市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)建設(shè)論文

　　市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)應(yīng)用性、實(shí)操性很強(qiáng)的專業(yè)。如果照本宣科，學(xué)生必然昏昏欲睡，但如果教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，便可以收到事半功倍的效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)建設(shè)論文，希望大家喜歡!

　　市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)建設(shè)論文篇一

　　《高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)路徑分析》

　　摘要：隨著市場(chǎng)一體化的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，用人單位對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。目前，很多高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)仍然存在教學(xué)教育觀念滯后、設(shè)計(jì)不合理、培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程設(shè)置缺特色、教學(xué)內(nèi)容輕實(shí)踐等弊端，難以培養(yǎng)出滿足用人單位需要的畢業(yè)生。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，改進(jìn)和完善市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)建設(shè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)基地，以培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的營(yíng)銷人才。

　　關(guān)鍵詞：高職;專業(yè)建設(shè);市場(chǎng)營(yíng)銷;路徑

　　作者簡(jiǎn)介：趙煒(1969-)，男，湖南益陽(yáng)人，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系，經(jīng)濟(jì)師，講師。(湖南 株洲 412011)

　　中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079(2013)29-0034-02

　　高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的目的是培養(yǎng)社會(huì)急需的各類應(yīng)用型營(yíng)銷人才，這就要求高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和開拓創(chuàng)業(yè)精神，能夠從事各類市場(chǎng)及營(yíng)銷工作。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)必須圍繞這一中心進(jìn)行全方位的改革，以培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的營(yíng)銷人才。

　　一、當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)中存在的弊端

　　1.教育觀念滯后，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)模糊

　　目前很多高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)模糊，沒有將專業(yè)教育與就業(yè)導(dǎo)向很好聯(lián)系起來，而采取灌輸式的教學(xué)方法，不注重培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)和營(yíng)銷技能難以滿足實(shí)戰(zhàn)的需求，難以具備營(yíng)銷職業(yè)崗位所需要的素質(zhì)與能力。

　　目前部分高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不準(zhǔn)：或者培養(yǎng)理論型和管理型的市場(chǎng)營(yíng)銷“復(fù)合型人才”;或者培養(yǎng)低層次、低技能的普通營(yíng)業(yè)員。難以展現(xiàn)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特色，把高職教育和普通本科教育、中職教育或營(yíng)銷培訓(xùn)混為一談，高職畢業(yè)生也難以在就業(yè)時(shí)展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，找到合適的營(yíng)銷崗位。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)地區(qū)和行業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)和課程，改革教學(xué)模式，完善校企合作，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)、建設(shè)一線的具有良好職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能的應(yīng)用型營(yíng)銷人才。

　　2.教學(xué)計(jì)劃不合理，重理論，輕實(shí)踐

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式大都是以理論教學(xué)為主，教學(xué)較空洞抽象，雖然安排了部分實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，但課程設(shè)置較少，課時(shí)所占比例較低，教學(xué)內(nèi)容陳舊，流于形式，教學(xué)效果也不夠理想，實(shí)踐教學(xué)也達(dá)不到預(yù)期效果。傳授的知識(shí)很難演化為解決問題的能力，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生反映課程雜而多，用處不大;很多學(xué)生不了解通過特定課程的學(xué)習(xí)能夠獲得哪些技能，這些都背離了高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　3.實(shí)訓(xùn)基地不足，授課老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　在高職市場(chǎng)營(yíng)銷教育中，擁有充足的實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力的重要保障。實(shí)訓(xùn)基地是為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生提供的理論與實(shí)踐有效結(jié)合的平臺(tái)。當(dāng)前很多高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生難以進(jìn)行正常實(shí)訓(xùn)。

　　近年來，高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師迅速增加，高職院校也大力推行“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，但市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)真正的“雙師”太少，絕大多數(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師來自于高等院校畢業(yè)生，大多缺乏營(yíng)銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的實(shí)際運(yùn)作技能。雖然很多高職院校安排市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師到企業(yè)調(diào)研和鍛煉，企事業(yè)單位處于保密的考慮，很難安排市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師在關(guān)鍵部門和關(guān)鍵崗位進(jìn)行調(diào)研和鍛煉，教師鍛煉的效果也差強(qiáng)人意，這就造成既具備扎實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”市場(chǎng)營(yíng)銷教師嚴(yán)重不足。

　　二、高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的路徑分析

　　1.更新觀念，明確專業(yè)建設(shè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)要改變觀念，在專業(yè)建設(shè)上要有相當(dāng)?shù)那罢靶院透叨?，以就業(yè)為導(dǎo)向制訂本專業(yè)建設(shè)方案，把握好市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的方向，把專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求結(jié)合起來，以提高高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。高職院校教師和教學(xué)管理人員要更新教育理念，以服務(wù)于學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)為宗旨，明確高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是營(yíng)銷人才的應(yīng)用性、營(yíng)銷技能的操作性、知識(shí)能力的職業(yè)性。

