改革開放的有關(guān)毛概作業(yè)論文
我們要堅(jiān)定不移地繼續(xù)改革開放，一切以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，努力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的改革開放的有關(guān)毛概論文，希望能對(duì)大家有所幫助!
改革開放的有關(guān)毛概論文篇一：《我眼中的改革開放》
【內(nèi)容摘要】：改革開放前，“大躍進(jìn)”和““””運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)使中國(guó)經(jīng)濟(jì)停滯不前，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)際先進(jìn)水平，在這樣的大背景下中國(guó)改革開放政策應(yīng)運(yùn)而生。改革開放后的30個(gè)年頭無疑是中國(guó)歷史上發(fā)展最快的最好的30年，中國(guó)成功的實(shí)現(xiàn)了由貧窮落后到初步發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。新時(shí)期提出了新的要求與任務(wù)，尤其關(guān)注黨風(fēng)廉政建設(shè)和民生問題的解決，我們有理由相信中國(guó)發(fā)展的前景是光明的。
【關(guān)鍵詞】：改革開放;會(huì)議;黨風(fēng)建設(shè);民生
【分類號(hào)】：K27
縱覽中國(guó)歷史，從“席卷天下，并吞八荒”的大秦到“貞觀之治”的全唐盛世，從閉關(guān)鎖國(guó)的舊社會(huì)到蒸蒸日上的新中國(guó)，探索國(guó)家繁榮昌盛的道路艱難而漫長(zhǎng)，但在中華的大地上從來不缺少兢兢業(yè)業(yè)謀發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)人!如今的中國(guó)地大物博，人口居世界第一，GDP已躍居世界第二，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)定的上層建筑，和平的外交關(guān)系無時(shí)無刻不在向我們昭示著改革開放政策發(fā)揮的巨大作用。新時(shí)代的我們需要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，與時(shí)俱進(jìn)，深化改革，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的和諧，人民的安康，最終實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)!
一.中國(guó)改革開放背景
中國(guó)的改革開放是在國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩大背景下進(jìn)行的。
改革開放前，國(guó)內(nèi)的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)使高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)盛行，各地紛紛不顧實(shí)際，謊報(bào)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，嚴(yán)重?cái)_亂了國(guó)民經(jīng)濟(jì)秩序，浪費(fèi)了大量的人力物力，造成了工農(nóng)業(yè)比例失調(diào)，甚至導(dǎo)致三年大饑荒，不少人民流離失所。而““””十年內(nèi)亂，更是嚴(yán)重摧殘了中國(guó)的歷史文化，知識(shí)分子不被尊重，輕者下放進(jìn)行體力勞動(dòng)，財(cái)產(chǎn)沒收，重者遭到殘酷對(duì)待?！捌扑呐f”，“開門搞科研”，“批林批孔”觀點(diǎn)的提出使數(shù)不清的歷史文物成為碎片;不少科學(xué)工作者被迫下鄉(xiāng)，研究工作就此停頓;影響數(shù)千年的儒家文化被批判，難以廣泛傳播。
從世界范圍來看，20世紀(jì)70年代新科技革命蓬勃興起，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)以更快的速度向前發(fā)展，我國(guó)正處于社會(huì)主義發(fā)展初期，各方面基礎(chǔ)相對(duì)落后，尤其是在國(guó)家內(nèi)亂的影響下，黨，國(guó)家和人民都遭到嚴(yán)重挫折和損失。政治局面的混亂，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的滯后停頓使我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，科技實(shí)力與國(guó)際先進(jìn)水平的差距明顯拉大，我國(guó)面臨著巨大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
在這樣的歷史背景下，鄧小平同志審時(shí)度勢(shì)提出：“不堅(jiān)持社會(huì)主義，不改革開放，不發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不改善人民生活，只能是死路一條。”解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，提高綜合國(guó)力，改善人民生活，成為整個(gè)國(guó)家的迫切需求!
