有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文精選
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文精選
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，數(shù)學(xué)也是很多教師和學(xué)生比較頭疼的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)遇到各種困難。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)論文，供大家參考。
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文一：多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：如今，多媒體技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)，能夠有效的優(yōu)化教學(xué)課堂，活躍教學(xué)氛圍。本文首先分析多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，然后探討其在小學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，最后提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的事項(xiàng)，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用
傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)方式陳舊，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣不高，影響整體的教學(xué)質(zhì)量。采用多媒體技術(shù)，能夠有效地優(yōu)化教學(xué)課堂，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力。目前，在我國(guó)新課程教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。
1多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，通過(guò)多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體設(shè)備，可以在課堂中進(jìn)行數(shù)字游戲演示，為課堂提供較好的教學(xué)背景，有利于教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，初中生對(duì)這些新奇的東西也更加感興趣，課堂積極性大大提升。第二，有利于形成良好的師生互動(dòng)氛圍，消除學(xué)生條件差異。利用多媒體技術(shù)，提前制作好教學(xué)課件，在上課使用完課件后，可以將課件上傳到班級(jí)網(wǎng)站中，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鞏固，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還有利于豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享性的特點(diǎn)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索，搜索到更多更加貼切教學(xué)內(nèi)容的教材，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。
2小學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用
2.1利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力為核心，以學(xué)生興趣培養(yǎng)為動(dòng)力，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該圍繞這一個(gè)教學(xué)理念進(jìn)行，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情操，幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的人格，并將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中?；诖耍诰唧w的教學(xué)過(guò)程中，還需要增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在自由、輕松的氛圍中掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以將枯燥的數(shù)學(xué)理論趣味化、將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化。利用多媒體設(shè)備，在課堂中通過(guò)音頻、視頻等形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)教學(xué)效果，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使更多的學(xué)生參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。課堂教學(xué)前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及主要的知識(shí)點(diǎn)，制作出教學(xué)課件，通過(guò)多媒體工具收集豐富的教學(xué)材料，設(shè)計(jì)出一個(gè)適宜的教學(xué)情境。通過(guò)游戲、音樂(lè)等方式導(dǎo)入課堂中，然后通過(guò)課件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在音樂(lè)或游戲中自然而然地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，更快融入到教師設(shè)計(jì)的情境中。
2.2利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)
創(chuàng)造力培養(yǎng)是教育過(guò)程中的核心任務(wù)，也是我國(guó)推行素質(zhì)教育理念下的重點(diǎn)要求。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、感受美以及創(chuàng)造美作為基本任務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用觀念，并積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的感受，在日常生活中創(chuàng)造出更多美好的東西。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為了完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)，必須注重學(xué)生主體地位，以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與數(shù)學(xué)實(shí)踐與探究活動(dòng)。具體的教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同完成一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)過(guò)程中，利用多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示，將三個(gè)直徑不同的圓滾動(dòng)一周，得到三天長(zhǎng)度不同的線段。學(xué)生通過(guò)對(duì)這一動(dòng)態(tài)變化的觀察，可以得出來(lái)直徑越長(zhǎng)、圓的周長(zhǎng)越長(zhǎng)的規(guī)律。同時(shí)，為了探究圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探究。學(xué)生通過(guò)紙張、布條等制作圓，或者通過(guò)圓規(guī)畫圓，然后用直尺測(cè)量圓的直徑，并測(cè)量布條長(zhǎng)度(周長(zhǎng))，在幾次測(cè)量與計(jì)算后，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)是直徑的三倍多一點(diǎn)。
3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用多媒體技術(shù)應(yīng)用注意的事項(xiàng)
多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，必須掌握正確的運(yùn)用方式，把握好“度”，不能使多媒體技術(shù)成為羈絆小學(xué)教學(xué)提升的因素。因此，在具體的運(yùn)用過(guò)程中，還需要注意以下幾個(gè)方面的事項(xiàng)：第一，多媒體設(shè)備在課堂中的運(yùn)用，就像電影播放一樣，教師還需要通過(guò)一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生借助多媒體教材，并超越多媒體素材，進(jìn)行思想上的碰撞，這樣學(xué)生才能形成自己的思想。同時(shí)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用不能流于形式，應(yīng)該真正地重視多媒體教學(xué)效果的發(fā)揮，在多媒體課件制作中不能應(yīng)付了事，保證多媒體課件的質(zhì)量。第二，雖然多媒體工具能夠增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的容量，但是如果教學(xué)中過(guò)于依賴多媒體，就會(huì)給學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律造成誤導(dǎo)，影響整體的教學(xué)效果。在課件的制作過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)留白，不能將教學(xué)內(nèi)容以及教師自己想說(shuō)的話一股腦地寫到課件中，這樣學(xué)生上課過(guò)程過(guò)于輕松，根本不用太多的思考，更談不上創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)了。教師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，確保課件質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中能夠提高課件的利用效率，將學(xué)生作為課堂的主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
4結(jié)語(yǔ)
通過(guò)上述分析可知，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率具有重要的意義。然而，多媒體教學(xué)工具作為一種新型的模式，還需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，掌握多媒體運(yùn)用的方式方法，為推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)電教化模式而努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]張涵予.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用原則[J].甘肅高師學(xué)報(bào).2012，28(2):142-143.
[2]劉偉.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用原則[J].音樂(lè)時(shí)空.2013，32(3):99-100.
