織直接形成一種嚴(yán)格的公司制度，即學(xué)生之間是一種上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，這就嚴(yán)重扭曲了校園里應(yīng)有的正常人際交往。有些同學(xué)在進(jìn)大學(xué)之前是有著壯志滿酬的想進(jìn)大學(xué)發(fā)展，但當(dāng)看到大學(xué)里各種不和諧以及不正常的現(xiàn)象時(shí)，出于年輕的想去糾正，卻一次一次的被打擊，被勸說，最終，他們適應(yīng)了這樣一種關(guān)系，這樣一種生活，因?yàn)樯鐣?huì)的本質(zhì)是這樣，而大學(xué)生之所以存在于大學(xué)，便是為了以后踏入社會(huì)做準(zhǔn)備，這也就陷入了社交人際的怪圈了。
人際交往最基本的動(dòng)機(jī)就在于希望能從交往對(duì)象那里得到自己需求的滿足。大學(xué)生們活動(dòng)的范圍主要是在校園內(nèi)，其接觸的對(duì)象主要是同學(xué)和老師，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因而他們之間的交往動(dòng)機(jī)應(yīng)該比較單純，如結(jié)識(shí)朋友、切磋學(xué)問、交流信息、溝通感情等，而不是帶有濃厚的功利色彩。但隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與畢業(yè)生自主擇業(yè)的要求，當(dāng)代大學(xué)生的人際交往顯示出了新變化，越來越多的大學(xué)生進(jìn)行人際交往是為了“結(jié)交更多的朋友、豐富大學(xué)生活“，還有的大學(xué)生把”有利于將來事業(yè)發(fā)展“作為社交首要目的，這在一定程度上說明了當(dāng)代大學(xué)生的人際交往中實(shí)惠性德需求增加的特點(diǎn)，表明當(dāng)代大學(xué)生交往的社會(huì)化特征更加有所強(qiáng)化。而今，大學(xué)生未進(jìn)校門先找關(guān)系開發(fā)人脈，多方打探摸清校園生存規(guī)則，也讓我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)多了一份憂慮。
一位阿拉伯哲人說過：一個(gè)沒有交際能力的人，猶如地上的船，是永遠(yuǎn)不會(huì)漂泊到人生大海中去得。社交能力應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生的基本能力之一。而在一些父母眼里，大學(xué)無異于作為了踏入社會(huì)前的踏板，在大學(xué)時(shí)期如不好好培養(yǎng)孩子的社會(huì)化，怎樣去適應(yīng)以后的社會(huì)。還有一些老師，在大學(xué)生畢業(yè)前期，刻意的給大學(xué)生講解一些職場(chǎng)規(guī)矩，或者社會(huì)規(guī)則，教他們?nèi)绾稳ビ仙纤?，如何去取悅老板，這些都違背了大學(xué)生所應(yīng)該有的人際交流的思想。他們可以以后自己去體驗(yàn)，或者從生活中的磨礪中學(xué)到如何去為人處事，而不應(yīng)該讓老師刻意的去講解這些東西，這就是人與人之間的關(guān)系扭曲，不正常，或者說已經(jīng)不真實(shí)了。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)的過程中，父母在引導(dǎo)他們充分認(rèn)識(shí)人際交往的特殊性和重要性的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自我的了解，讓他們學(xué)會(huì)從各種活動(dòng)、他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)及自我總結(jié)和反省等途徑，學(xué)會(huì)給自己一個(gè)正確的定位，而不是“四處鉆營”。此外，大學(xué)生的人際關(guān)系是高校中各種人際關(guān)系的重要組成部分，為解決大學(xué)生的人際交往困惑，切實(shí)提高他們的交往能力，高校教育必須重視人際關(guān)系的培養(yǎng)，應(yīng)強(qiáng)化人際交往職能、技巧的訓(xùn)練。
