關(guān)于農(nóng)業(yè)科研單位實施人才戰(zhàn)略的思考
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董曉燕1由 分享
摘要介紹了遼寧省果樹科學研究所在加強人才隊伍建設方面的做法及成效,指出其存在的問題,并提出對策,以期為農(nóng)業(yè)科研單位實施人才戰(zhàn)略提供參考。
關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)科研單位;人才戰(zhàn)略;做法;存在問題;對策
遼寧省果樹科學研究所是以應用研究和開發(fā)研究為主的果樹專業(yè)機構(gòu)。“十五”以來,根據(jù)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求,進行了學科結(jié)構(gòu)調(diào)整,基本確定了以下主要研究領(lǐng)域和方向。一是果樹資源與育種,其學科的研究方向為蘋果、李、杏、樹莓、藍莓等果樹資源與育種研究;二是果樹栽培,其學科研究方向為蘋果、梨、葡萄、李、杏、樹莓、藍莓、棗、榛子、板栗等果樹栽培、設施栽培(李、杏、葡萄、桃、甜櫻桃)、果樹植保、果樹土肥;三是果品加工與貯藏,其學科研究方向為果品加工、果品貯藏;四是觀賞園藝,其學科研究方向為觀賞果樹及林木資源利用研究;五是干堅果研究,其學科研究方向為棗、榛子、板栗等新品種引進、篩選及配套栽培技術(shù);六是設施蔬菜研究,其學科研究方向為國外優(yōu)良蔬菜新品種引進及配套栽培技術(shù)。在上述研究領(lǐng)域中,果樹資源與育種、果樹栽培、果品加工與貯藏為重點學科。
1遼寧省果樹科學研究所在加強人才隊伍建設方面的做法及成效
一是制定人才發(fā)展規(guī)劃。在全所人才資源現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合所學科結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,制定了《遼寧省果樹所“十五”期間人才發(fā)展規(guī)劃》《遼寧省果樹所“十一五”期間人才發(fā)展規(guī)劃》,科學合理地制定培養(yǎng)計劃,確定培養(yǎng)目標,根據(jù)遼寧省果樹科研所科研、開發(fā)、管理工作發(fā)展需要,有針對性地分學科、分層次進行不同形式人才培養(yǎng),既要突出科研人才,又要重視經(jīng)營開發(fā)人才和行政管理人才,既要開發(fā)現(xiàn)有人才,也要培養(yǎng)后備人才。二是將人才培養(yǎng)與所重點學科的建設結(jié)合起來,培養(yǎng)碩士以上研究生人選,必須是重點課題或重點研究領(lǐng)導的優(yōu)秀青年,引導人才的走向。三是選派一些政治素質(zhì)好、有事業(yè)心、專業(yè)拔尖的優(yōu)秀青年科研人才到國外進修,或到高等院校攻讀學位,“九五”以來,已選送6名同志以訪問學者身份到國外進修,6名攻讀博士學位,已有2名畢業(yè),碩士研究生畢業(yè)10名,在讀10名,學費等相關(guān)費用由所、課題、個人按比例承擔,先以個人借款形式支付,畢業(yè)后按規(guī)定報銷,簽定協(xié)議并由經(jīng)濟擔保人擔保。四是設立“青年科技基金”鼓勵青年科技人員申請所自選項目,經(jīng)過個人申請,所學術(shù)委員會對論證報告把關(guān),由35歲以下優(yōu)秀青年主持,給科技人員提供脫穎而出的條件和環(huán)境,課題人員組合上,明確規(guī)定在科研項目執(zhí)行中要有青年科技人員擔任課題主持人,副主持必須是青年科技人員。五是注重學歷層次,把好進人關(guān)。為全面提升專業(yè)技術(shù)人員的文化層次,建立起一支高學歷、高層次的人才隊伍,除鼓勵在職人員繼續(xù)進行學歷教育外,重點把好進人關(guān)。規(guī)定今后新進人員原則上要求具有碩士以上學位,實行考試、面試評議制度,嚴格把好入口關(guān)。六是創(chuàng)造用好人才的環(huán)境。在職稱的聘任上按照科研、科技服務、科技開發(fā)、管理各崗位的不同特點,制定各崗位的聘任標準,單獨打分排序,同時將指標數(shù)按同比例分配到各崗位中,在職稱聘任上創(chuàng)造同等機會;對學術(shù)造詣較高、承擔國家重點課題的博士研究生、學科帶頭人提供樓房1套;對新分到所大學生安排食宿,每人每月給100元生活補助,做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人,關(guān)心人才成長,營造一種環(huán)境的親和力。