數(shù)學(xué)方面的論文

　　數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代科技發(fā)展中必備的基礎(chǔ)性和工具性學(xué)科,數(shù)學(xué)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人才的基本素養(yǎng)之一。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　數(shù)學(xué)方面的論文篇1

　　淺談開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的策略

　　一、現(xiàn)狀

　　自從國(guó)家教育部頒布了《九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》(試行)活動(dòng)課正式納入課程設(shè)置之中后，一些學(xué)校也開始了數(shù)學(xué)活動(dòng)課的嘗試。但在我們農(nóng)村小學(xué)，許多教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的概念尚模糊，認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)課就是數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，而且由于條件限制，許多教師在教學(xué)時(shí)還是為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)，不注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展更無從談起。這些都說明，在農(nóng)村小學(xué)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課是迫切需要的，對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。

　　二、對(duì)策

　　1.改變以往單一的教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，明確小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位和作用

　　只開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)科是不能完全實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的，換句話說開設(shè)活動(dòng)課能更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)課程的開設(shè)，有的老師擔(dān)心，學(xué)生的負(fù)擔(dān)本來就很重， 再加一門活動(dòng)課，不是更重了嗎?這種擔(dān)心是不必要的，因?yàn)樵O(shè)立數(shù)學(xué)活動(dòng)課不是增加一門新的學(xué)科課程，而是將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以有效進(jìn)行的一些內(nèi)容通過活動(dòng)課來完成。實(shí)踐證明，以主題形式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和以小組、個(gè)人等形式為主的教學(xué)組織，有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。因此，它不僅不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。從筆者曾參加過的數(shù)學(xué)活動(dòng)課來看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課不僅沒有負(fù)擔(dān)感，而且表現(xiàn)出很大的興趣和積極主動(dòng)性，他們動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，交流信息，觀察分析，歸納概括，聯(lián)想創(chuàng)新，能輕松地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也是小學(xué)活動(dòng)課的重要組成部分，對(duì)于全面培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是不可缺少的重要活動(dòng)之一。

　　2.根據(jù)農(nóng)村地方不同特點(diǎn)，探索行之有效、豐富多彩的開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性

　　雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的重要意義，但要設(shè)計(jì)好小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，使其發(fā)揮更大的作用，還必須選擇好活動(dòng)內(nèi)容及形式，做到精選內(nèi)容、形式恰當(dāng)。而農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的形式也應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)活動(dòng)課的目標(biāo)、主題、特點(diǎn)不同而選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，筆者認(rèn)為常見的活動(dòng)課有以下幾種形式：

　　2.1探究型活動(dòng)課：對(duì)日常生活中蘊(yùn)涵的數(shù)與形的現(xiàn)象，通過老師或?qū)W生提出問題，學(xué)生自主活動(dòng)，探索其數(shù)量關(guān)系或空間形式的規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，解釋或解決這一現(xiàn)象。

　　2.2演講型活動(dòng)課：結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，通過故事演講活動(dòng)的形式，讓學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱情。

　　2.3才藝展示型活動(dòng)課：這是以文藝和游戲?yàn)橹饕问降臄?shù)學(xué)活動(dòng)課。通過文藝演出和游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)，可以有效地達(dá)到教學(xué)目的。

　　2.4動(dòng)手操作型活動(dòng)課：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)它在形式上絕不是單純的戶外活動(dòng)，而是融合于各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，是整個(gè)教學(xué)過程的一部分。它可以表現(xiàn)為課堂內(nèi)的經(jīng)歷探索;也可以表現(xiàn)為課內(nèi)外相結(jié)合;還可以是完全置身于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下的調(diào)查活動(dòng)。如學(xué)生通過做一做、折一折、拼一拼、量一量、剪一剪等具體操作活動(dòng)，在做中學(xué)、學(xué)中做，教、學(xué)、做合一，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2.5總結(jié)匯報(bào)型活動(dòng)課：即指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小論文進(jìn)行匯報(bào)的活動(dòng)課。撰寫的小論文包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的心得體會(huì)、對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、數(shù)學(xué)定理的應(yīng)用、解題方法等。然后讓學(xué)生在班上進(jìn)行交流匯報(bào)。它能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解，發(fā)揮他們的才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

　　3.在各環(huán)節(jié)加強(qiáng)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)、探索、研究和管理，確保數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。有了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的正確認(rèn)識(shí)，明確了開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課的常見內(nèi)容和方式，還應(yīng)在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)探索、管理，使數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展收到良好的效果，必須做好以下幾方面工作：

　　3.1制定好活動(dòng)課的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。每學(xué)期初，教研組和老師應(yīng)在認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 內(nèi)容、時(shí)間和形式。在開展中要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，避免隨意性及應(yīng)付思想等。

　　3.2認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作可由教師和學(xué)生分頭進(jìn)行。教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)課計(jì)劃寫出活動(dòng)課教案，根據(jù)活動(dòng)課內(nèi)容，結(jié)合教材，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際水平，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，還要考慮到活動(dòng)中遇到的問題，準(zhǔn)備好對(duì)策。同時(shí)教師也應(yīng)讓學(xué)生明確該準(zhǔn)備工作，活動(dòng)課的成功與否，很大程度取決于活動(dòng)課前的準(zhǔn)備工作，因此，教師一定要做好周密細(xì)致的安排。

　　3.3精心組織教學(xué)過程。與學(xué)科教學(xué)過程一樣，活動(dòng)課教學(xué)過程中，也以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。但其中的“主體”和“主導(dǎo)”作用體現(xiàn)在以學(xué)生的“活動(dòng)”為中心的教師的“導(dǎo)演”中。這就要求教師有較高的組織才能和高超的“導(dǎo)”的藝術(shù)，對(duì)教師的素質(zhì)、責(zé)任心等提出了很高的要求。

　　3.4及時(shí)總結(jié)，并嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。每次活動(dòng)后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)析，評(píng)析應(yīng)準(zhǔn)確、精練、有趣，讓學(xué)生在充滿收獲的喜悅中結(jié)束活動(dòng)，并作好記錄，寫出活動(dòng)小結(jié)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，要對(duì)每個(gè)學(xué)生上活動(dòng)課的情況進(jìn)行考核，還要評(píng)定成績(jī)，記入學(xué)生檔案，使每位同學(xué)認(rèn)識(shí)到它的重要性。

　　總之，在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)并上好數(shù)學(xué)活動(dòng)課，是符合素質(zhì)教育要求的。它能給學(xué)生創(chuàng)造開闊的空間，打破課堂教學(xué)的框框，利用豐富多彩的形式，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)嵺`、生活、社會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，既增加知識(shí)，開闊眼界，提高鑒別和欣賞能力。同時(shí)，它對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量，都有很大的促進(jìn)作用。

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