關(guān)于班級管理的論文參考樣本

　　班級管理對于一個班級的重要性不言而喻,把班級管理好,形成積極向上的良好風(fēng)氣,做到這一點是相當(dāng)不容易。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于班級管理的論文參考樣本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于班級管理的論文參考樣本篇1

　　淺談職校班級管理

　　摘要:首先通過班主任打造一支能打硬仗的班干部隊伍,然后對班集體團結(jié)意識,榮譽感的培養(yǎng),最后通過班主任對學(xué)生的深入了解,真正的建立起一個團結(jié)奮進的班集體。

　　關(guān)鍵詞:團結(jié);班級榮譽;班干部

　　一、關(guān)于教師的第一印象

　　有句話是這樣說的,作為老師就應(yīng)當(dāng)為人師表,更何況是班主任,因此第一印象顯得很重要。職校的班主任更是如此,從生源來說,到職校就讀的很大一部分學(xué)生都屬于 “三差生”。故在自我約束,自我控制等多方面相對于考上高中的學(xué)生都要差一些,因此在給學(xué)生留下的第一印象你是一個好班主任,并且是個有威性、有能力的班主任!具體做法要根據(jù)自己性格或班級學(xué)生的狀況進行設(shè)計如何給學(xué)生留下第一印象?？傊?教師給學(xué)生留下個好的第一印象,會給接下來的學(xué)生管理工作帶來便利。

　　二、班級團結(jié)意識的培養(yǎng)

　　每個班都有好幾十個學(xué)生,并且來自五湖四海,有著不同的性格,在做學(xué)生管理工作時首先要做的就是讓整個班級的學(xué)生團結(jié)在以班主任為核心的周圍,如何才能真正的達(dá)到全班同學(xué)團結(jié)一致呢?具體如何做呢?

　　1.樹立班級“圖騰”。例如:要想讓一個班集體能夠長期的凝聚在一起,我們就必須讓每個學(xué)生有相同的信念,這個信念恰好能讓學(xué)生明白本班“圖騰”---班徽真正含義。首先設(shè)計班徽時在全班范圍內(nèi)征集,最后確定最具代表性作品作為本班班徽,并向全班同學(xué)宣傳介紹班徽的寓意。寓意的內(nèi)容包括團結(jié)、奮進、拼搏等精神在里面。在全校其它班級面前宣傳本班的班徽。

　　2.樹立班級口號“團結(jié)一心,其力斷金”。目的是讓學(xué)生時刻記得團結(jié)的力

　　量是無窮的。

　　3.參加和開展課外活動。在有了前面的信念與口號,團結(jié)也不能只是紙上談兵,所以我們要參加以及組織活動。例如在參加學(xué)校組織的籃球賽、足球賽等大型活動時除了參賽及后勤工作學(xué)生外,組織好其他的同學(xué)當(dāng)“啦啦隊”,同時將口號打響到全校的每個角落。在平時放松時,班級內(nèi)部也可以搞能增進班級團結(jié)意識的游戲活動,例如:阻擋突圍、拔河比賽等游戲。

　　三、樹立班級榮譽感

　　集體不論大小都是由一個一個的小個體組成的,因此每一個個體都做好之后整個集體才能說是優(yōu)秀的,如果其中一個有問題,那么這個集體一定不是最好的!這時,個體與集體的關(guān)系就更加重要了。那么我們又怎樣增強學(xué)生的集體榮譽感呢?

　　1.樹立“班興我榮,班衰我恥 ”的價值觀。并將這八字做成字畫掛在比較顯眼的地方,讓每位同學(xué)時時刻刻都能看到,時時刻刻都能記住這個班集體與自己的關(guān)系。

　　2.制作班徽。充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,班徽征集活動,并從中選出最佳設(shè)計圖案,并選定其中一個作為本班班徽。同時將該標(biāo)志印在校服比較顯眼的地方。讓每位同學(xué)都明白走出該班之后代表的一個班,明白班級的重要性,以及作為該班學(xué)生的光榮感。

　　3.班歌的創(chuàng)作或選定。創(chuàng)作或選定一首屬于自己班級的歌曲,讓每位同學(xué)都會唱同一首歌,讓每位同學(xué)唱相同的歌,大家齊唱一首屬于自己班級的歌,在其它班級面前唱歌,這樣會無形中增加學(xué)生的班級榮譽感。