對于能產(chǎn)生巨大的社會效益和經(jīng)濟效益、真正能夠推動“三農(nóng)”發(fā)展的優(yōu)秀科技人員,不拘一格讓其脫穎而出,在職稱晉升、獎勵措施等方面給予傾斜[1]。七是創(chuàng)新激勵保障機制。黨政班子共抓人才發(fā)展規(guī)劃以及人才培養(yǎng)、引進、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)的工作機制;制訂人才激勵政策,在優(yōu)勢學科中篩選出學風正派、學術(shù)造詣較高、熟悉學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)、能根據(jù)國家需要和學科發(fā)展把握學科研究方向、具有組織和指導重大科研項目和培養(yǎng)高級科技人才能力的學科帶頭人,對獲得國家、省重大項目和重大成果的科技人員進行重獎。成果獲國家自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學技術(shù)進步獎一等獎,每項獎勵5萬元,獲二等獎每項獎勵3萬元;獲省自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學技術(shù)進步獎一等獎,每項獎勵2萬元,獲二等獎每項獎勵1萬元;獲國家其他各部委一等獎,每項獎勵1萬元,二等獎每項獎勵5 000元。成果鑒定每項獎勵2 000元;取得專利的技術(shù)(或產(chǎn)品、品種)或保護權(quán)的品種每項獎勵2 000元。品種鑒定并登記備案后,通過雜交自育的品種每品種獎勵5 000元,芽變選種每品種獎勵3 000元,引進品種每品種獎勵2 000元。獲院科技創(chuàng)新一等獎,每項獎勵5 000元,獲院科技創(chuàng)新二等獎,每項獎勵2 500元,獲院科技創(chuàng)新三等獎,每項獎勵1 000元。不斷完善培養(yǎng)、引進、使用等激勵保障措施;創(chuàng)造人才施展才華的科技發(fā)展平臺,促進人才團隊優(yōu)勢的集聚;營造鼓勵成功、寬容失敗,想干事、能干事、能干成事的創(chuàng)業(yè)環(huán)境[2]。通過實施人才戰(zhàn)略,科技人才的總量和結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,質(zhì)量得到了提升,科技人員的內(nèi)在動力極大地得到了激發(fā),“十五”以來,共承擔各級、各類研究、開發(fā)、推廣等項目143項,科研經(jīng)費從2000年的42萬元增加到2007年的335萬元,獲得省級以上重大科技成果11項。其中,國家農(nóng)牧漁業(yè)豐收計劃二等獎2項,省科技進步二等獎2項,三等獎3項,省政府成果轉(zhuǎn)化二等獎1項,省農(nóng)業(yè)科技貢獻一等獎3項。18個新品種通過省級品種備案登記,獲專利2項,產(chǎn)生社會經(jīng)濟效益30多億元。
2存在的問題
一是隊伍不穩(wěn)定,人才流失嚴重。1990~2006年,辭職、調(diào)出25人,基本上都是40歲以下,大學本科以上學歷的專業(yè)技術(shù)人員。主要原因是農(nóng)業(yè)科研單位的科研經(jīng)費、科研任務不足,科研條件相對較差;環(huán)境條件艱苦,科技工作者福利待遇低、負擔重、壓力大;由于和其他部門、行業(yè)比收入差距大,人才流向其他部門;地理位置偏僻,子女上學就業(yè)有一定困難;用人機制不靈活,缺少有效的用人機制和分配機制等。二是人才總量不足、質(zhì)量不高,結(jié)構(gòu)不合理。人才總量不足,在職職工354人,包括:專業(yè)技術(shù)人員130人;其中高級職稱52人、中級職稱40人;管理人員17人;工勤207人,專業(yè)技術(shù)人員130人,占職工總數(shù)的37%,專業(yè)技術(shù)人員比例偏低,工人比例偏大。人才質(zhì)量不高,缺乏有較高知名度和較大影響力的學科帶頭人群體,尤其缺乏能解決遼寧省果業(yè)生產(chǎn)重大難題,能支持、開拓一批新興學科或能夠組織協(xié)調(diào)多學科聯(lián)合攻關(guān)的學科帶頭人高學歷人才不多,碩士生以上21人,具有碩士以上學位占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)16.2%,與一個省級科研院所的發(fā)展目標要求相距甚遠。