二.改革開放，如沐春風(fēng)
黨的十一屆三中全會(huì)確立的改革開放政策是中國(guó)歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
我們不斷推進(jìn)政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革，成功開辟和堅(jiān)持了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)最廣泛的人民民主確立了正確方向。改革強(qiáng)調(diào)“解放思想、實(shí)事求是”，要一改舊社會(huì)的中央集權(quán)，把一個(gè)經(jīng)濟(jì)，文化比較落后的中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)，民主，文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
改革開放使整個(gè)中國(guó)如沐春風(fēng)，在各方面都取得了巨大的成就。政治上，人民代表大會(huì)制度等基本政治制度不斷完善，以農(nóng)村村民委員會(huì)，城市居民委員會(huì)和企業(yè)職工代表大會(huì)為主要內(nèi)容的基層民主建設(shè)取得重大發(fā)展，以憲法為基礎(chǔ)的保障公民權(quán)利的法律法規(guī)持續(xù)健全。經(jīng)濟(jì)上，“農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的全面實(shí)行，帶動(dòng)了廣大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng);經(jīng)濟(jì)特區(qū)和對(duì)外開放口岸的出現(xiàn)吸引著大批外資企業(yè)的進(jìn)入，提高了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使我們從以工農(nóng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛞?、二、三次產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，開拓了新型高效的發(fā)展道路。外交上，香港、澳門的回歸維護(hù)了國(guó)土完整，國(guó)際世貿(mào)組織的加入使我們與外界的聯(lián)系交流日漸加深。科技上，1973年雜交水稻研制成功，1979年遠(yuǎn)程火箭順利發(fā)射，1985年中國(guó)南極科考站長(zhǎng)城站建成，1991年秦山核電站正式投入使用。文化上，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作活躍，成就斐然，以中國(guó)藝術(shù)節(jié)為代表的重大活動(dòng)的舉辦和相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)施，又為文藝創(chuàng)作提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力和充分展示的舞臺(tái)。
改革開放初期，舉國(guó)上下迎來一片欣欣向榮的景象。
三.發(fā)展的新方向，新要求
改革開放30個(gè)年頭，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化。經(jīng)濟(jì)水平的提高逐漸改變著人們的生產(chǎn)生活方式，逐漸拉大了貧富差距，也在一定程度上助長(zhǎng)了不正之風(fēng)。怎樣設(shè)身處地為人民著想，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題以及加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)成為當(dāng)下中國(guó)發(fā)展的新方向，新要求。
黨的，以為代表的新一批德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部走馬上任，拉開了新一輪改革的序幕。中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著中國(guó)各族人民的根本利益，新出臺(tái)的各項(xiàng)惠民政策，為老百姓勾勒出了美好的生活新圖景：大力促進(jìn)“教育公平”，堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育體制改革，保障全國(guó)兒童的義務(wù)教育;努力解決“看病難”、“看病貴”等現(xiàn)存醫(yī)療問題，完善城市社區(qū)的醫(yī)療環(huán)境，擴(kuò)大農(nóng)村合作醫(yī)療所包含的病種范圍;完善房?jī)r(jià)體系，阻止惡性循環(huán)，讓更多人在大城市“有房可住”。黨的性質(zhì)和根本宗旨決定了黨同各種鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象水火不相容?！案刹壳逭?、政府清廉、政治清明”這一響亮的新觀點(diǎn)、新目標(biāo)成為后中國(guó)政治強(qiáng)勁吹動(dòng)的新風(fēng)。
“細(xì)節(jié)決定成敗!”這也就是我們?yōu)槭裁纯偸菑?qiáng)調(diào)黨內(nèi)作風(fēng)建設(shè)的根本原因，細(xì)節(jié)的改變更是為了官場(chǎng)風(fēng)氣的改變、辦事能力的改變，是要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠真正把老百姓裝在心里，能夠把有限的時(shí)間投入到無限地為人民服務(wù)、服好務(wù)的過程中去，多干實(shí)事。作為擁有8200多萬名黨員的中國(guó)共產(chǎn)黨，是整個(gè)中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)核心，執(zhí)政黨的鋪張浪費(fèi)是對(duì)人民財(cái)產(chǎn)的浪費(fèi)，更是對(duì)祖國(guó)未來的浪費(fèi)。
我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的建設(shè)需要我們將頂層設(shè)計(jì)與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題，我們要不斷地研究、總結(jié)，進(jìn)而想出切實(shí)可行的解決辦法，這是聯(lián)系實(shí)際;既然已經(jīng)認(rèn)準(zhǔn)了改革的大方向，我們當(dāng)進(jìn)行一些合理的頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)相關(guān)政策文件更主動(dòng)、更有計(jì)劃地去解決問題，讓人民群眾看到?jīng)Q心、增強(qiáng)信心?！奥仿湫捱h(yuǎn)，吾將上下而求索。”社會(huì)主義的建設(shè)不可能一蹴而就，這就需要領(lǐng)導(dǎo)人和人民群眾的雙重耐心。但我們堅(jiān)信，在循序漸進(jìn)地推進(jìn)過程中，我們一定會(huì)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越遠(yuǎn)，人民享有的民主權(quán)利和自由也必將越來越廣泛!
