學校實驗室的安全管理的論文

學校實驗室的安全管理的論文

　　實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學的正常進行，首要解決的是實驗室的安全問題。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于學校實驗室的安全管理的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　學校實驗室的安全管理的論文篇1

　　淺談農(nóng)村學校實驗室的安全管理

　　摘要： 農(nóng)村學校實驗室的安全管理是學校安全工作管理的重要組成部分，本文從人員管理、危險物品管理、用電管理、操作管理、廢棄液及事故的處置談幾點看法。

　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)村學校實驗室安全管理

　　實驗室安全管理是學校教育教學管理的重要組成部分。物理、化學、生物學科的學生分組實驗是在實驗室中進行的，學生實驗過程中涉及到水、電、的安全使用、儀器設(shè)備的正確操作、化學試劑的安全使用和管理、易燃易爆化學藥品、有毒危險藥品的安全使用和管理、實驗后產(chǎn)生的廢液處理等關(guān)系到師生人員人身安全及環(huán)境保護等諸多問題，學校實驗室的安全特別是農(nóng)村學校實驗室的管理變得尤為重要和突出。下面從五個方面對實驗室的安全管理進行探討。

　　一、提高認識強化管理

　　學校實驗室安全管理包括實驗保管室藥品器材管理、實驗教學管理和學生實驗操作規(guī)范管理，無論是實驗室、保管室、實驗教學都有具體的規(guī)范要求。教師在實驗教學的每個步驟和環(huán)節(jié)都需要給學生灌輸操作規(guī)范和安全意識教育。實驗室的管理由學校的主管領(lǐng)導負責，但具體的管理則是學校的實驗員和實驗教師，作為具體的管理者應(yīng)該是受過專業(yè)訓練的并取得從事實驗工作資格的人員，而且要有責任心。

　　在農(nóng)村學校的實驗教學中，由于學校類別的差距，設(shè)備設(shè)施器材藥品人員的配備都有一定的差別，目前，由于各種各樣的原因，有部分農(nóng)村學校的實驗室缺乏專職人員管理，有的學校由理化生教師兼職實驗管理員。有的學校有專職的實驗管理員，但任職轉(zhuǎn)崗頻繁，新上任的沒有受過專業(yè)培訓，只是理化生實驗保管室的保管員，對藥品、器材的使用缺乏基本知識，這種現(xiàn)象對實驗教學的正常開展會產(chǎn)生影響，對實驗室的安全和實驗教學師生的安全造成隱患，所以在農(nóng)村學校的實驗教學中更應(yīng)該強化管理，穩(wěn)定隊伍，加強培訓，把實驗室的安全管理作為學校安全管理的重要工作來抓。

　　二、危險物品的安全管理

　　農(nóng)村學校實驗室要確保安全。實驗室、實驗保管室在學校的教學區(qū)內(nèi)要遠離教師宿舍、學生宿舍和師生食堂。實驗室、實驗保管室要有師生的安全通道并能通風、透氣、排水、通電和通水。實驗室、實驗保管室要做到"四防"(防火、防盜、防破壞、防災(zāi)害事故)要求。實驗室危險物品的安全管理重點在化學實驗室。化學實驗室、化學保管室要設(shè)置在底樓?；瘜W實驗室涉及到易燃、易爆、易腐蝕藥品、試劑，對這些物品的管理應(yīng)設(shè)專柜妥善存放，標識清楚，嚴禁混存，并由專職人員保管。教學需用時，要隨用隨領(lǐng)，控制實驗室內(nèi)存放量。

　　化學保管室保管劇毒品、易爆品、易腐蝕品應(yīng)嚴格執(zhí)行責任制度和責任追就制度。劇毒品領(lǐng)用須經(jīng)主管負責人批準并詳細登記領(lǐng)用日期、用量、剩余量，并有領(lǐng)用人簽字備案，對毒品、易爆品、強腐蝕劑實行月報告制進行嚴格管理?；瘜W保管室內(nèi)的危險品試劑應(yīng)分類存放，基本原則是：毒、爆、腐蝕品存柜加鎖分格安放，有條件的學校對毒、爆品可用保險柜存放(保險柜要便于開啟)。 有機溶劑，固體化學藥品，酸、堿化合物均需分開存放，易燃品及性質(zhì)互相抵觸或滅火方法不同的試劑應(yīng)分柜分類存放。貨架下層放液態(tài)試劑，中層放固體類試劑，上層放小包裝試劑，易受光照變質(zhì)的試劑必須放在保管室內(nèi)最陰暗處用沙箱埋存貼上標簽并蓋上蓋子。各類物品的標簽、標識、柜卡清楚，帳、卡、物、存量相符。