三是開發(fā)經(jīng)營人才缺乏,管理及科技服務人才不穩(wěn)。目前遼寧省果樹科學研究所130名專業(yè)技術(shù)人員中,從事農(nóng)業(yè)研究系列70人,科技服務11人,管理47人,科技開發(fā)5人。從事開發(fā)經(jīng)營人才少,管理及科技服務人才不穩(wěn)。缺乏經(jīng)營、營銷管理專業(yè)的人才;開發(fā)經(jīng)營部門大都是所辦實體,逐步走向經(jīng)濟獨立,有一定的風險;個人的職稱上,現(xiàn)行的職稱制度評審上,過分強調(diào)發(fā)表論文、獲得的成果、承擔的課題以及排名等,從事科技開發(fā)、管理者科技服務大都與此無緣,高等專業(yè)學校的畢業(yè)生不愿意長期從事此崗位,人員的流動性大,工作連續(xù)性差。四是創(chuàng)新能力不強。我國是農(nóng)業(yè)大國,但目前農(nóng)業(yè)科研水平與國際先進水平的有很大差距。缺乏創(chuàng)新人才戰(zhàn)略的實施計劃,經(jīng)濟時代的“論資排輩”現(xiàn)象嚴重。
3對策
一是緊密結(jié)合科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、科技興農(nóng)、管理創(chuàng)新戰(zhàn)略,結(jié)合農(nóng)業(yè)科研單位實際,抓住人才培養(yǎng)、引進、使用3個環(huán)節(jié),重點圍繞建設科技創(chuàng)新人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和行政管理人才3支隊伍,著力培養(yǎng)推進科技創(chuàng)新的高層次人才。重點培養(yǎng):能統(tǒng)帥學科、增強核心競爭力的學科帶頭人,能將科研成果物化成產(chǎn)品、善于開拓市場的企業(yè)經(jīng)營人才,具有理論素養(yǎng)又有戰(zhàn)略眼光、勇于創(chuàng)新管理提高效率的行政管理人才。二是建立以工作需求為導向的多形式的繼續(xù)教育工作,根據(jù)科研、開發(fā)、管理工作需要以及各類人才成長目標和自用標準,本著“缺什么,補什么”的原則,開展多層次、多專業(yè)的短期培訓,如外語培訓、農(nóng)業(yè)科研中生物統(tǒng)計的計算機培訓或派出到大中專院?；蚩蒲性盒Ｓ嗅槍π砸越鉀Q工作中實際問題和提高業(yè)務水平為目標的短期培訓,同時鼓勵自學。著力提高科研、管理、開發(fā)3支隊伍適應社會主義市場經(jīng)濟的業(yè)務素質(zhì)和管理能力。三是注重高層次人才的培養(yǎng),提高培養(yǎng)的起點,加強與高校、國家級科研單位的聯(lián)系,有目的地選送部分培養(yǎng)對象,國內(nèi)專長學科高研班,參加國家重點開放試驗室工作和專業(yè)學術(shù)會議,充實專業(yè)前沿知識和交叉知識,掌握高新技術(shù)[3]。對于梯隊人才要結(jié)合科研項目,立足實踐培養(yǎng)。四是組織各種形式所學術(shù)研討會,提供展示才華的機會,發(fā)現(xiàn)人才,不斷完善職稱的評聘制度。五是建立健全人才激勵機制。完善收入分配制度,重實績,重貢獻,向優(yōu)秀人才和崗位傾斜;完善各種獎勵制度,提高職工的福利待遇,保證人才的福利待遇水平隨著科研事業(yè)的發(fā)展而不斷提高,從而有力促進農(nóng)業(yè)科研隊伍的穩(wěn)定和人才備出[4]。要著力推進人才機制創(chuàng)新。用好人才、引進人才、發(fā)展人才的關(guān)鍵是形成良好的用人機制。在機制上大膽創(chuàng)新,使榮譽、地位、條件支撐向中堅力量和科技骨干傾斜。進一步深化改革,創(chuàng)新和完善人才使用、管理、激勵、保障、評價和有效約束等機制,營造人才脫穎而出的人文環(huán)境,使農(nóng)業(yè)科研單位成為能干事業(yè)、能干成事業(yè)、能干成大事業(yè)的舞臺,成為工作的樂園、生活的家園,促進人才隊伍的全面建設和人才作用的充分發(fā)揮。
4參考文獻
[1] 吳林妃,符建榮,陳志興,等.淺析科研院所如何提高科研人員的工作滿意度[J].農(nóng)業(yè)科技管理,2008(1):94-96.