【參考文獻(xiàn)】：
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[5].百度百科.“改革開放”[O]
改革開放的有關(guān)毛概論文篇二：《深化改革開放與不斷解放思想的哲學(xué)底蘊(yùn)》
摘要：實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，是深化改革開放與不斷解放思想之間關(guān)系的哲學(xué)基礎(chǔ)，處理好后二者之間的關(guān)系，既是實(shí)踐的必然要求，又是思想自身功能要求得到正確發(fā)揮的內(nèi)在規(guī)定;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是這二者關(guān)系的更深層次的哲學(xué)基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：改革開放;解放思想;哲學(xué)底蘊(yùn)
中圖分類號(hào)：B023文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-1605(2008)10-0009-03
黨的十七大提出了在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)一步深化改革的目標(biāo)和任務(wù)，并明確指出：“解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶?！痹诩o(jì)念改革開放30周年之際，深刻理解和掌握深化改革開放與不斷解放思想之間關(guān)系的哲學(xué)底蘊(yùn)，是極其必要的。
第一，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系是深化改革開放與不斷解放思想之間關(guān)系的哲學(xué)基礎(chǔ)。處理好后二者之間的關(guān)系，既是實(shí)踐的必然要求，又是思想自身功能要求得到正確發(fā)揮的內(nèi)在規(guī)定。
從哲學(xué)角度看，深化改革開放與不斷解放思想，實(shí)質(zhì)上是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)相互關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。因此，處理好這種關(guān)系，是由實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系這個(gè)深層本質(zhì)所規(guī)定的。辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，人類的實(shí)踐是有目的的自覺能動(dòng)的活動(dòng)，是一種高度理性化的活動(dòng)，它必須把人的思想、認(rèn)識(shí)、理論包括在自身之內(nèi)，使認(rèn)識(shí)成為實(shí)踐過程中不可缺少的調(diào)控要素，否則，實(shí)踐就變成了盲目的活動(dòng)。實(shí)踐吸收和消化理論的程度，是衡量實(shí)踐發(fā)展水平的重要尺度。人類實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展水平越高，它對(duì)思想、認(rèn)識(shí)和理論的指導(dǎo)要求及依賴程度也就越高。從另一側(cè)面看，人的思想、認(rèn)識(shí)及理論一經(jīng)產(chǎn)生，就具有了巨大的反作用。因?yàn)?，人類認(rèn)識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的根本目的，就是為了指導(dǎo)實(shí)踐、改造世界。由實(shí)踐和認(rèn)識(shí)這二者的特點(diǎn)可以看出，實(shí)踐需要認(rèn)識(shí)給予指導(dǎo)和規(guī)范，并以認(rèn)識(shí)作為自己水平高低的一個(gè)尺度;而認(rèn)識(shí)又需要實(shí)踐作基礎(chǔ)
并為之服務(wù)?；诙叩年P(guān)系，我們一方面要防止實(shí)踐脫離認(rèn)識(shí)，另一方面又要反對(duì)認(rèn)識(shí)脫離實(shí)踐。脫離認(rèn)識(shí)的實(shí)踐，只能是動(dòng)物式的盲目“沖動(dòng)”;而脫離實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，也只能是不結(jié)現(xiàn)實(shí)果實(shí)的“幻花”。
思想、認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，在本質(zhì)上表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)具有超前性。思想、認(rèn)識(shí)尤其是理論，由于其自身的特點(diǎn)，可以揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，預(yù)見事物的發(fā)展趨勢(shì)。沒有這種超前性，認(rèn)識(shí)就不能成為實(shí)踐活動(dòng)的指南。思想、認(rèn)識(shí)、理論對(duì)事物本質(zhì)的反映越深刻，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用也就越大。因此，實(shí)踐要想順利進(jìn)行，就不能沒有正確的思想、認(rèn)識(shí)和理論的指導(dǎo);而思想、認(rèn)識(shí)和理論作為一種相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)形式，它能夠并且應(yīng)該走在實(shí)踐的前面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)見未來，從而有效地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)程，包括規(guī)定實(shí)踐的目的、范圍和過程，影響和預(yù)見實(shí)踐的結(jié)果等等。