　　三、安全用電管理

　　國家新課程標準的實施，理科實驗教學的學生分組實驗和演示實驗個數(shù)比以前大量增多，師生使用實驗室的頻率大量增加，有的學校在物理和生物實驗室安裝有多媒體展示設(shè)備，有條件的學校正在建設(shè)數(shù)字化實驗室，所以安全用電管理成為實驗室管理中重要環(huán)節(jié)。涉及實驗室內(nèi)的電氣設(shè)備的安裝和使用管理，必須符合安全用電管理規(guī)定，實驗室內(nèi)的用電線路和配電盤、板、箱、柜等裝置及線路系統(tǒng)中的各種開關(guān)、插座、插頭等均應(yīng)經(jīng)常保持完好可用狀態(tài)，熔斷裝置所用的熔絲必須與線路允許的容量相匹配，嚴禁用其他導線替代。

　　室內(nèi)照明器具都要經(jīng)常保持穩(wěn)固可用狀態(tài)。凡設(shè)備本身要求安全接地的，必須接地;定期檢查線路，測量接地電阻。教育學生手上有水或潮濕切勿接觸電器用品或電器設(shè)備，教給學生基本的用電常識。嚴禁使用水槽旁的電器插座(防止漏電或感電)。對實驗室內(nèi)可能產(chǎn)生靜電的部位、裝置要心中有數(shù)，要有明確標記和警示，對其可能造成的危害要有妥善的預防措施。實驗室的管理人員必須掌握本室的儀器、設(shè)備的性能和操作方法，嚴格按操作規(guī)程操作。電器插座切勿接太多插頭，以免電荷負荷不了，引起電器火災(zāi)。如果發(fā)生電器短路或電器線路燃燒實驗管理人員知道應(yīng)該怎樣即時處置。師生、管理人員離開實驗室要斷開電源。

　　四、操作安全管理

　　實驗操作安全包括準備實驗安全和實驗教學過程安全，安全意識應(yīng)該貫徹全過程。為了安全地進行實驗教學，教師、實驗管理員、學生實驗時一定要做到實驗要按照操作規(guī)定進行。教師做準備實驗在預備室準備好，做到實驗無誤，方可拿到教室或?qū)嶒炇易?。實驗操作安全管理化學學科是管理的重點，實驗稍有不慎就會危及到師生的安全，所以教師和管理人員一定要重視?；瘜W學科實驗教學做有毒、可燃性實驗時，一定要打開門窗，使空氣流通。

　　有可燃性氣體參加的實驗，在點燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標簽的試劑，隨配隨用，不可久置。嚴禁試劑入口以及用鼻子直接接近瓶口進行鑒別。鑒別時應(yīng)將試劑瓶遠離鼻子，用手輕輕煽動，稍聞即止。稀釋稀硫酸時，處理的容器必須耐熱，玻璃棒必須不斷地攪拌，必須將酸緩緩倒入水中。

　　溶解氫氧化鈉、氫氧化鉀等藥品時，因其會大量放熱，故必須用耐熱容器處理。濃酸濃堿必須在各自稀釋后再中和。沸騰的液體不可馬上取下。如果必須立馬取下時，需用燒杯夾等工具夾住搖動后再取下，以防液體突然爆沸濺出傷人。 實驗后的廢棄藥液或廢棄物必須依照分類標示清楚，藥品使用后之廢(液)棄物嚴禁倒入水槽或水溝，用專用收集容器回收，再進行化學處理，經(jīng)測試后對環(huán)境無污染，再排出。使用化學藥品后需先洗凈雙手方能進食。嚴禁在實驗室內(nèi)吃口香糖及食物。五、廢棄液及意外事故的處置