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)不同區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和程度，以企事業(yè)單位所需要的市場(chǎng)營(yíng)銷人才所應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為依據(jù)，制訂高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確保高職市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生符合用人單位的要求。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)一定要根據(jù)市場(chǎng)的具體情況和特點(diǎn)，因地制宜，切忌盲目和不切實(shí)際。只有完善了高職市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)制訂教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)改革，完善實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，并進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整師資隊(duì)伍。

　　2.更新專業(yè)教學(xué)模式，提高師資質(zhì)量

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，有必要改革現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)模式。在課程安排和設(shè)置上，可以考慮適當(dāng)增加專業(yè)課時(shí)比例，并且在專業(yè)課程設(shè)置中適當(dāng)增加市場(chǎng)營(yíng)銷核心專業(yè)課程的比例。此外，要加大市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師的營(yíng)銷實(shí)踐技能的培養(yǎng)力度，強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。具體方法可以采取指導(dǎo)教師專職與兼職相結(jié)合，實(shí)習(xí)基地校內(nèi)和校外相結(jié)合。

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的狀況。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍既要有扎實(shí)的專業(yè)功底，又要有豐富的營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能力和實(shí)際運(yùn)作技能。此外，高職市場(chǎng)營(yíng)銷教師還應(yīng)具備最新的市場(chǎng)營(yíng)銷理念及創(chuàng)新意識(shí)。市場(chǎng)是千變?nèi)f化的，這就要求市場(chǎng)營(yíng)銷從業(yè)人員能根據(jù)市場(chǎng)的情況，與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變營(yíng)銷思路、理念、方法和手段。市場(chǎng)營(yíng)銷的特點(diǎn)決定了高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教師要不斷深入市場(chǎng)，了解市場(chǎng)的新特點(diǎn)、新情況，接受市場(chǎng)營(yíng)銷新理念、新概念、新方法、新手段，從而具備敏銳的洞察力、系統(tǒng)的思維能力、準(zhǔn)確的捕捉力、積極的思考力。專業(yè)教師可有計(jì)劃地定期到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，通過參與企業(yè)的營(yíng)銷實(shí)務(wù)，增加自己的營(yíng)銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高分析和解決營(yíng)銷問題的能力。只有這樣，才能將營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)技能和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中，幫助營(yíng)銷學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和積極的進(jìn)取精神，使?fàn)I銷學(xué)生具備市場(chǎng)營(yíng)銷的適應(yīng)能力和實(shí)際操作能力。

　　3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生營(yíng)銷技能

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是直接面向市場(chǎng)的專業(yè)，高職學(xué)生也是應(yīng)用型的人才，高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在專業(yè)建設(shè)時(shí)，必須完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。只有這樣，才能克服理論教學(xué)模式的弊端，增強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)技能，構(gòu)建一個(gè)較高的高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)平臺(tái)。

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。既要根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特點(diǎn)和要求配備所要的設(shè)備，完善校內(nèi)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)硬件的建設(shè)，又要加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與企事業(yè)單位建設(shè)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)還可以成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由企業(yè)、高職院校和行業(yè)管理部門三方面的教師和專家共同組成，指導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)，讓企事業(yè)單位共同參與市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的設(shè)計(jì)，形成產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。通過高職院校和企業(yè)共同建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，指導(dǎo)學(xué)生參與市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐，幫助學(xué)生消化、鞏固所學(xué)到的營(yíng)銷知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力。

　　高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生必須具備綜合職業(yè)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。綜合職業(yè)能力包括心理承受能力、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、進(jìn)取精神、創(chuàng)新能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、自我管理與創(chuàng)新能力、交往與合作能力;實(shí)際應(yīng)用能力包括商務(wù)談判能力、產(chǎn)品銷售能力、市場(chǎng)分析能力、營(yíng)銷策劃能力等。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)必須強(qiáng)化學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)，具體來說，可以采取以下措施：首先，要構(gòu)建全新的實(shí)踐教學(xué)體系，要做到理論教學(xué)和實(shí)踐操作的結(jié)合，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系，形成課時(shí)模擬操作、課后實(shí)踐、假期實(shí)習(xí)、畢業(yè)上崗的實(shí)踐教學(xué)體系。其次，高職院校要為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生參與企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的全過程，了解市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)流程，在實(shí)踐中加深對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)的理解。最后，高職院校要鼓勵(lì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)的技能考試，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)獲取助理營(yíng)銷師等資格證書，就業(yè)即可上崗，實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的無縫對(duì)接。

　　專業(yè)建設(shè)是高職院校辦學(xué)特色和整體水平的集中體現(xiàn)，決定了高職院校的美譽(yù)度、知名度。當(dāng)前，高職院校競(jìng)爭(zhēng)激烈，高職院校只有完善專業(yè)建設(shè)，辦出特色，學(xué)院的發(fā)展和生存才能得到可靠的保證。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)必須面向市場(chǎng)，把握人才需求的變化，在建設(shè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行改革，為企事業(yè)單位培養(yǎng)更多應(yīng)用型的優(yōu)秀營(yíng)銷人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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