因此，思想、認(rèn)識(shí)和理論的超前發(fā)展，是現(xiàn)代人類活動(dòng)的一個(gè)突出特征。但是，任何思想、認(rèn)識(shí)、理論總是在具體的社會(huì)歷史條件下對(duì)客觀事物的一定過程和階段的反映，而人類實(shí)踐又永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上。隨著實(shí)踐的推進(jìn)，在一定時(shí)空和條件下產(chǎn)生的思想、認(rèn)識(shí)和理論就可能失去超前性。這時(shí)，它不但不能成功地指導(dǎo)實(shí)踐，反而會(huì)阻礙實(shí)踐的健康發(fā)展。這種現(xiàn)象在人類認(rèn)識(shí)史上是經(jīng)常發(fā)生的。因此，人的思想、認(rèn)識(shí)和理論要想跟上實(shí)踐的步伐并發(fā)揮出超前的指導(dǎo)實(shí)踐的功能，就不能囿于成見和書本教條，而應(yīng)不斷從新的實(shí)踐中探求新的思想、認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新的理論，這就需要不斷地解放思想、破舊立新。而人的認(rèn)識(shí)的本性、功能和能動(dòng)性，也決定了它會(huì)不斷地隨著實(shí)踐的發(fā)展而得到解放和發(fā)展，從而更本質(zhì)地反映實(shí)踐的要求，指導(dǎo)實(shí)踐更深刻地改造世界，這也是被人類思想的解放史和發(fā)展史所一再證明了的。
盡管解放思想是思想自身功能要求正確發(fā)揮的需要，但由上面的分析可以看出，解放思想的根本動(dòng)因仍在于實(shí)踐。實(shí)踐不但是認(rèn)識(shí)的來源、目的和檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否正確的標(biāo)準(zhǔn)，而且還是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力，也是思想不斷解放的根本動(dòng)力。列寧指出：“理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來修正，由實(shí)踐來檢驗(yàn)。”[1]正由于思想、認(rèn)識(shí)、理論依賴于實(shí)踐，經(jīng)由實(shí)踐檢驗(yàn)并加以修正、豐富和發(fā)展，因此，實(shí)踐必然要求指導(dǎo)自己的思想必須堅(jiān)決摒棄一切抽象的公式和教條，從而要求人們不斷地解放思想、更新觀念，不斷地把理論推向前進(jìn)，進(jìn)而對(duì)實(shí)踐作出正確的指導(dǎo)。因此，解放思想不是某種即時(shí)乘興的權(quán)宜口號(hào)，而是思想自身和實(shí)踐發(fā)展的必然要求，其根本原因在于實(shí)踐的推動(dòng)。
不斷深化的改革、擴(kuò)大的開放，是一場(chǎng)規(guī)模宏大、變化深刻、任務(wù)艱巨、深入發(fā)展的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。實(shí)踐深化和發(fā)展了，理所當(dāng)然地要求我們的思想進(jìn)一步解放，以跟上時(shí)代的步伐。與深化改革開放的實(shí)踐相適應(yīng)的不斷解放了的思想，不是為了別的目的，恰恰是為了使自己發(fā)揮出超前的指導(dǎo)實(shí)踐的功能和作用，并在顯示自身巨大能動(dòng)性中成為改革開放實(shí)踐向縱深發(fā)展的標(biāo)志。十七大的理論建樹，就是中國(guó)改革開放實(shí)踐向縱深發(fā)展的一個(gè)里程碑。
第二，對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是深化改革開放與不斷解放思想更深層次的哲學(xué)基礎(chǔ)。處理好后二者之間的關(guān)系，也應(yīng)該從對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的層次做進(jìn)一步論證。
改革開放與解放思想的對(duì)立、差異無疑是存在的。如，改革開放具有不斷運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的屬性，因而有不確定的一面，而解放了的思想雖然具有超前性，但其中有時(shí)也會(huì)包含某種與改革開放的性質(zhì)和規(guī)律不相符合的東西。即使是與改革開放相符合的解放了的思想，也會(huì)隨著改革開放的不斷深入而逐漸變成陳舊的框框。于是，這兩者在運(yùn)動(dòng)方向上有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)相互背離的趨勢(shì)，出現(xiàn)不和諧、不一致的狀況。一旦發(fā)生此種情況，解放了的思想對(duì)實(shí)踐便不能發(fā)揮正確的指導(dǎo)作用，甚至可能阻礙改革開放的深化。人們以往在論及改革開放同解放思想的關(guān)系時(shí)，往往看雙方一致的多，而對(duì)雙方的差異則幾乎沒有看到，這是需要注意的。當(dāng)然，我們需要的是改革開放同解放思想的同一性、一致性，但這只是一種愿望，實(shí)際的運(yùn)行和操作既可能使二者的差異擴(kuò)大，也可能使二者在同一、一致的狀態(tài)下和諧發(fā)展。因此，在妥善處理二者關(guān)系時(shí)，我們必須看到二者的差異甚至對(duì)立。只有如此，才能在實(shí)際工作中避免或縮小二者的差異和對(duì)立，促進(jìn)二者的和諧與一致，共同推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的健康發(fā)展，這已經(jīng)為改革開放30年來正反兩方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所證明。
此外，改革開放與解放思想作為矛盾的雙方，其地位是不同的。其中，改革開放居于矛盾的主要方面，對(duì)解放思想起支配和主導(dǎo)作用;而解放思想作為矛盾的次要方面，又對(duì)改革開放起著影響、調(diào)控和規(guī)范作用。那么，如何妥善處理好深化改革開放與不斷解放思想的關(guān)系呢?