　　對環(huán)境有影響的廢棄液主要是化學實驗室?guī)熒鷮嶒炦^程中所產(chǎn)生的廢棄物，對化學廢棄液的處理應(yīng)該是： 酸、堿、鹽水溶液用后均倒入酸、堿鹽污水桶、經(jīng)中和后排入下水道。 對于廢酸液，將廢酸慢慢倒入過量的含碳酸鈉或氫氧化鈣的水溶液中或用廢堿相互中和。中和后用大量水沖洗。氫氧化鈉、氨水廢棄液，用鹽酸水溶液中和后，再用大量水沖洗。調(diào)PH值至6-8后可排出。含氰廢液，加入氫氧化鈉使PH大于10，加入過量的3%的高錳酸鉀溶液，使CN-氧化分解。農(nóng)村學校實驗室應(yīng)配備應(yīng)急消防器材設(shè)施，實驗室走廊、樓梯、出口應(yīng)保持暢通，每幢樓層應(yīng)配備一定數(shù)量的消防器材，特別是化學實驗室等更應(yīng)添置足夠的消防器材。消防安全設(shè)施存放處嚴禁堆放物品，消防器材不得隨意移位、損壞和挪用。

　　實驗室應(yīng)制定緊急事故應(yīng)急預案，如發(fā)生火災(zāi)、爆炸、危險化學品遺失、觸電、中毒、灼傷、機械傷害等情況，應(yīng)急預案應(yīng)規(guī)定危險情況發(fā)生時的應(yīng)急措施、必備的應(yīng)急設(shè)施、各層次人員的職責、信息溝通聯(lián)絡(luò)的方式等，教師、實驗室員均應(yīng)熟知應(yīng)急預案的內(nèi)容，學會使用滅火器處置不同火災(zāi)的方法，學會救助的基本常識。當有事故發(fā)生時，任課教師、實驗員應(yīng)根據(jù)傷的程度立即采取救助措施，同時撥打“120”救助電話求助。當出現(xiàn)諸如火災(zāi)、水災(zāi)、危險化學品遺失、環(huán)境污染等蔓延性災(zāi)害時，學校和實驗室的任何人員應(yīng)采取防止災(zāi)害蔓延的一切措施。同時撥打“119”火警緊急救助電話求助。采取救助的同時立即報告部門負責人做好善后處理，部門負責人應(yīng)立即報告領(lǐng)導。

　　農(nóng)村學校實驗室的安全管理，只有學校的管理到位，措施到位，責任到位，才能確保校園師生的安全，才能防患不安全事故的發(fā)生。

　　參考文獻

　　田鳳岐.中學化學實驗實用手冊[M].北京：教育科學出版社，1991

　　學校實驗室的安全管理的論文篇2

　　淺析中職學?；瘜W實驗室的安全管理

　　論文關(guān)鍵詞：中職學?！』瘜W實驗室　安全管理

　　論文摘要：實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學的正常進行，首要解決的是實驗室的安全問題。從實驗室安全制度的管理，落實，實驗室安全設(shè)施的建設(shè)及實驗室的安全 教育幾個方面闡述了如何做到實驗室的安全管理，以保證良好的教學質(zhì)量。

　　實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來，中職生普遍素質(zhì)較差，學習能力和自覺性低下，由于擴招的影響，學生人數(shù)較多，實驗室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學的正常進行，為了保證良好的教學質(zhì)量，首要解決的是實驗室的安全問題。

　　我校是國家級重點中專學校，各類實驗室基本健全、初具規(guī)模。在實驗室建設(shè)過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結(jié)合“實用、合理、節(jié)約、環(huán)保”等原則，從規(guī)章制度、人員安排、實驗室場所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。

　　1、領(lǐng)導重視，制度落實，人員安排到位

　　在化學實驗室建設(shè)過程中，為了預防和減少化學實驗中引發(fā)的急性化學中毒事故，提高師生應(yīng)對急性化學中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門的幫助下，特制定了應(yīng)急預案。預案包括以下內(nèi)容:

　　第一、可能引起急性化學中毒事故的原因

　　第二、預防辦法

　　第三、處置程序

　　(1)及時報告

　　(2)啟動應(yīng)急處理小組

　　(3)現(xiàn)場搶救:

　　(4)做好調(diào)查取證工作，保護好現(xiàn)場及有關(guān)證據(jù)。

　　(5)按校內(nèi)學生意外、傷害事故處理應(yīng)急預案進行操作。

　　(6)保險介人。

　　(7)必要時警方介人。

　　除了應(yīng)急預案以外，每個實驗室還制定有實驗室安全操作規(guī)程、實驗室管理人員一覽表等。實行專人管理，對危險化學品實行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實驗室管理隊伍，實驗人員持證上崗，安全意識強，實驗室管理井井有條。