人際交往是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶，缺乏科學(xué)性和藝術(shù)性的交往行為常常誘發(fā)人際沖突。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人際交往能力提出了更高的要求，同時(shí)也使他們的人際交往呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。大學(xué)生在交往過程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生人際沖突，如果他們不能正確對(duì)待人際沖突，缺乏化解沖突的技巧，將會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化和感情裂痕。對(duì)大學(xué)生開展人際關(guān)系的訓(xùn)練，能夠有效干預(yù)大學(xué)生的人際行為和顯著改善其人際關(guān)系。教育過程中，教師應(yīng)向大學(xué)生介紹和傳授人際交往心理學(xué)的理論知識(shí)，讓學(xué)生明確人際交往中的近因效應(yīng)、光壞效應(yīng)等多種特殊心理現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從多角度了解和評(píng)價(jià)他人。尤為重要的是，針對(duì)大學(xué)生中存在人際交往就是拉關(guān)系等非理性非正常的交往觀念的怪圈，教師應(yīng)向?qū)W生闡明人際交往對(duì)其身心發(fā)展的作用，幫助他們?cè)谒枷胗^念上消除一些模糊和錯(cuò)誤的看法，樹立正確的人際交往觀，從而讓大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
參考文獻(xiàn)：
1、【俄】謝-波塔波夫奧-瓦克薩著《青少年交往藝術(shù)》黑龍江人民出版社200212
2、【西】巴爾塔薩-格拉西安中國發(fā)展出版社《處世的藝術(shù)》20044
3、【美】馬斯洛陜西大學(xué)出版社《動(dòng)機(jī)與人格》20106
2000字的思修論文篇二
《大學(xué)生的人際交往》
摘要：大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了其對(duì)人際交往的需要，在今天這個(gè)到處充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)里，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系已經(jīng)成為生存和發(fā)展的必要條件。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)，早日成才。那么大學(xué)生又該如何正確處理好人際交往問題呢?特別是針對(duì)當(dāng)前他們所面臨的人際交往問題時(shí)，他們又該如何去改善呢?
關(guān)鍵字：大學(xué)生;人際交往
人際交往，又稱人際溝通，是指?jìng)€(gè)體通過一定的語言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過程。是人與人之間的互動(dòng)與影響。是抽象的人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式。人是名副其實(shí)的社會(huì)動(dòng)物，一個(gè)個(gè)體，從他出生的那一刻起，他便與社會(huì)上的其他個(gè)體之間產(chǎn)生了不同的社會(huì)關(guān)系，如親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)等諸多社會(huì)關(guān)系。
早于1954年，美國著名心理學(xué)家馬斯洛就在《動(dòng)機(jī)與人格》中闡述了著名的：“需要層次理論”，他認(rèn)為人天生就有很多種需要，按照由低到高的層次排列。最基本的需要是生理需要，其次依次是安全需要、社交需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，而社交需要排在第三位，從這個(gè)理論我們還會(huì)進(jìn)一步看出社會(huì)交往還是滿足自尊需要和自我實(shí)現(xiàn)需要的基礎(chǔ)和必要的前提。只有在人際交往中得到他人的尊重和認(rèn)可，在與他人共同努力和奮斗中取得成功，才能最大限度的體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料表明：良好的人際交往關(guān)系，可使工作成功率高達(dá)85%以上;一個(gè)人獲得成功的因素中85%由人際關(guān)系決定。而平時(shí)被我們大家所看重的各種知識(shí)、技能等卻僅占15%。另外據(jù)報(bào)載山東大學(xué)社會(huì)學(xué)系選取在濟(jì)南舉辦的兩場(chǎng)高校畢業(yè)生招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)送1500份問卷，對(duì)高校畢業(yè)生供需狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果表明：用人單位在招聘時(shí)最看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，而大學(xué)生的能力則成為用人單位關(guān)注的重點(diǎn)，特別是人際交往能力。