首先，必須將深化改革開放與不斷解放思想統(tǒng)一到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)目標(biāo)上來。我們所推進(jìn)的改革開放實(shí)踐，不管是漸進(jìn)還是深化，目的都是在經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化上為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)。因?yàn)?，要鞏固中?guó)的社會(huì)主義制度，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，滿足人民的物質(zhì)和文化生活需要，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義在群眾中的吸引力和凝聚力;要根除社會(huì)的不安定因素，維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，擴(kuò)大我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的影響和作用;要提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)和自立于世界民族之林的能力，我們沒有別的途徑可以達(dá)到，只能依靠改革開放的實(shí)踐。30年的改革開放，確實(shí)給我國(guó)帶來了舉世矚目的歷史性變化，我國(guó)人民得到了前所未有的實(shí)惠，他們已經(jīng)從改革開放中看到了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的前途和希望。這說明，改革開放同建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉目標(biāo)是完全一致的。
我們所要求的解放思想，也決不是毫無根據(jù)地胡思亂想，而是指在馬克思主義尤其是在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)下，沖破落后的傳統(tǒng)觀念或主觀偏見的束縛，改變因循守舊、固步自封的精神狀態(tài)，使主觀思想同客觀實(shí)際相符合。解放思想的對(duì)立面是思想僵化。思想僵化的表現(xiàn)形式盡管多種多樣，但主要表現(xiàn)為教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義和保守主義，它們都是以主觀和客觀相分裂、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐相脫離為基本特征的。不徹底破除這些障礙，就不可能研究新事物、解決新問題、發(fā)展新觀念，也就談不上建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。
由上可見，改革開放與解放思想及二者的不斷深化，都是以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)目標(biāo)為基礎(chǔ)的。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，二者才有同一或一致的可能性。只有堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)，才能為妥善地處理深化改革開放與不斷解放思想的關(guān)系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，以深化改革開放的實(shí)踐來決定解放思想的要求、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。不斷變動(dòng)深化的改革開放是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它所牽涉到的領(lǐng)域越來越多，越來越廣泛，尤其對(duì)人們利益關(guān)系的調(diào)整是極為深刻的。由于它是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)，無現(xiàn)成、成熟的理論、觀念作為自己的行動(dòng)指南;又由于它的進(jìn)步性，因而不可能接受陳規(guī)陋習(xí)或僵化的觀念作為調(diào)控自己的精神動(dòng)力，因此，不斷深化的改革開放必然呼喚著人們不斷地解放思想，以適應(yīng)、規(guī)范和推動(dòng)自己的前進(jìn)步伐。
面對(duì)深化改革開放的呼喚，真正的思想解放必須同其一致。在改革開放與解放思想的矛盾雙方中，前者是矛盾的主要方面，起支配作用。其原因：一是不斷解放思想的要求是深化改革開放的實(shí)踐提出來的。二是不斷解放思想的內(nèi)容是以深化改革開放的具體實(shí)踐為依據(jù)的，哪些思想觀念束縛了人們的手腳，影響了人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的如實(shí)反映，只有通過深化的改革開放才能確定;什么思想符合客觀實(shí)際，應(yīng)當(dāng)確立什么樣的新思想和新觀念，也只有以深化改革開放的實(shí)踐來裁決。三是不斷解放的思想也必須由深化改革開放的實(shí)踐來檢驗(yàn)，離開了這種實(shí)踐，光靠思想斗爭(zhēng)和理論爭(zhēng)論，是無法回答解放了的思想是否正確的問題的。
在改革開放和解放思想的關(guān)系中，解放思想雖然處于矛盾的次要地位，但它一經(jīng)產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)改革開放的實(shí)踐發(fā)揮巨大的反作用，或促進(jìn)或阻礙改革開放的深化發(fā)展。因此，在處理深化改革開放與不斷解放思想的主次關(guān)系時(shí)，要善于在二者的聯(lián)系中掌握重點(diǎn)。
最后，必須用解放了的正確思想規(guī)范和促進(jìn)深化改革開放的步伐。解放了的思想也有正確和錯(cuò)誤之分，因此，它對(duì)改革開放會(huì)產(chǎn)生推進(jìn)其成功或?qū)е缕涫∵@樣兩種截然不同的結(jié)果。譬如，資產(chǎn)階級(jí)自由化的或違背中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的思想，雖然也是一種解放了的思想，但它會(huì)把改革開放的實(shí)踐引入歧途。因此，只有解放了的正確思想，才能將我們的改革開放實(shí)踐沿著正確軌道引向深入和成功。這是因?yàn)?，隨著深化的改革開放而不斷進(jìn)一步解放了的正確思想，由于符合中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律，因而能夠規(guī)范深化改革開放的前進(jìn)方向、具體目標(biāo)以及途徑和辦法。況且，由于它把握了事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，能夠預(yù)見事物未來的發(fā)展趨勢(shì)，因而可以使人們?cè)谏罨母镩_放中避免盲目性，增強(qiáng)自覺性，減少失誤和代價(jià)。解放了的思想對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的反映越深刻，則促進(jìn)改革開放的步伐越大，成果越顯著。
總之，深化改革開放與不斷解放思想既是相輔相成的，又有著主次地位之別，它們?cè)诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)基礎(chǔ)上，具有和諧、一致發(fā)展的可能性。要將這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，則需要我們妥善處理兩者的關(guān)系。黨的十七大報(bào)告正是妥善處理這兩者關(guān)系的結(jié)晶，其中貫穿的思想解放的積極成果，必將同今后不斷深化的改革開放實(shí)踐實(shí)現(xiàn)和諧與一致。
參考文獻(xiàn)：
[1]列寧.列寧選集：第3卷[M].北京：人民出版社，1995：381.