[2] 溫家寶.認真實施科技發(fā)展規(guī)劃要求 開創(chuàng)我國科技發(fā)展的新局面——在全國科技大會上講話[摘要][J].求實,2006(3):3-9.
[3] 李保普,斐翠娟,封樹平.對農(nóng)業(yè)科研單位人才隊伍建設的思考[J].農(nóng)業(yè)科技管理,2006(1):36.
[4] 方驥賢.農(nóng)業(yè)科研單位人才管理策略[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2008,18(28):159-161.
關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)科研單位;人才戰(zhàn)略;做法;存在問題;對策
遼寧省果樹科學研究所是以應用研究和開發(fā)研究為主的果樹專業(yè)機構(gòu)。“十五”以來,根據(jù)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求,進行了學科結(jié)構(gòu)調(diào)整,基本確定了以下主要研究領(lǐng)域和方向。一是果樹資源與育種,其學科的研究方向為蘋果、李、杏、樹莓、藍莓等果樹資源與育種研究;二是果樹栽培,其學科研究方向為蘋果、梨、葡萄、李、杏、樹莓、藍莓、棗、榛子、板栗等果樹栽培、設施栽培(李、杏、葡萄、桃、甜櫻桃)、果樹植保、果樹土肥;三是果品加工與貯藏,其學科研究方向為果品加工、果品貯藏;四是觀賞園藝,其學科研究方向為觀賞果樹及林木資源利用研究;五是干堅果研究,其學科研究方向為棗、榛子、板栗等新品種引進、篩選及配套栽培技術(shù);六是設施蔬菜研究,其學科研究方向為國外優(yōu)良蔬菜新品種引進及配套栽培技術(shù)。在上述研究領(lǐng)域中,果樹資源與育種、果樹栽培、果品加工與貯藏為重點學科。
1遼寧省果樹科學研究所在加強人才隊伍建設方面的做法及成效
一是制定人才發(fā)展規(guī)劃。在全所人才資源現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合所學科結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,制定了《遼寧省果樹所“十五”期間人才發(fā)展規(guī)劃》《遼寧省果樹所“十一五”期間人才發(fā)展規(guī)劃》,科學合理地制定培養(yǎng)計劃,確定培養(yǎng)目標,根據(jù)遼寧省果樹科研所科研、開發(fā)、管理工作發(fā)展需要,有針對性地分學科、分層次進行不同形式人才培養(yǎng),既要突出科研人才,又要重視經(jīng)營開發(fā)人才和行政管理人才,既要開發(fā)現(xiàn)有人才,也要培養(yǎng)后備人才。二是將人才培養(yǎng)與所重點學科的建設結(jié)合起來,培養(yǎng)碩士以上研究生人選,必須是重點課題或重點研究領(lǐng)導的優(yōu)秀青年,引導人才的走向。三是選派一些政治素質(zhì)好、有事業(yè)心、專業(yè)拔尖的優(yōu)秀青年科研人才到國外進修,或到高等院校攻讀學位,“九五”以來,已選送6名同志以訪問學者身份到國外進修,6名攻讀博士學位,已有2名畢業(yè),碩士研究生畢業(yè)10名,在讀10名,學費等相關(guān)費用由所、課題、個人按比例承擔,先以個人借款形式支付,畢業(yè)后按規(guī)定報銷,簽定協(xié)議并由經(jīng)濟擔保人擔保。四是設立“青年科技基金”鼓勵青年科技人員申請所自選項目,經(jīng)過個人申請,所學術(shù)委員會對論證報告把關(guān),由35歲以下優(yōu)秀青年主持,給科技人員提供脫穎而出的條件和環(huán)境,課題人員組合上,明確規(guī)定在科研項目執(zhí)行中要有青年科技人員擔任課題主持人,副主持必須是青年科技人員。五是注重學歷層次,把好進人關(guān)。為全面提升專業(yè)技術(shù)人員的文化層次,建立起一支高學歷、高層次的人才隊伍,除鼓勵在職人員繼續(xù)進行學歷教育外,重點把好進人關(guān)。規(guī)定今后新進人員原則上要求具有碩士以上學位,實行考試、面試評議制度,嚴格把好入口關(guān)。六是創(chuàng)造用好人才的環(huán)境。