日前一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的調(diào)查顯示，有41.98%的學(xué)生認(rèn)為人際交往能力的訓(xùn)練是“找工作時(shí)對(duì)自己特別有幫助的教育內(nèi)容”，大大超過了專業(yè)能力訓(xùn)練(14.9%)。此外人際交往還是維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，它能影響大學(xué)生的生理和心理健康狀況。大學(xué)生正處于青年期，思想比較活躍、感情也比較豐富，對(duì)人際交往的需要極為強(qiáng)烈。當(dāng)他們面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活時(shí)，又會(huì)使得一部分大學(xué)生由此而產(chǎn)生了一系列的心理矛盾。而往往在這個(gè)時(shí)候積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使他們精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀向上的人生態(tài)度。而且只有擁有良好人際關(guān)系的大學(xué)生才能保持開朗的性格，熱情樂觀的人生態(tài)度;才能正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速地適應(yīng)大學(xué)生活。所以一旦大學(xué)生未能正確處理好人際關(guān)系的話，那將會(huì)于他甚至于整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生不可估量的后果。我們都知道曾經(jīng)轟動(dòng)全國的云南大學(xué)“2.23兇殺案”，主犯馬加爵，便是由于與同學(xué)產(chǎn)生了一些小矛盾，而走上殺人道路的。如果不是擺在面前的事實(shí)，又會(huì)有誰敢相信這會(huì)是真的呢!由此足以見得，良好的人際交往關(guān)系對(duì)大學(xué)生，尤其是那些即將步入社會(huì)的大學(xué)生是多么的重要。
其實(shí)，我想幾乎所有的大學(xué)生都知道處理好人際交往對(duì)他們未來人生的重要性。但是盡管這樣，還是有很多大學(xué)生不知道該如何處理好他們的人際交往關(guān)系網(wǎng)。更有甚者將其片面的理解為人際交往是一味的奉承拍馬，一味的送禮走后門。其實(shí)不然，我想這便是導(dǎo)致當(dāng)下許多大學(xué)生人際交往中不斷出現(xiàn)問題的主要原因之一。
當(dāng)前大學(xué)生正面臨的人際交往問題
(一)缺乏交往的主動(dòng)性
我認(rèn)為大學(xué)生缺乏交往的主動(dòng)性，究其原因大致會(huì)有以下幾種：其一可能跟我們大學(xué)生所處的環(huán)境和跟人的性格有關(guān)。就自然環(huán)境而言，我們都會(huì)對(duì)陌生的環(huán)境有些莫名的恐懼和不適。這便會(huì)使得處于不適和恐懼的我們不愿或者不敢主動(dòng)與人交往。而從物質(zhì)環(huán)境看，又可分為兩種，一種是由于自身艱苦的生活條件，而產(chǎn)生自卑或自棄的心理。從而促使這些大學(xué)生不愿主動(dòng)與他人交往;另一種則是剛好相反，他們往往會(huì)因?yàn)樽陨淼?ldquo;環(huán)境優(yōu)勢(shì)”而不愿與人交往。另外一個(gè)重要的原因，可能與大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)有關(guān)。俗話說：人心隔肚皮，知人知面不知心。對(duì)于許多大學(xué)生而言，他們都還未真正的步入社會(huì)。各方面的辨別能力都還很弱，更何況還要辨別出人之好壞和善惡呢?所以正是出于對(duì)自身的保護(hù)，我們大學(xué)生只得給自己多加一層社交保護(hù)層。
當(dāng)然還可能是因?yàn)槟承┐髮W(xué)生的生理缺陷和其他不利的生理?xiàng)l件。例如許多有生理缺陷的大學(xué)生怕被他人歧視等原因而自小在心里留下抹不去的陰影，許多大學(xué)生因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相而產(chǎn)生自卑等。這些原因都會(huì)使大學(xué)生在交往中存在著不可抗拒的恐懼。從而導(dǎo)致了他們?cè)诮煌腥狈χ鲃?dòng)性和必要的熱情。
(二)許多大學(xué)生都是以自我為中心，萬事總是率性而為，從不顧及他人的感受，素質(zhì)低下。
從某些角度而言，率性并不算是缺點(diǎn)，但是萬事萬物都得有個(gè)度。那樣，如果大學(xué)生總是率性而為，總是我行我素，不能正確的定位好自己。只是一味的強(qiáng)調(diào)以自我為中心的話，那便不再是率性，而應(yīng)該是一堵墻，一堵填在你與別人之間的墻。此外，許多大學(xué)生低下的素質(zhì)也會(huì)成為他們?nèi)穗H交往中的攔路虎。這其中包括言行不一、心胸狹隘、臟話惡語等諸多因素。