改革開放的有關(guān)毛概論文篇三：《高等教育與改革開放和諧發(fā)展》
[摘要] 改革開放三十多年,高等教育的改革經(jīng)歷了體制的改革和由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了高等教育的跨越式發(fā)展。中北大學(xué)就是合著改革開放的節(jié)拍,按照解放思想、實(shí)事求是的創(chuàng)新精神,抓住高等教育改革的機(jī)遇,發(fā)展成為了有鮮明特色和重要影響的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。實(shí)踐證明:高等教育只有與改革開放和諧發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]改革開放 高等教育 中北大學(xué) 和諧發(fā)展
從黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開放以來,中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,取得了舉世矚目的成就。我國(guó)的高等教育也伴隨著改革開放的春風(fēng),實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。黨的十七大明確提出“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”和“提高高等教育質(zhì)量”的要求,為高等教育的發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,高校的和諧發(fā)展,既是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求,又是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求,更是高校本身持續(xù)快速健康發(fā)展的迫切需要。
一、高等教育的改革是社會(huì)發(fā)展的需求
1966年,高校招生工作座談會(huì)提出了取消考試的意見,從此,我國(guó)高校招生實(shí)行了推薦與選拔相結(jié)合的辦法,致使一部分低水平學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的現(xiàn)象,加之“”十年浩劫,扭曲了高等教育的本質(zhì)和目的。針對(duì)上述種種問題,1977 年,國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977 年高等學(xué)校招生工作的意見》,高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的制度正式恢復(fù)。1978年,改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。從此,“尊重知識(shí)、尊重人才”成為時(shí)代的強(qiáng)音,沉寂十年之久的科學(xué)文化教育事業(yè)出現(xiàn)了春天。
強(qiáng)國(guó)必須先強(qiáng)教育,為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)的歷史復(fù)興,黨的十二大把教育和科學(xué)技術(shù)列為社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。1983年4月28日,國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部、國(guó)家計(jì)委《關(guān)于加速發(fā)展高等教育的報(bào)告》提出,為了實(shí)現(xiàn)黨的十二大確定的奮斗目標(biāo),教育必須先行,加速發(fā)展高等教育刻不容緩。黨的十三大提出, 要把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置,使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,這就對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和改革提出了極為迫切的歷史性任務(wù)。1992年,江澤民同志在黨的十四大上明確提出“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”1993年,黨中央、國(guó)務(wù)院制定了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,規(guī)劃了我國(guó)教育改革發(fā)展新時(shí)期的藍(lán)圖。黨的十五大提出,要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。黨的十六大提出,必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。黨的十七大報(bào)告作出“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的重大戰(zhàn)略部署,明確提出了新時(shí)期新階段教育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和要求,對(duì)于高等教育發(fā)展來說,這又是一個(gè)“新的歷史起點(diǎn)”。
經(jīng)過三十多年的改革開放,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為高等教育的蓬勃發(fā)展注入了強(qiáng)有力的保障,同時(shí)高等教育的改革與發(fā)展為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的科技人力資源。高等教育要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的高等教育。
二、高等教育在改革開放中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
1.高等教育體制改革是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的制度保障
高等教育體制改革主要包括辦學(xué)體制改革、投資體制改革、管理體制改革、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革及招生和就業(yè)體制改革等幾個(gè)方面。