在職稱的聘任上按照科研、科技服務、科技開發(fā)、管理各崗位的不同特點,制定各崗位的聘任標準,單獨打分排序,同時將指標數(shù)按同比例分配到各崗位中,在職稱聘任上創(chuàng)造同等機會;對學術(shù)造詣較高、承擔國家重點課題的博士研究生、學科帶頭人提供樓房1套;對新分到所大學生安排食宿,每人每月給100元生活補助,做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人,關(guān)心人才成長,營造一種環(huán)境的親和力。對于能產(chǎn)生巨大的社會效益和經(jīng)濟效益、真正能夠推動“三農(nóng)”發(fā)展的優(yōu)秀科技人員,不拘一格讓其脫穎而出,在職稱晉升、獎勵措施等方面給予傾斜[1]。七是創(chuàng)新激勵保障機制。黨政班子共抓人才發(fā)展規(guī)劃以及人才培養(yǎng)、引進、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)的工作機制;制訂人才激勵政策,在優(yōu)勢學科中篩選出學風正派、學術(shù)造詣較高、熟悉學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)、能根據(jù)國家需要和學科發(fā)展把握學科研究方向、具有組織和指導重大科研項目和培養(yǎng)高級科技人才能力的學科帶頭人,對獲得國家、省重大項目和重大成果的科技人員進行重獎。成果獲國家自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學技術(shù)進步獎一等獎,每項獎勵5萬元,獲二等獎每項獎勵3萬元;獲省自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學技術(shù)進步獎一等獎,每項獎勵2萬元,獲二等獎每項獎勵1萬元;獲國家其他各部委一等獎,每項獎勵1萬元,二等獎每項獎勵5 000元。成果鑒定每項獎勵2 000元;取得專利的技術(shù)(或產(chǎn)品、品種)或保護權(quán)的品種每項獎勵2 000元。品種鑒定并登記備案后,通過雜交自育的品種每品種獎勵5 000元,芽變選種每品種獎勵3 000元,引進品種每品種獎勵2 000元。獲院科技創(chuàng)新一等獎,每項獎勵5 000元,獲院科技創(chuàng)新二等獎,每項獎勵2 500元,獲院科技創(chuàng)新三等獎,每項獎勵1 000元。不斷完善培養(yǎng)、引進、使用等激勵保障措施;創(chuàng)造人才施展才華的科技發(fā)展平臺,促進人才團隊優(yōu)勢的集聚;營造鼓勵成功、寬容失敗,想干事、能干事、能干成事的創(chuàng)業(yè)環(huán)境[2]。通過實施人才戰(zhàn)略,科技人才的總量和結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,質(zhì)量得到了提升,科技人員的內(nèi)在動力極大地得到了激發(fā),“十五”以來,共承擔各級、各類研究、開發(fā)、推廣等項目143項,科研經(jīng)費從2000年的42萬元增加到2007年的335萬元,獲得省級以上重大科技成果11項。其中,國家農(nóng)牧漁業(yè)豐收計劃二等獎2項,省科技進步二等獎2項,三等獎3項,省政府成果轉(zhuǎn)化二等獎1項,省農(nóng)業(yè)科技貢獻一等獎3項。18個新品種通過省級品種備案登記,獲專利2項,產(chǎn)生社會經(jīng)濟效益30多億元。
2存在的問題
一是隊伍不穩(wěn)定,人才流失嚴重。1990~2006年,辭職、調(diào)出25人,基本上都是40歲以下,大學本科以上學歷的專業(yè)技術(shù)人員。主要原因是農(nóng)業(yè)科研單位的科研經(jīng)費、科研任務不足,科研條件相對較差;環(huán)境條件艱苦,科技工作者福利待遇低、負擔重、壓力大;由于和其他部門、行業(yè)比收入差距大,人才流向其他部門;地理位置偏僻,子女上學就業(yè)有一定困難;用人機制不靈活,缺少有效的用人機制和分配機制等。二是人才總量不足、質(zhì)量不高,結(jié)構(gòu)不合理。人才總量不足,在職職工354人,包括:專業(yè)技術(shù)人員130人;其中高級職稱52人、中級職稱40人;管理人員17人;工勤207人,專業(yè)技術(shù)人員130人,占職工總數(shù)的37%,專業(yè)技術(shù)人員比例偏低,工人比例偏大。