　　2、實驗室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生

　　實驗室的配套設(shè)施比較完善，實驗準備和學生實驗室分開設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實驗操作的臺面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實用。

　　為了保障實驗課的有序進行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫W生實驗課的規(guī)范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強調(diào)安全意識和環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護公共財產(chǎn)，養(yǎng)成嚴謹認真、實事求是的 科學態(tài)度和良好的行為習慣。要使學生養(yǎng)成在做任何實驗時，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點一滴上開始陶冶和訓練。首先教師要起到一個很好的示范作用，這樣對學生起到一個潛移默化的影響，然后實驗中再從嚴要求。這包括在實驗態(tài)度上養(yǎng)成嚴謹、認真、客觀、從容的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實驗操作規(guī)范，遵守實驗守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險性實驗，不隨意傾倒實驗垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護實驗儀器，實驗后按要求對實驗后的剩余物進行處理、洗滌實驗儀器，收拾實驗臺面，整齊擺放好實驗器皿、藥品等。

　　特別是對于化學實驗室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實驗室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對環(huán)境造成極大的危害，而且會淡化學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成不良的習慣，影響綠色化學意識的培養(yǎng)與綠色化學技術(shù)的 發(fā)展。在實驗教學中把好的經(jīng)驗傳給學生，對廢棄物進行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學生綠色化學意識又可使學生學習綠色化學的實用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。

　　通過實驗室管理人員與教師共同輔導學生實驗課，密切注視每個學生的實驗過程，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。

　　比如，酒精燈使用時，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學會引起臺面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實驗中，剛做完草酸的脫梭反應(yīng)后，由于學生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導致試管有一條小裂縫，加熱時，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺面上，頓時，臺面燒了起來，學生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時一直要求點酒精燈之前，一定要在旁邊準備好濕布，于是很多同學和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。

　　3、藥品的安全管理

　　根據(jù)實驗課的特點，盡管危險品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識易爆混和物。

　　實驗室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強氧化劑等類藥品，而且還要經(jīng)常進行加熱、灼燒、蒸餾等實驗操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關(guān)防火、滅火的知識和技術(shù)。

　　(1)防火

　　加熱易燃試劑時，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達到被加熱物質(zhì)的沸點，則必須加人沸石，以防爆沸。

　　使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類試劑。配置滅火器材，定期檢查其性能。

　　(2)滅火

　　實驗室如果著火，應(yīng)根據(jù)情況進行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等?？筛鶕?jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。

　　4、在實驗教學中充分關(guān)注安全

　　對于實驗教材中不利于安全或者是沒有詳細說明安全事項的實驗，實驗老師一般會結(jié)合學生的實際，在不影響教學內(nèi)容和目標的前提下，盡量開展綠色實驗，或者補充說明注意事項，使實驗過程既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。

　　比如:《有機化學》實驗中，很多實驗我校都作了一些改動。蒸餾的操作實驗中，為了使學生安全學會操作，我們分兩步進行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進行課程規(guī)定的實驗。這樣在學生做第一步的時候，基本上是安全的，方便學生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進行第二步的實驗。而且這個實驗我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學生安裝起來更方便，實驗效果更好。類似這樣的改動很多，有些是學生提出的，從而也鍛煉了學生的思維，鼓勵了學生動手的積極性。

　　6、實驗課后的廢液安全排放問題

　　實驗室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6. 5一8. 5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。

　　7、結(jié)語

　　總結(jié)起來，從近年來化學實驗事故來看，主要有以下幾個類型:腐蝕及灼傷事故、火災(zāi)及爆炸事故、中毒事故等，因此，實驗室除了充分了解以上安全常識外，更重要的是要長期做好以下幾項工作:

　　第一思想上必須高度重視，實驗室的安全管理工作必須常抓不懈，是每天應(yīng)該謹記心上的事情;第二必須備有各種簡單應(yīng)急的藥品;第三必須強化實驗室注意事項和操作規(guī)程;第四定期檢查和更新化學實驗設(shè)備，完善防護設(shè)施;第五加強治理實驗室的環(huán)境，改造好陳舊的水電設(shè)施，消除安全隱患;第六加強安全培訓，減少人為操作不當。