　　四、班干部的選定

　　選用好班團干部,組建一個充滿實力的班級領(lǐng)導(dǎo)團隊。一個好的班干部團隊,就是班主任的得力助手,選用優(yōu)秀學(xué)生作為班團干部,不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中閑下來,而且可培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力,以及組織領(lǐng)導(dǎo)能。班干部結(jié)構(gòu)組成如下圖所示:

　　選拔班干部方式采用民主選舉,之后根據(jù)其能力及表現(xiàn)進行定期的考核,做到班干部的良性發(fā)展。從班干部團隊的結(jié)構(gòu)上來說,大部分與普通學(xué)校的設(shè)置的功能是一樣的,但不同的是設(shè)置了:監(jiān)督員、圖書管理員、班會策劃小組、、監(jiān)查小組。

　　五、把真情送給學(xué)生

　　真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且最重要的是要具體落實到行動上,平等的對待每一位學(xué)生,不論是成績優(yōu)劣,家庭貧窮還是富裕,不論他對與錯,班主任都要一視同仁,不搞特殊化,不偏袒,要尊重學(xué)生人格;公平、公正地對待班上的每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流,這樣她們才能努力的學(xué)習(xí),為以后每位同學(xué)能夠以優(yōu)異的成績,優(yōu)秀而高素質(zhì)的本色就業(yè)。

　　六、深入到學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)和活動中。

　　著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出:“上醫(yī)醫(yī)未病之病,中醫(yī)醫(yī)欲病之病,下醫(yī)醫(yī)已病之病。”我們做班主任的習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了,違犯了紀(jì)律了才去教育、談心,這樣使工作往往陷入被動,加大了工作的難度,故而應(yīng)把工作放在平時,及時把握學(xué)生的思想動態(tài),這就需要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,為此班主任必須做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤,眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和學(xué)生多接觸,師生間漸漸就會產(chǎn)生濃厚的親情,“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天,利用各種機會和他們閑聊,溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),以便及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

　　要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交流、游戲、活動,使他們與你融洽地相處,班級呈現(xiàn)一片和諧景象;他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。

　　管理是一門藝術(shù),職校的班級管理也是一門藝術(shù),班主任就是藝術(shù)家,相信只要通過自己不斷的努力我們肯定都能夠成為職校的優(yōu)秀藝術(shù)家!

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]田恒平.班主任理論與實務(wù),北京:首都師范大學(xué)出版社.2007

　　[2]魏書生.《班主任漫談》,廣西:漓江出版社.2005

　　[3]周宏,《賞識教育》,上海:華東師范大學(xué)出版社,2007

　　關(guān)于班級管理的論文參考樣本篇2

　　試談班級管理“四部曲”

　　【摘 要】班主任工作千頭萬緒，應(yīng)客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，至關(guān)重要。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。

　　【關(guān)鍵詞】班主任;班級;管理

　　班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。如何才能做好班主任工作呢?

　　一、“勤”字做首

　　古人說得好：“天道酬勤”“勤能養(yǎng)家”。那么，在班級管理中，“勤”能“治班”。

　　1.“嘴勤”。作為一個班主任，首先要嘴勤。班級事情無大小，大事、小事就要天天掛在嘴邊上，特別是小學(xué)生天生好動，對學(xué)校、班級的制度很少往心里記的。像安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等的一些規(guī)章制度，作為班主任要天天提醒，日日叮囑，稍有不慎學(xué)生就會拋之腦后。好的及時表揚，差的及時批評，孩子的行為習(xí)慣就會及時養(yǎng)成，讓小錯誤消滅在萌芽中;讓好的行為發(fā)揚光大。

　　2.“腿”勤。“好人長在嘴上，好馬長在腿上”。雖然這個“嘴”是指的能說會道，這個“腿”是說馬跑得快。但是，也讓我明白了兩者的重要性。作為班主任，邁不開腿，這是一大忌!班級事情的好壞，需要我們深入到學(xué)生中和班級中。只有身臨其境，才能發(fā)現(xiàn)問題。每天我到學(xué)校的第一件事就是先到教室轉(zhuǎn)一圈，看一看學(xué)生到齊了沒有?衛(wèi)生打掃得如何?學(xué)生的個人衛(wèi)生如何?……第一時間發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間，我很少坐在辦公室里與同事聊天，有時站在校園里，觀察學(xué)生們的課間活動;有時深入班級看一看學(xué)生在教室里做什么。