我想不會(huì)有人會(huì)與一個(gè)言行不一的人做朋友，也不會(huì)有人愿意與一個(gè)整天臟話的人交往。更不會(huì)有人愿意同一個(gè)心胸狹隘的人交往。
(三)交往中容易失去對(duì)度的掌控、過分親熱
古人說：過猶不及。也就是說對(duì)許多事情而言，過分還不如不及，做任何事都不得有個(gè)合適的尺度。因?yàn)橥昝缿?yīng)該屬于某一事物的某一個(gè)臨界值處，既不能少，也不能超過。而此主要體現(xiàn)在大學(xué)生之間的交往關(guān)系太過于親熱，尤指異性之間的交往。每個(gè)人都必須有一定的處事原則，如果一味的放任自我，就會(huì)失去理智，而感情往往就會(huì)超越原則底線，那樣導(dǎo)致的一切結(jié)果將會(huì)極度地嚴(yán)重。
(四)未能處理好交往中競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
人是社會(huì)動(dòng)物，而人的自我價(jià)值必須通過與他人的交往而得以體現(xiàn)。如今，有的大學(xué)生甚至將與他人的交往單純地看作個(gè)體的商業(yè)投資，只是一味將他人作為可利用資源，不斷地索取，總是懷有損人利己的交往意圖。這種交往關(guān)系，便是“三色社交”中的只知損人索取不思回報(bào)的黑色社交。更有一些大學(xué)生迫于如今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的種種壓力，他們將所有的人都看作與他們競(jìng)爭(zhēng)的敵人，試問世上有幾個(gè)人會(huì)真正與自己的敵人成為自己的朋友呢?所有當(dāng)前，許多大學(xué)生錯(cuò)誤地將競(jìng)爭(zhēng)與合作相對(duì)立起來，在他們看來，競(jìng)爭(zhēng)與合作似乎已經(jīng)成為一種必然的不可磨合的矛盾，殊不知他們只會(huì)越陷越深。
改善大學(xué)生人際交往的方案
(一)首先必須要求我們大學(xué)生從我做起，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
當(dāng)下大學(xué)生迫于未來的就壓壓力和受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響。只注重自己的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了自身其他素質(zhì)的培養(yǎng)。殊不知那個(gè)以試入仕的年代已離我們遠(yuǎn)去。當(dāng)下只有在做好人的前提先學(xué)好過硬的文化知識(shí)才是所謂的合格的人才。也只有先具備了自身良好的素質(zhì)修養(yǎng)。才配也才會(huì)擁有良好的人際交往關(guān)系。
(二)要主動(dòng)、勇敢、真誠地邁向他人，走進(jìn)他人
也許我們自小就有生理缺陷或是有過被人欺騙的內(nèi)心陰影以或是我們因?yàn)榉N種不利因素而產(chǎn)生某些無名的恐懼和自卑感。但是我們必須始終相信世界總會(huì)是公平的，只要我們努力奮斗，一切，一切都會(huì)成為可能。而且從某些角度而言，人都是平等的。同時(shí)也請(qǐng)那些因?yàn)槟承┫忍靸?yōu)勢(shì)的大學(xué)生務(wù)必脫去虛榮的帽子，他人彼此走進(jìn)。
(三)誠實(shí)守信、大度、學(xué)會(huì)必要的理解和相信他人。
人類都有一個(gè)最普遍的基本特征——渴望被承認(rèn)，渴望被了解。而且正所我們不愿被人欺騙那樣，別人也希望我們會(huì)對(duì)他們誠實(shí)守信。古人有“一言既出、駟馬難追”的格言?，F(xiàn)在又有以誠實(shí)為本的基本做事原則。所以不要輕易或是隨意許諾，一旦許諾于就必須設(shè)法實(shí)現(xiàn)，萬不可失信于人。
(四)正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
雖然從表面上看，競(jìng)爭(zhēng)與合作似乎是對(duì)立矛盾的，但是從辯證的角度看競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的，是相互滲透的，相輔相成的。而且只有正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。才能最大限度地發(fā)展自己。因此就要求我們大學(xué)生學(xué)會(huì)在合作競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，以達(dá)到雙贏的目的，力爭(zhēng)做到交往的最高競(jìng)爭(zhēng)——紅色交往。
當(dāng)然現(xiàn)在大學(xué)生交往中所出現(xiàn)的問題與他們的年齡階段有所關(guān)聯(lián)，但是我們始終相信。隨著大學(xué)生性格的日趨成熟，他們的價(jià)值觀，世界觀都會(huì)主導(dǎo)以提升。人際交往也不然會(huì)有所改善。