統(tǒng)計學畢業(yè)生論文電子版

統(tǒng)計學畢業(yè)生論文電子版

　　統(tǒng)計學是一門處理數(shù)據(jù)的科學,它所提供的是一套有關(guān)數(shù)據(jù)收集、處理、分析、解釋并從中得出結(jié)論的方法。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于統(tǒng)計學畢業(yè)生論文電子版的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　統(tǒng)計學畢業(yè)生論文電子版篇1

　　試談交通統(tǒng)計中計算機應用的規(guī)范化

　　一、進行計算機規(guī)范化應用對于交通統(tǒng)計工作的意義作用

　　目前我國的交通統(tǒng)計工作已經(jīng)逐漸實現(xiàn)了計算機的應用，然而在進行信息統(tǒng)計的過程中還存在著許多問題，統(tǒng)計軟件參差不齊，各有各的統(tǒng)計軟件，造成了整個交通統(tǒng)計工作的混亂，對交通行業(yè)實現(xiàn)資源共享造成了很大的負面影響，也造成了大量的資源浪費?；诖耍谶M行交通統(tǒng)計工作中就應該規(guī)范計算機的應用，統(tǒng)一進行統(tǒng)計工作的管理，加強對統(tǒng)計人員的培訓，完善各類硬件軟件。這樣做對交通統(tǒng)計工作有以下幾個方面的意義和作用。

　　1、應用計算機可以高效的處理交通統(tǒng)計工作中龐大的信息

　　交通統(tǒng)計指標體系涉及交通基礎(chǔ)設(shè)施、裝備及運用、能源消耗、運輸生產(chǎn)、環(huán)境保護、經(jīng)濟效益評價、質(zhì)量與安全等多個方面，而每個指標體系涉及了全國各省、市地區(qū)，每一個地區(qū)每一天產(chǎn)生的交通數(shù)據(jù)就相當?shù)凝嫶?，如果用人工進行記錄整理，不但花費的時間長，并且出錯率極高，特別是現(xiàn)在社會經(jīng)濟發(fā)展如此迅速，只有規(guī)范計算機在交通統(tǒng)計工作中的應用，才能滿足對如此龐大數(shù)據(jù)信息的處理工作。應用計算機進行交通數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，不但可以實現(xiàn)快速的對信息數(shù)據(jù)的搜集、整理及分析，并且在此過程中極少出現(xiàn)錯誤。

　　2、計算機應用規(guī)范化更加方便交通統(tǒng)計信息數(shù)據(jù)的整理、匯總以及分析

　　對于交通統(tǒng)計工作，不僅僅是對交通相關(guān)信息數(shù)據(jù)進行搜集，還應該對搜集的信息數(shù)據(jù)進行歸納、整理以及分析，從而得到實現(xiàn)為政策的宏觀調(diào)控提供堅實的數(shù)據(jù)支持的目的，并且根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，為我國的交通事業(yè)發(fā)展決策提供有力的依據(jù)。在交通統(tǒng)計工作中，應用計算機系統(tǒng)可以高效的對相關(guān)的信息數(shù)據(jù)進行歸納整合、分析，有時甚至可以得到在進行數(shù)據(jù)搜集的同時，就能得到計算機系統(tǒng)對于這些數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，這樣就大大節(jié)約了交通統(tǒng)計工作的時間，為許多突發(fā)性交通事件提供了充實的時間，如根據(jù)對某地區(qū)的公路運輸量以及路況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息分析，得出該公路的使用年限，在規(guī)定年限內(nèi)對其進行檢修，或者進行道路檢測，判斷公路能繼續(xù)使用方能繼續(xù)開通，這樣就能有效的減少由于公路本身原因造成的突發(fā)性交通事故。