1979年12月,復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)蘇步青等人率先呼吁,要求給高等學(xué)校一點(diǎn)自主權(quán)。隨著黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來及經(jīng)濟(jì)體制改革提上議事日程,擴(kuò)大高校自主權(quán)已是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。1985年5月,中共中央作出了《關(guān)于改革教育體制的決定》,認(rèn)為傳統(tǒng)的教育管理體制存在著嚴(yán)重的弊端,已不能適應(yīng)我國(guó)改革開放、經(jīng)濟(jì)體制改革的形勢(shì)和世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命興起的形勢(shì),提出了“要改變政府對(duì)高等學(xué)校統(tǒng)得過多的管理體制,在國(guó)家統(tǒng)一的教育方針和計(jì)劃的指導(dǎo)下,擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),加強(qiáng)高等學(xué)校同生產(chǎn)、科研和社會(huì)其他各方面的聯(lián)系,使高等學(xué)校具有主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的積極性和能力”。 1993年2月,中共中央、國(guó)務(wù)院正式頒發(fā)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》。這兩個(gè)文件都將高等教育體制改革作為重要內(nèi)容。綱要總結(jié)了前一階段的成績(jī),對(duì)高等教育管理體制改革提出了新的要求,指出:要繼續(xù)深化教育體制改革,改革在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,形成的包得過多、統(tǒng)得過死的弊端,初步建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革、科技體制改革相適應(yīng)的新的教育體制。
1999年底,中央出臺(tái)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整國(guó)務(wù)院部門(單位)所屬學(xué)校管理體制和布局結(jié)構(gòu)的決定》要求:“按照‘共建、調(diào)整、合作、合并’的方針,在對(duì)有關(guān)部門和單位所屬普通高等學(xué)校管理體制調(diào)整的同時(shí),調(diào)整學(xué)校布局結(jié)構(gòu),優(yōu)化教育資源配置。少數(shù)普通高等學(xué)校劃歸教育部管理或由教育部負(fù)責(zé)調(diào)整,其他普通高等學(xué)校實(shí)行‘中央與地方共建,以地方管理為主’的體制,由地方統(tǒng)籌管理?！蓖ㄟ^改革,我國(guó)新增了一批綜合性、多科性的大學(xué),改變了高等教育規(guī)模偏小、結(jié)構(gòu)不合理、單科性高校過多的局面,加強(qiáng)了學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),優(yōu)化了高等教育的資源配置。
2.高等教育實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的發(fā)展
中國(guó)高等教育在1977 年招生約27 萬人,錄取率21∶1,1990 年的毛入學(xué)率只有3.4%,1998年為9.8 %,這一階段稱之為精英教育。1999 年的全國(guó)教育工作會(huì)議確定了高等教育大發(fā)展的思路,當(dāng)年普通高校招生數(shù)比上年增加了42%,進(jìn)入了大擴(kuò)招、跨越式發(fā)展的高潮。同時(shí)研究生教育也迅速發(fā)展。2002年,我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15 %,正式進(jìn)入高等教育大眾化階段。2007 年,中國(guó)各類高等教育在學(xué)人數(shù)達(dá)到了2700萬人(含成人高校) ,比2000 年翻了一番,高等教育毛入學(xué)率進(jìn)一步提升到了23 %。我國(guó)高等教育出現(xiàn)了規(guī)模的大發(fā)展,成為世界上在學(xué)學(xué)生規(guī)模最大的國(guó)家。高等教育規(guī)模先后超過俄羅斯、印度和美國(guó),成為世界第一。以中北大學(xué)為例,學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)高等教育大眾化的需要,遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,確立了“適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)、適度超前發(fā)展”的辦學(xué)思路。目前學(xué)校面向全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)招生,全日制在校生達(dá)35000多人,其中博士、碩士研究生近3000人。
3.高等教育辦學(xué)條件得到了長(zhǎng)足發(fā)展
改革開放三十多年來,特別是“九五”、“十五”期間,中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng),極大地改善了辦學(xué)條件。2006年,全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)到9815.31億元,比1995年增長(zhǎng)了約4.2倍,占GDP 的比例也從1995年的3.09% 提高到4.65% 。
1995年,中國(guó)政府啟動(dòng)實(shí)施“211工程”,國(guó)家加大了對(duì)重點(diǎn)院校的投入力度,其中,“九五”期間,“211 工程”在99 所高校中實(shí)施建設(shè),共投入資金為186.3億元,“十五”期間,“211 工程”建設(shè)資金為187. 5 億元,其他院校采取地方財(cái)政和高校自籌相結(jié)合的方針。從政府和社會(huì)對(duì)高等教育的投入,以及高等學(xué)校辦學(xué)條件的改善與提高的速度來看,普通高等學(xué)校事業(yè)經(jīng)費(fèi)總收入從1999年545億上升至2001年的1167億,擴(kuò)大2.14倍,年均增長(zhǎng)46%,至2006 年我國(guó)高校占地面積增加到212萬畝,教學(xué)用房增加到2.7億平方米。師資隊(duì)伍建設(shè)方面,2006 年全國(guó)高等高校1867 所,在校本?？粕?738.8 萬人,專任教師107.9 萬人,平均生師比約18∶1,剛達(dá)到教育部規(guī)定的合格線,且生師比連年走高。
中北大學(xué)就是合著改革開放時(shí)代拍節(jié)和高等教育發(fā)展規(guī)律,抓住全國(guó)和地區(qū)發(fā)展的每一次機(jī)遇,按照解放思想、實(shí)事求是的創(chuàng)新精神,快速發(fā)展起來的有鮮明特色和重要影響的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)?！笆濉逼陂g,學(xué)校先后投入12億多元用于改善辦學(xué)條件。新增校園建設(shè)用地近40萬平方米、建筑面積55萬平方米。新建了一批教學(xué)樓和學(xué)生公寓,建成了教學(xué)主樓和現(xiàn)代化的圖書館,擴(kuò)充了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積及體育設(shè)施,更新了校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施。加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度,改善了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件。