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文二：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高
摘要:
提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是當(dāng)前教師關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，因而需要教師積極分析課堂教學(xué)情況，并實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段確保教學(xué)效率的提升。本文主要從確定教學(xué)目標(biāo)，提高教師認(rèn)識(shí)入手，論述了在課堂教學(xué)中融入科學(xué)性與新穎性以及重視課堂內(nèi)外的銜接性的教學(xué)方法，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;提高
數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一門主要課程，數(shù)學(xué)知識(shí)在日常的生活中也有廣泛應(yīng)用，因此注重小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的高效性有很重要的意義，課堂教學(xué)效率提升的前提保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在明確小學(xué)數(shù)學(xué)教育重要性的同時(shí)還要注重提升教學(xué)效率，用較少的時(shí)間和精力結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段獲取較高的教學(xué)效果，只有完成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高才能滿足當(dāng)下新課標(biāo)的“減負(fù)增效”的教育任務(wù)。
一、確定教學(xué)目標(biāo)，提高教師認(rèn)識(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)前確定好正確的教學(xué)目標(biāo)，安排好合理的教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的重要保證，并且在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要綜合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況把握實(shí)際的教學(xué)進(jìn)展來(lái)設(shè)立符合教學(xué)情況的目標(biāo)。如果教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的過(guò)難，會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的欲望和信心，但如果教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的過(guò)于簡(jiǎn)單則失去了教育的職能，會(huì)導(dǎo)致課堂投入時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)完成不成正比例，制約小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。此外，要提升教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的正確認(rèn)識(shí)，教師從根本上認(rèn)識(shí)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要性，才能積極改善教學(xué)手段，主動(dòng)提升教學(xué)效率完成教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面化發(fā)展。教學(xué)效率指的并不是教學(xué)效果，教學(xué)的效率是指在實(shí)現(xiàn)同等的教學(xué)效果而花費(fèi)較短的課堂時(shí)間，從一定角度來(lái)考慮，教學(xué)效率的提升是新課標(biāo)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，也是全面提升教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)的要求。
二、課堂教學(xué)中融入科學(xué)性與新穎性
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍
提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，從課堂的主體入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情非常重要。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)促使教學(xué)內(nèi)容的深入推進(jìn)，這樣小學(xué)生才能集中注意力運(yùn)用飽滿的學(xué)習(xí)熱情快速掌握課堂知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造能讓小學(xué)生在良好的氣氛中以極大的熱情迅速誘發(fā)自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，養(yǎng)成善于動(dòng)腦的思維模式。例如，利用現(xiàn)如今的多媒體方式打造豐富的、趣味的數(shù)學(xué)課堂，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)”一課時(shí)，教師可以利用多媒體展示一堆可愛(ài)的小動(dòng)物，讓學(xué)生尋找展示的動(dòng)物中有幾種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物的數(shù)量，怎樣可以更加直觀快速的讓大家看出小動(dòng)物數(shù)量和種類的不同呢?教學(xué)中運(yùn)用較好的課堂氣氛既引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為接下來(lái)的統(tǒng)計(jì)課程的開展提供了條件。
(二)巧設(shè)問(wèn)題，科學(xué)引導(dǎo)
小學(xué)生主動(dòng)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力比較弱，需要教師巧妙的設(shè)立問(wèn)題并運(yùn)用科學(xué)的引導(dǎo)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦積極思考進(jìn)而提升課堂的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，若直接枯燥的講解知識(shí)，生硬的教學(xué)模式容易讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)出現(xiàn)理解和掌握的困難，因此教師可以通過(guò)設(shè)立符合新知識(shí)的情景，聯(lián)系之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生熟悉新知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“乘法”一課時(shí)，教師們可以問(wèn)“現(xiàn)有一艘小船，上面有3名客人，后又來(lái)了一輛船，也有三名客人，最后來(lái)了5輛分別乘有3名客人的小船，那么這些小船上總共有多少人呢?”學(xué)生們會(huì)首先自然的用3+3+3+3+3的加法知識(shí)來(lái)計(jì)算總?cè)藬?shù)，教師接下來(lái)恰當(dāng)引導(dǎo)問(wèn)學(xué)生“如果來(lái)了100輛分別乘有3名客人的小船又該怎么計(jì)算呢?”這樣讓學(xué)生思考，如果運(yùn)用加法來(lái)解答問(wèn)題是需要很多的計(jì)算算式，乘法在這里是簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，教師便可以引入乘法相關(guān)的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生解決類似的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生開展新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
三、重視課堂內(nèi)外的銜接性
數(shù)學(xué)知識(shí)是需要系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，有效的前后知識(shí)關(guān)聯(lián)掌握才能保證對(duì)知識(shí)內(nèi)容的熟練運(yùn)用，因此需要注重課堂內(nèi)外的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接，良好的完成課上和課后的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。數(shù)學(xué)課堂教育的重要性是大家所熟知的，但是多數(shù)人不了解課堂外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，而課后的數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)不但可以鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，還可以給學(xué)生探索和求知的空間，開發(fā)學(xué)生的腦力進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。由于學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)在思維能力方面受到限制，以及數(shù)學(xué)課程一章相關(guān)的知識(shí)需要延伸講解的內(nèi)容較多，往往需要分成幾節(jié)課甚至多個(gè)學(xué)期完成系統(tǒng)連貫知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此更需要注意課上和課下知識(shí)學(xué)習(xí)的銜接，有意識(shí)的根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)總結(jié)和聯(lián)系，才能取得較好的學(xué)習(xí)效果，另外課堂下注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)，能有效的提升課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
四、結(jié)束語(yǔ)
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率需要提升教師的認(rèn)識(shí)，確定合適的教學(xué)計(jì)劃，再結(jié)合豐富的教學(xué)手法巧妙設(shè)立問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有在日常課堂中融入科學(xué)新穎的教學(xué)模式，完成好課后的輔助數(shù)學(xué)教學(xué)才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)局面保證持續(xù)健康高效發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]董自樂(lè).淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法[J].新課程，2010(02):27-29.
[2]孫圓圓.對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考[J].才智，2011(04):38-39.
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文精選相關(guān)文章：