　　3、計算機應用規(guī)范化可以使交通統(tǒng)計信息更加便于交流以及保存

　　對于搜集整理的交通相關(guān)數(shù)據(jù)信息并不是靜止不動的，這些信息數(shù)據(jù)可能在水路、公路、港口碼頭、交通管理單位、運輸單位以及各個交通統(tǒng)計單位之間進行傳輸，在進行交通統(tǒng)計工作中計算機應用規(guī)范化，能夠?qū)崿F(xiàn)信息數(shù)據(jù)隨時通過網(wǎng)絡平臺進行傳輸，實現(xiàn)資源的共享。對于這些搜集整理過的信息數(shù)據(jù)保存工作，關(guān)系到以后進行信息復查工作的進行，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)保存方式是用紙質(zhì)的文檔進行，長時間保存下，紙質(zhì)文檔難免會受到自然條件影響而遭到損壞，應用計算機技術(shù)進行保存，可以實現(xiàn)交通統(tǒng)計信息數(shù)據(jù)的長久保存，有效的避免自然條件以及時間影響而造成的數(shù)據(jù)損壞。

　　二、結(jié)語

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的發(fā)展，越來越多的行業(yè)都應用計算機技術(shù)。在交通統(tǒng)計工作中計算機應用規(guī)范化，能夠滿足處理龐大的交通數(shù)據(jù)信息任務，在進行信息數(shù)據(jù)的匯總整理以及分析工作中更加便利，也更加方便各類交通單位部門之間的信息交流，能夠保證這些信息長久有效的保存。交通單位統(tǒng)計工作中計算機應用規(guī)范化，可以提高統(tǒng)計工作的效率，增加統(tǒng)計結(jié)果的準確性，為我國交通發(fā)展決策提供有力的數(shù)據(jù)依據(jù)。

　　統(tǒng)計學畢業(yè)生論文電子版篇2

　　論統(tǒng)計應用與教學管理

　　一、教學管理現(xiàn)狀

　　(1)高校教育管理報表依舊使用原有的統(tǒng)計表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析標準,使得收集的數(shù)據(jù)不利于統(tǒng)計分析。如高校招生規(guī)模擴大造成的資源短缺,在教育部原有的“生均建筑面積”、“生均宿舍面積”、“生均教學設(shè)備值”、“圖書館藏書量”和“高職稱師資比”等原數(shù)據(jù)表中添加設(shè)計選項及原設(shè)定評定基準,為保證達到標準導致虛報數(shù)據(jù),發(fā)生無法真實統(tǒng)計和分析教學管理現(xiàn)狀。

　　(2)高校教育管理報表的指標體系陳舊,難以反映現(xiàn)階段復合型應用人才的評定標準。隨著近十幾年來高校的不斷擴招,高校已從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化,人才培養(yǎng)應以適應社會普遍需求為目的。部分應用型本科院校和職業(yè)示范性院校在改革過程中逐步將企業(yè)一線工程師聘為企業(yè)導師來指導學生的實踐環(huán)節(jié),進行產(chǎn)學研結(jié)合,讓學生在社會上更有競爭力。在傳統(tǒng)的“學年初普通高?；鶎訄蟊?rdquo;、“普通高校教學設(shè)備及實驗室報表”、“高校教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”很少體現(xiàn)產(chǎn)學研的教學指數(shù)。難于分析教學的欠缺。

　　(3)高校教育管理報表數(shù)據(jù)冗余較大,教育部各業(yè)務分管部門出于各自的管理目的編制的報表指標重復、交叉,經(jīng)常更換表格的格式而非實質(zhì)內(nèi)容。數(shù)據(jù)保存性增加性,往往造成高校教學管理人員年年疲于填報同樣重復的相應報表,而教育部門回收的表格無法統(tǒng)計比對歷年數(shù)據(jù)。高校教育管理報表軟件系統(tǒng)陳舊無統(tǒng)一管理,造成數(shù)據(jù)不兼容性等缺點。

　　二、教學管理與統(tǒng)計結(jié)合

　　針對上述問題,應根據(jù)高校的現(xiàn)狀設(shè)計系統(tǒng)表格、指標評定標準,并貼合時代,使用通用數(shù)據(jù)庫建立數(shù)據(jù)檔案,使用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)對舊數(shù)據(jù)進行整理。分析高等教育的過去、監(jiān)控現(xiàn)在、預測未來,以指定有效的策略。主要可以通過以下幾個方法進行。

