淺談衛(wèi)生統(tǒng)計教學(xué)論文
淺談衛(wèi)生統(tǒng)計教學(xué)論文
衛(wèi)生統(tǒng)計是醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督、績效考核和領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的衛(wèi)生統(tǒng)計教學(xué)論文，供大家參考。
衛(wèi)生統(tǒng)計教學(xué)論文范文一：淺談衛(wèi)生統(tǒng)計教學(xué)
衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)是研究居民健康狀況以及衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的收藏、整理和分析的一門科學(xué)，從有變異的醫(yī)學(xué)現(xiàn)象中，把疾病和健康的整體情況，內(nèi)部變化，相互關(guān)系一一揭示，以達(dá)到保護健康、預(yù)防疾病的目的。因此，被廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理等醫(yī)學(xué)的各個領(lǐng)域之中。但因衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密，公式原理復(fù)雜，令學(xué)生往往望而生畏，學(xué)習(xí)效果不理想，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到哪些問題?如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果?作為一名青年教師，結(jié)合自己的實際教學(xué)情況就如何教好衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)談一談，首先是教學(xué)中遇到的問題：
一、學(xué)習(xí)衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)的目的不明確
隨著社會進(jìn)步和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，要做好預(yù)防保健工作，醫(yī)學(xué)工作者必須經(jīng)常深入現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)查研究，了解人群的健康狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并根據(jù)工作的需要開展相應(yīng)的研究工作，如今學(xué)科之間相互滲透，相互交叉的趨勢日益明顯，如今的就業(yè)市場迫切需要高素質(zhì)的復(fù)合人才，所以醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)具備統(tǒng)計研究設(shè)計的能力。而有些醫(yī)學(xué)生以為在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)的目的就是治病救人，從而忽略本課程的學(xué)習(xí)。
二、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計理論復(fù)雜
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的主要內(nèi)容是數(shù)理統(tǒng)計計算，公式多，計算繁瑣，前后知識聯(lián)系緊密，整體跨度大，加上易產(chǎn)生歧義的名詞較多，易出現(xiàn)理解上的盲點，致使學(xué)生學(xué)習(xí)有畏難情緒，易半途而廢。
三、教學(xué)課時安排不足
中等職業(yè)教育中醫(yī)學(xué)統(tǒng)計非考試課，課時少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不足，降低學(xué)習(xí)效率。
四、教學(xué)方法單一，照本宣科
青年教師因為教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)方法單一，刻板，且與學(xué)生互動少，課堂情緒調(diào)控較差，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的熱情，缺乏對本學(xué)科的興趣。有些老師語速過快，高估了學(xué)生接收信息和消化信息的能力。
總結(jié)以上教學(xué)中存在的問題，為改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，筆者總結(jié)出以下幾點。