　　就這樣，我所教過的班級，安全事故零記錄;打架斗毆零記錄。

　　二、“愛”字滲透

　　“沒有愛就沒有教育”。作為人民教師，熱愛學(xué)生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進步，成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護、同情和理解。

　　沒有愛的班級成不了一個好班級，沒有愛心的班主任不是一名稱職的班主任。我始終以一顆火熱的心愛著每一個孩子。無論貧富貴賤，學(xué)習(xí)優(yōu)劣，地位高低，我都一視同仁。人非草木，孰能無情!只要我們真心真意地對待學(xué)生，就會得到孩子的尊重和信任。

　　三、“合”字貫穿

　　大合作有大成就，小合作有小成就，不合作就沒有成就。小組合作促進班級管理，這是一條行之有效的方法。

　　1.成立班級學(xué)習(xí)合作小組，分配任務(wù)。

　　A.合理搭配。六人或四人一組，小組人員的搭配要注意男女搭配，性格互補，成績互補;由不同能力、性格、成績和相同情趣、特長、習(xí)慣的學(xué)生組合而成。合理的搭配是學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，能省去以后的很多麻煩。

　　B.科學(xué)分工。在這里，我并沒有對組里每個成員進行科學(xué)分工，而是只選出每個小組中的組長和副組長，因為我認(rèn)為：分的越細(xì)，越不利于我查找責(zé)任人，我只是按照常態(tài)對組長和副組長做了較明細(xì)的分工及包管人，如：一個組內(nèi)有六個人，組長和副組長各負(fù)責(zé)哪兩個，組長和副組長各負(fù)責(zé)哪幾個學(xué)科的紀(jì)律，學(xué)習(xí)等。

　　C.組長培訓(xùn)。組長要做到三明四會：一明：明白合作的規(guī)章制度，獎罰規(guī)則;二明：明白自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，要公正、公開、合理;三明：明白自己組里組員的特點，有效地進行管理;四會：一會記錄;二會管理;三會處理應(yīng)急事件;四會與組員合作。

　　2.依“法”治班，促良好班風(fēng)形成。班級學(xué)習(xí)合作小組成立后，班委就要組織全體學(xué)生集體討論制定符合全體學(xué)生意愿的班級公約即“班規(guī)”，要求大家信守諾言，嚴(yán)格遵守，不得�`反。各小組也要圍繞“班規(guī)”并結(jié)合小組實際情況制定小組條約，約束本組成員守“法”。這樣，整個班級的管理形成了一張“法”中有“規(guī)”，“規(guī)”中有“約”，相互約束的“法”網(wǎng)，各小組在管理中就有“法”可依，依“法”治班了，在處理問題上就會做到“公正、公平、合理、信服”，只有這樣，班內(nèi)的違紀(jì)現(xiàn)象才會明顯減少，學(xué)生的素質(zhì)才會逐步提高，良好的班風(fēng)才能逐漸形成。

　　小組合作在班級中的實施不僅調(diào)動了學(xué)生積極性，而且讓學(xué)生真正明白了作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大成功。要真正發(fā)揮小組合作對班級管理的促進作用，還需要不斷地去發(fā)展、不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、不斷地去充實與完善!

　　四、“獎”字?jǐn)嗪?/p>

　　“重獎之下必有勇夫”，這句話道出了獎勵的力量。即使學(xué)生做得再好，也得不到及時表揚和獎勵，那么日久天長他的上進心也許會受挫。當(dāng)然事情都有兩面性的，不能一概而論。作為班主任，對班里制定了很多班規(guī)班約，學(xué)生做得很好，如果實施獎勵、表揚，那么就能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　1.獎勵小貼畫。在班級中，平時學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面表現(xiàn)突出，在小組合作中積分達(dá)到50分的每人獎勵小貼畫一個;上課回答問題積極，一周內(nèi)受到老師表揚5次以上的學(xué)生，獎勵小貼畫一個。年終根據(jù)小貼畫的多少評選三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。

　　2.發(fā)喜報。根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，每月一次發(fā)喜報。對發(fā)到喜報的同學(xué)，集體照相，通過微信發(fā)送給家長。家長學(xué)生其樂融融。

　　通過獎勵，學(xué)生在各方面的積極性都提高了，因此老師的工作也得心應(yīng)手了。

　　班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，至關(guān)重要。因為每個學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火。