　　(1)將統(tǒng)計融合到高校教學管理中。

　　鑒于目前大多數(shù)高校系部行政干事由掌握計算機辦公操作的人員任職,故停留在被動地完成報表工作。一方面,建議應對行政干事進行一些統(tǒng)計專業(yè)知識、統(tǒng)計功能及作用的繼續(xù)教育,讓他們在對具體的教學管理理論業(yè)務知識和情況熟悉的情況下,運用統(tǒng)計知識,提出滿足現(xiàn)今高校教學管理有利的數(shù)據(jù)收集,以在不斷地創(chuàng)新中求發(fā)展進步。另一方面,可以在高校中設(shè)置專職統(tǒng)計人員,有利于使用專業(yè)知識分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及修正收集到的數(shù)據(jù),讓其變?yōu)樾畔?使之行之有效。如各高校自身微觀管理中,對學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)預測、學生培養(yǎng)質(zhì)量等一系列管理,以便提供教育部門比較有建設(shè)性的數(shù)據(jù)。

　　(2)重視事中監(jiān)控和事前預測。

　　改變事后統(tǒng)計,對過往統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)做說明分析,對統(tǒng)計結(jié)果做深層次的分析和應用。如使用社會科學統(tǒng)計程序(SPSS)進行相關(guān)性分析、多維頻數(shù)分析、聚類分析等對教學資源進行統(tǒng)計分析。根據(jù)實際情況確認一個基本的框架即計算變量、統(tǒng)計方法、統(tǒng)計圖等,設(shè)計數(shù)據(jù)庫錄入數(shù)據(jù),并根據(jù)實際情況進行分組或者抽樣統(tǒng)計。如在教學中比較注重的教學評價,收集教學活動各方面信息對教師完成教學目標的程度和學生學習的效果給予數(shù)量或等級的描述進行量化,設(shè)置變量,再應用各種手段和統(tǒng)計方法。全面分析教與學兩方面的信息,分析過往教學管理的薄弱環(huán)節(jié),削減原有強勢環(huán)節(jié)的監(jiān)控轉(zhuǎn)向加強弱勢環(huán)節(jié)監(jiān)控,從而幫助系部乃至學校制定教學目標,節(jié)約人才。教育部門也可以根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)計狀況,根據(jù)正態(tài)分布的原則設(shè)置監(jiān)控指數(shù)。

　　(3)教育部門可以根據(jù)各高校情況,從全局出發(fā),設(shè)計參數(shù),建立一套具有較為完整的指標體系的綜合性報表和部門分表,避免數(shù)據(jù)冗余。

　　利用計算機繪制統(tǒng)計圖表,便于統(tǒng)計分析的進行。報表設(shè)計可以在表格左上方設(shè)置序號,根據(jù)編號可以識別綜合性表格還是部門表格;在表格正上方簡明寫出標題;在表格中使用表注說明數(shù)字式統(tǒng)計表的語言;在表格中列出各高校采集信息的分類項目。有了標準化的報表,積極設(shè)計可操作性、可擴展性強,功能齊全的統(tǒng)計應用軟件,適時更新教育統(tǒng)計管理信息系統(tǒng)。利用系統(tǒng)進而設(shè)置評價參數(shù)。在教學資源的數(shù)據(jù)收集后生成標準差表明各院校整體資源分布與平均資源的偏差程度,使用歷年和同一時間偏態(tài)系數(shù)檢驗相對的差異量,進一步驗證資源分布時間性和院校間的差異,使用區(qū)分度表示能否區(qū)分被測院校資源優(yōu)劣,并設(shè)置效度表示測試結(jié)果合乎一定目標的有效程度以及信度測試所得數(shù)字的穩(wěn)定性或可靠性,也就是測試排除偶然因素,從而從技術(shù)上確保高校收集信息的準確性,便于分析及設(shè)計指標。

　　三、結(jié)論

　　擁有一批高素質(zhì)、相對穩(wěn)定的統(tǒng)計人員,可以更有利的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今教學管理問題癥結(jié)所在,利于改革。在統(tǒng)計、教育管理、教育改革給予一定的空間,使得統(tǒng)計成為教育管理得力助手,使之有機地結(jié)合起來,積極分析數(shù)據(jù)信息,促進高等教育事業(yè)改革的發(fā)展。