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的興趣的關(guān)鍵就是強調(diào)其學(xué)習(xí)的重要性，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。統(tǒng)計學(xué)是幫助人們分析信息，達(dá)到去偽存真、去粗取精、正確認(rèn)識世界的一種重要手段，開展統(tǒng)計工作，首先要進(jìn)行統(tǒng)計設(shè)計，這本身就是很具有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的工作，親自揭開世界的面紗，透過事物的表面看本質(zhì)，是教會學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的方法學(xué)，會令學(xué)生終身受益。
(2)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，所以一翻開書本看見大堆的字母公式，就會產(chǎn)生畏難情緒，加之醫(yī)學(xué)統(tǒng)計的結(jié)果需要一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和臨床知識相輔助，而課程安排往往將衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)與臨床課平行進(jìn)行，此時學(xué)生還不能靈活掌握及運用醫(yī)學(xué)知識，這就更增加了統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)的難度。所以，在講課中，可以采用案例導(dǎo)入式教學(xué)，既能理解強化醫(yī)學(xué)知識，又能引出相關(guān)統(tǒng)計理論和方法，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，讓多學(xué)科知識相鋪相成，降低理解的難度，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時注意向?qū)W生詳細(xì)解釋說明新出現(xiàn)的名詞概念。
(3)增加衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)的課時安排，讓知識更好的承前啟后。
(4)教師應(yīng)掌握多種教學(xué)方法，精心設(shè)計每一堂課，突出重點和難點內(nèi)容，注意知識的聯(lián)系和承接，增加與學(xué)生的互動，及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，放慢語速，可技巧性地增設(shè)問題，留給學(xué)生思考問題、消化知識的時間。語調(diào)上避免平鋪直敘，采用生動幽默的語言表達(dá)和聲音起伏變化吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。適時采用多媒體教學(xué)，將統(tǒng)計學(xué)知識由抽象轉(zhuǎn)化為直觀，加深學(xué)生的理解，講完課后要及時對授課進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生整體把握知識體系，查缺補漏，彌補教學(xué)中的不足。最后，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
總之，醫(yī)學(xué)工作者能夠根據(jù)工作的需要開展相應(yīng)的研究工作，為此有必要學(xué)好衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)這門課，而在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生教學(xué)得當(dāng)，即是教學(xué)互長，相得益彰。
衛(wèi)生統(tǒng)計教學(xué)論文范文二：基層醫(yī)院衛(wèi)生統(tǒng)計現(xiàn)狀及對策
摘 要：統(tǒng)計工作是醫(yī)院現(xiàn)代化管理的一個重要組成部分，由于各種原因，有些基層醫(yī)院統(tǒng)計工作的基礎(chǔ)比較薄弱，筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗，就如何加強基層醫(yī)院統(tǒng)計工作進(jìn)行了分析和探討，供同行參考。
關(guān)鍵詞：衛(wèi)生統(tǒng)計 現(xiàn)狀 對策 基層醫(yī)院
醫(yī)院衛(wèi)生統(tǒng)計工作是醫(yī)院現(xiàn)代化管理的重要組成部分，是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、檢查工作，制定醫(yī)療工作計劃，提高醫(yī)療質(zhì)量和效益，改善醫(yī)院內(nèi)部管理的重要依據(jù)，也是上級衛(wèi)生行政部門和社會公眾對衛(wèi)生信息的需求。隨著衛(wèi)生改革的不斷深入，醫(yī)院統(tǒng)計在衛(wèi)生管理中發(fā)揮日益重要的作用，提高醫(yī)院衛(wèi)生統(tǒng)計工作質(zhì)量，充分利用衛(wèi)生統(tǒng)計資料，發(fā)揮衛(wèi)生統(tǒng)計信息的整體功能，是醫(yī)院各級管理者和衛(wèi)生統(tǒng)計人員共同關(guān)注的一個問題。
1.衛(wèi)生統(tǒng)計在醫(yī)院管理中的作用