學(xué)?，F(xiàn)有校舍面積86萬平方米,教學(xué)行政用房面積生均超過17平方米,學(xué)生宿舍面積生均超過8平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.3億元,生均8764元,辦學(xué)條件的明顯改善,為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,有校外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師占到專任教師總數(shù)的66.3%。學(xué)校堅(jiān)持以本科教學(xué)工作為中心,以教學(xué)質(zhì)量為生命線,加大投入,深化改革,強(qiáng)化管理,走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的道路,保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量,各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。
三、堅(jiān)持改革開放,實(shí)現(xiàn)高等教育又好又快發(fā)展
胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),高等教育要提高質(zhì)量,要辦好人民滿意的教育。高等教育在擴(kuò)張過程中,不僅僅需要做好結(jié)構(gòu)調(diào)整以符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需要,還需要提高高等教育質(zhì)量,以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。經(jīng)過近十年時(shí)間,我國(guó)基本上完成了高等教育宏觀體制的改革和布局調(diào)整,并及時(shí)由大眾化高等教育的規(guī)模擴(kuò)展、辦學(xué)體制、管理體制改革,向全面理性的質(zhì)量提升的第三階段連續(xù)、交替推進(jìn)。中共中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)在2006年多次指示,大學(xué)要適度控制規(guī)模,把發(fā)展的重心放到提高質(zhì)量上來。
實(shí)現(xiàn)高等教育又好又快發(fā)展,其本質(zhì)就是在高等教育發(fā)展中處理好質(zhì)量和速度的關(guān)系。自20世紀(jì)80年代以來,世界高等教育開始進(jìn)入以提高質(zhì)量為中心目標(biāo)的時(shí)代,提高高等教育質(zhì)量已成為世界高等教育的共同主題。1998年,世界高等教育大會(huì)將質(zhì)量問題列為新世紀(jì)高等教育三大指導(dǎo)思想之一。但目前我國(guó)的高等教育質(zhì)量還不高,與廣大人民群眾以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高等教育的需求還有較大差距,為此,胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出:“要提高高等教育質(zhì)量?！碧岣吒叩冉逃|(zhì)量是一件關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事,它涉及到和諧社會(huì)的構(gòu)建、涉及到高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、涉及到國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高,最終涉及到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。因此,必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),把高等教育發(fā)展的重心放在提高質(zhì)量上,采取有效措施大力加強(qiáng)高等教育質(zhì)量建設(shè),使我國(guó)真正成為高等教育強(qiáng)國(guó)。
中北大學(xué)在“十五”時(shí)期取得了快速的發(fā)展,很大程度上得益于求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,那就是堅(jiān)持以人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校的辦學(xué)理念,緊緊抓住質(zhì)量這個(gè)生命線,求人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)之真,務(wù)特色發(fā)展之實(shí)。在辦學(xué)實(shí)踐中,做到了以教學(xué)工作為中心;在收入分配上,突出了教師的主體地位;在內(nèi)部管理上,處理好了各種事關(guān)全局的重大關(guān)系,如規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系,教學(xué)與科研的關(guān)系,改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系,以及改善辦學(xué)條件與提高教職工收入水平的關(guān)系等?！笆濉蹦┢?隨著學(xué)校大規(guī)模建設(shè)告一段落,我們及時(shí)調(diào)整了發(fā)展思路,按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針,提出了“穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”的新思路。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,不斷深化教育教學(xué)改革,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,在2002年、2007年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。擁有國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)“第二類特色”專業(yè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
改革促進(jìn)教育創(chuàng)新,開放提高辦學(xué)水平,努力提高高等教育的規(guī)模效益,使高等教育的結(jié)構(gòu)、布局、體制更加合理,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和辦學(xué)水平,堅(jiān)持高等教育應(yīng)成為更加開放的高等教育,高等教育的制度體制應(yīng)成為更加適合我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化教育制度,縱觀改革開放高等教育取得的成就,高等教育只有與改革開放和諧發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)高等教育的又好又快發(fā)展,不斷滿足社會(huì)和人民發(fā)展的需求。
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