人才質(zhì)量不高,缺乏有較高知名度和較大影響力的學科帶頭人群體,尤其缺乏能解決遼寧省果業(yè)生產(chǎn)重大難題,能支持、開拓一批新興學科或能夠組織協(xié)調(diào)多學科聯(lián)合攻關(guān)的學科帶頭人高學歷人才不多,碩士生以上21人,具有碩士以上學位占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)16.2%,與一個省級科研院所的發(fā)展目標要求相距甚遠。三是開發(fā)經(jīng)營人才缺乏,管理及科技服務人才不穩(wěn)。目前遼寧省果樹科學研究所130名專業(yè)技術(shù)人員中,從事農(nóng)業(yè)研究系列70人,科技服務11人,管理47人,科技開發(fā)5人。從事開發(fā)經(jīng)營人才少,管理及科技服務人才不穩(wěn)。缺乏經(jīng)營、營銷管理專業(yè)的人才;開發(fā)經(jīng)營部門大都是所辦實體,逐步走向經(jīng)濟獨立,有一定的風險;個人的職稱上,現(xiàn)行的職稱制度評審上,過分強調(diào)發(fā)表論文、獲得的成果、承擔的課題以及排名等,從事科技開發(fā)、管理者科技服務大都與此無緣,高等專業(yè)學校的畢業(yè)生不愿意長期從事此崗位,人員的流動性大,工作連續(xù)性差。四是創(chuàng)新能力不強。我國是農(nóng)業(yè)大國,但目前農(nóng)業(yè)科研水平與國際先進水平的有很大差距。缺乏創(chuàng)新人才戰(zhàn)略的實施計劃,經(jīng)濟時代的“論資排輩”現(xiàn)象嚴重。
3對策
一是緊密結(jié)合科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、科技興農(nóng)、管理創(chuàng)新戰(zhàn)略,結(jié)合農(nóng)業(yè)科研單位實際,抓住人才培養(yǎng)、引進、使用3個環(huán)節(jié),重點圍繞建設科技創(chuàng)新人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和行政管理人才3支隊伍,著力培養(yǎng)推進科技創(chuàng)新的高層次人才。重點培養(yǎng):能統(tǒng)帥學科、增強核心競爭力的學科帶頭人,能將科研成果物化成產(chǎn)品、善于開拓市場的企業(yè)經(jīng)營人才,具有理論素養(yǎng)又有戰(zhàn)略眼光、勇于創(chuàng)新管理提高效率的行政管理人才。二是建立以工作需求為導向的多形式的繼續(xù)教育工作,根據(jù)科研、開發(fā)、管理工作需要以及各類人才成長目標和自用標準,本著“缺什么,補什么”的原則,開展多層次、多專業(yè)的短期培訓,如外語培訓、農(nóng)業(yè)科研中生物統(tǒng)計的計算機培訓或派出到大中專院?；蚩蒲性盒Ｓ嗅槍π砸越鉀Q工作中實際問題和提高業(yè)務水平為目標的短期培訓,同時鼓勵自學。著力提高科研、管理、開發(fā)3支隊伍適應社會主義市場經(jīng)濟的業(yè)務素質(zhì)和管理能力。三是注重高層次人才的培養(yǎng),提高培養(yǎng)的起點,加強與高校、國家級科研單位的聯(lián)系,有目的地選送部分培養(yǎng)對象,國內(nèi)專長學科高研班,參加國家重點開放試驗室工作和專業(yè)學術(shù)會議,充實專業(yè)前沿知識和交叉知識,掌握高新技術(shù)[3]。對于梯隊人才要結(jié)合科研項目,立足實踐培養(yǎng)。四是組織各種形式所學術(shù)研討會,提供展示才華的機會,發(fā)現(xiàn)人才,不斷完善職稱的評聘制度。五是建立健全人才激勵機制。完善收入分配制度,重實績,重貢獻,向優(yōu)秀人才和崗位傾斜;完善各種獎勵制度,提高職工的福利待遇,保證人才的福利待遇水平隨著科研事業(yè)的發(fā)展而不斷提高,從而有力促進農(nóng)業(yè)科研隊伍的穩(wěn)定和人才備出[4]。要著力推進人才機制創(chuàng)新。用好人才、引進人才、發(fā)展人才的關(guān)鍵是形成良好的用人機制。在機制上大膽創(chuàng)新,使榮譽、地位、條件支撐向中堅力量和科技骨干傾斜。進一步深化改革,創(chuàng)新和完善人才使用、管理、激勵、保障、評價和有效約束等機制,營造人才脫穎而出的人文環(huán)境,使農(nóng)業(yè)科研單位成為能干事業(yè)、能干成事業(yè)、能干成大事業(yè)的舞臺,成為工作的樂園、生活的家園,促進人才隊伍的全面建設和人才作用的充分發(fā)揮。
4參考文獻
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