現(xiàn)代醫(yī)院的管理特征是以信息為支持，醫(yī)院統(tǒng)計信息是醫(yī)院管理者掌握的醫(yī)院運行發(fā)展的第一手資料，也是科學(xué)管理醫(yī)院的最基本最重要的信息資源[1]。醫(yī)院管理者根據(jù)統(tǒng)計報表及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析 ,了解醫(yī)院現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)成績和不足，從而制定科學(xué)的決策,并根據(jù)自身的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，有目的的調(diào)整醫(yī)院的方展計劃，增強醫(yī)院的競爭能力、不斷提高醫(yī)院的社會效益與經(jīng)濟效益,促進(jìn)醫(yī)院的自我生存和發(fā)展。
2.統(tǒng)計工作的現(xiàn)狀
隨著衛(wèi)生體制改革的不斷深入,醫(yī)院統(tǒng)計信息在醫(yī)院管理和決策中起著越來越重要的作用,但是,由于各種原因,目前,醫(yī)院統(tǒng)計在醫(yī)院管理的實際運行中,并未發(fā)揮出應(yīng)有的作用,主要有以下幾個發(fā)面:
2.1統(tǒng)計手段落后
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,醫(yī)院HIS系統(tǒng)基本已在各基層醫(yī)院普及,電子病歷也在積極的建設(shè).大量的信息化工作覆蓋在了醫(yī)療方面,這些系統(tǒng)極大的提高了臨床的工作效率和管理水平,但是,病案統(tǒng)計系統(tǒng)還處在以前的孤立狀態(tài),沒有新的建設(shè),也未和醫(yī)院的其它相關(guān)的系統(tǒng)有很好的銜接，處于管理落后狀態(tài)。統(tǒng)計信息的生成，來自多方面的數(shù)據(jù)，涉及面廣，數(shù)據(jù)量大，沒有很好的網(wǎng)絡(luò)銜接，統(tǒng)計工作人員每天用大量的時間進(jìn)行資料數(shù)據(jù)的回收和錄入，特別是病案統(tǒng)計在一起的基層醫(yī)院，住院統(tǒng)計信息主要來源于病案系統(tǒng)，大量的重復(fù)性病案首頁的錄入，占用統(tǒng)計人員絕大多數(shù)的時間，余下的少量時間，打印出簡單的統(tǒng)計軟件直接生成簡單的報表完成工作，從而忽視了對統(tǒng)計結(jié)果的調(diào)查分析及其它有意義的統(tǒng)工作，浪費網(wǎng)絡(luò)資源的同時，導(dǎo)致統(tǒng)計面簡單狹窄，統(tǒng)計工作不能深入，而且在收集錄入過程中，原始數(shù)據(jù)也極易出現(xiàn)錯誤，這種情況，很難發(fā)揮統(tǒng)計工作在醫(yī)院管理中的作用。
2.2 原始資料數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確 醫(yī)院是個多功能、多結(jié)構(gòu)、多信息的綜合體，信息量大，統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)來源廣泛，原始資料的準(zhǔn)確，是統(tǒng)計信息真實準(zhǔn)確的基礎(chǔ)，目前，影響原始資料的真實性有以下幾個方面
2.2.1 數(shù)據(jù)來源科室的配合程度 統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源廣泛，涉及多部門多科室，提供原始數(shù)據(jù)科室的配合很重要，部分科室對數(shù)據(jù)不重視，對統(tǒng)計部門的工作不配合，一是不按時上報，拖延時間，二是上報數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了統(tǒng)計工作的及時性與準(zhǔn)確性。
2.2.2 信息網(wǎng)絡(luò)的落后 造成原始數(shù)據(jù)傳遞或錄入過程中出現(xiàn)的錯誤，對病案、統(tǒng)計工作的不重視，導(dǎo)致病案、統(tǒng)計信息化的忽略，簡單部分的網(wǎng)絡(luò)傳輸產(chǎn)生很多邏輯錯誤和數(shù)字錯誤。大量數(shù)字的重復(fù)錄入，也會產(chǎn)生原始數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確。
2.3統(tǒng)計人員主動服務(wù)意識不強 統(tǒng)計工作人員缺少主動服務(wù)意識，較少于科室主動溝通，報表及查詢工作任務(wù)化;報表內(nèi)容簡單，統(tǒng)計面狹窄，統(tǒng)計人員很少主動做到醫(yī)療工作較全面的、深入的統(tǒng)計，簡單的統(tǒng)計結(jié)果很難滿足基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持的醫(yī)院及科室的科學(xué)管理。
2.4統(tǒng)計人員的專業(yè)素質(zhì)不高 衛(wèi)生統(tǒng)計工作具有廣泛性、復(fù)雜性、多學(xué)科性等特點， 統(tǒng)計人員不僅應(yīng)當(dāng)具有統(tǒng)計專業(yè)知識和現(xiàn)代醫(yī)院管理知識，還應(yīng)具備醫(yī)學(xué)和信息學(xué)專業(yè)知識，但是，由于各種原因，目前，醫(yī)院統(tǒng)計人員有些方面的專業(yè)素質(zhì)相對較低，表現(xiàn)為對一些統(tǒng)計指標(biāo)不清楚，對統(tǒng)計項目意義不明確，前者導(dǎo)致統(tǒng)計報表不準(zhǔn)確，后者因為缺乏對項目的理解，或是導(dǎo)致產(chǎn)生僵化繁鎖的統(tǒng)計數(shù)字及報表，或是提供簡單的統(tǒng)計數(shù)字樣的報表，缺乏對統(tǒng)計信息深層的研究和分析，報表比單一，不能系統(tǒng)的挖掘更多的信息為醫(yī)院臨床和管理等方面服務(wù)。其次，專業(yè)人員的素質(zhì)不高，還表現(xiàn)為統(tǒng)計資料的保存整理和利用上的缺陷。
3.對策
3.1改變落后的統(tǒng)計手段 改變落后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集方式，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將門診、醫(yī)技、職能科室的數(shù)據(jù)及病案統(tǒng)計信息建設(shè)納入一體化的醫(yī)療管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做好網(wǎng)絡(luò)銜接，使各部門之間數(shù)據(jù)共享，通過網(wǎng)絡(luò)，及時準(zhǔn)確的進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，減少部門間的重復(fù)性勞動，提高統(tǒng)計工作的質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮醫(yī)院統(tǒng)計職能。
3.2 健全統(tǒng)計規(guī)章制度 保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時性是統(tǒng)計工作的首要任務(wù)，為確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和及時，必須有一個規(guī)章制度來保證，依據(jù)《統(tǒng)計法》和《全國衛(wèi)生統(tǒng)計工作管理辦法》，制定完善統(tǒng)計管理制度和工作規(guī)范，使全院醫(yī)務(wù)工作人員重視統(tǒng)計管理工作，準(zhǔn)確并及時的提供相關(guān)統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)，確保統(tǒng)計數(shù)計規(guī)范運作，數(shù)據(jù)及時、準(zhǔn)確;建立重要數(shù)據(jù)保存制度，統(tǒng)計人員要做好重要數(shù)據(jù)的紙質(zhì)保存。
3.3 增強統(tǒng)計人員主動服務(wù)意識 統(tǒng)計人員利用本專業(yè)知識，主動完善醫(yī)院的統(tǒng)計工作;主動與科室溝通，使科室管理者意識到統(tǒng)計數(shù)據(jù)的作用，了解本科室的業(yè)務(wù)情況，實現(xiàn)良性循環(huán)，發(fā)揮統(tǒng)計工作在醫(yī)院管理中作用。
3.4擴大統(tǒng)計對象的范圍 改變常規(guī)的任務(wù)性的簡單的數(shù)據(jù)報表，多方位地觀察、監(jiān)測、分析醫(yī)院的各項工作，做到多方面的及時地反饋信息，充分發(fā)揮醫(yī)療統(tǒng)計的信息優(yōu)勢，根據(jù)實際情況，配合制定工作計劃和醫(yī)院配套改革，進(jìn)行醫(yī)院績效管理、醫(yī)療服務(wù)效益評價，醫(yī)療質(zhì)量控制、病人滿意度等多方面深層次的統(tǒng)分析，充分發(fā)揮醫(yī)院統(tǒng)計信息的作用。
3.5提高統(tǒng)計人員自身專業(yè)素質(zhì) 統(tǒng)計工作質(zhì)量高低與統(tǒng)計人員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)密切相關(guān)，特別是手工計算的指標(biāo)，完全依靠統(tǒng)計人員對統(tǒng)計知識的掌握，另外，統(tǒng)計工作的復(fù)雜性和多學(xué)科性，也要求統(tǒng)計人員要掌握了解多學(xué)科知識，統(tǒng)計人員要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力，熟練掌握統(tǒng)計技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、醫(yī)院管理知識、衛(wèi)生經(jīng)濟知識和疾病分類等方面的知識，提高自身素質(zhì)和政策水平，提高分析問提解決問題的能力[2]，注意信息提供上的全面性、系統(tǒng)性和綜合性，避免單一信息的分析利用以導(dǎo)致決策偏差，做好統(tǒng)計分析工作，充分發(fā)揮統(tǒng)計的職能作用。
參考文獻(xiàn)：
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