化學實驗論文范文
化學實驗論文范文
伴隨著世界科技迅猛發(fā)展，學會學習、提高能力成為當今人類調(diào)整自身適應社會的重要問題，同時也對當前教育提出了新的挑戰(zhàn)。下面是學習啦小編為大家推薦的化學實驗論文，供大家參考。
化學實驗論文范文一：制藥工程專業(yè)無極化學教學策略
摘要:無機化學是面向制藥工程專業(yè)學生開設的一門基礎必修課程，對于學生后續(xù)專業(yè)課的學習起到承前啟后的作用。緒論課是引導學生認識化學學科以及與專業(yè)相關的其它學科的最佳機會，所以合理的，有針對性的對無機化學緒論課進行切實可行的教學設計就尤其重要。本文結(jié)合作者近3年來的教學經(jīng)驗，從緒論課的內(nèi)容設置、教學方法以及學習方法的講授等方面進行了介紹和探索。
關鍵詞:制藥工程;無機化學;緒論;教學探討
無機化學作為化學的四大基礎學科之一，經(jīng)過了相對漫長的發(fā)展過程，其理論知識和實驗技術都已經(jīng)非常成熟并且逐步滲透到包括制藥工程在內(nèi)的眾多其它學科。作為面向制藥工程專業(yè)大一新生開設的第一門基礎化學必修課程，其重要性不言而喻，為后續(xù)有機化學、分析化學、物理化學等學科的學習打下一定的知識基礎。幫助學生順利實現(xiàn)從高中應試教育到大學能力型及創(chuàng)新型復合型人才的轉(zhuǎn)變起到?jīng)Q定性作用。對于剛剛步入大學校園的一年級新生而言，普遍存在對無機化學課程的學習動力不足，興趣缺乏，主動性學習需求弱等一系列問題。為了扭轉(zhuǎn)上述現(xiàn)象，對于無機化學緒論課的教學設計提出了很高的要求。希望通過無機化學緒論課的學習，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度以及濃厚的學習興趣，使學生很快認識到學習的目標，任務以及學好該課程的重要性，成了一個十分重要和棘手的教學難題，作者經(jīng)過近幾年的探索和實踐，從以下幾個方面就如何上好無機化學緒論課進行逐一探討。
1緒論課在無機化學教學中的地位
緒論課作為無機化學課程的先導課，起著介紹課程的學科地位和教材的主要內(nèi)容的主導作用。是學生首先接觸的部分內(nèi)容，對于很好的引導學生認識無機化學這門基礎課程，了解其學習內(nèi)容等都具有不可低估的作用[1-4]。同時，緒論課也是激發(fā)學生對于化學學科以及制藥專業(yè)學習興趣的有效途徑之一，通過介紹化學在制藥領域的一些貢獻和已經(jīng)取得的重要成就，使學生充分認識到制藥專業(yè)對于為人類和社會的巨大貢獻，從而大大提高學生對該專業(yè)的熱愛。除此之外，緒論課也是建立良好的師生關系的紐帶，通過教師生動的講解使學生感受老師知識的淵博，從而贏得學生的信任和尊重。良好師生關系的建立也是講授好一門課程的必要條件。
2精心設計教學內(nèi)容
2.1化學學科的介紹
通過一系列與化學相關的問題引起學生思考自己身邊的化學現(xiàn)象，比如冰為什么會融化、水會蒸發(fā)?為什么葉子顏色在秋天會由綠色變?yōu)辄S色?電池怎樣產(chǎn)生電能等等。此時學生就會不由自主的思考這些存在與我們身邊的化學問題，引導學生認識化學這門自然科學。從而介紹化學這門學科的研究內(nèi)容及研究對象等相關的知識，使學生在學習的過程中充滿了疑問和好奇，才能更好的增強學生對于化學的學習興趣。
2.2實例說明化學如何改變世界及與制藥的密切關系
作者以美國化學會制作的一個有關化學如何改變世界的圖片為信息源，該資料收集了20世紀化學方面的一些重大事件和發(fā)明，并配以形象的圖片，容易吸引學生極大的學習興趣。重點介紹一些與我們生活相關的化學知識和內(nèi)容，比如在1923年，化學家發(fā)現(xiàn)在汽油中加入四乙基鉛可以起到防爆的作用。從而進一步介紹在加油站人們看到的有關汽油標號的相關知識，使同學正確認識其符號的意義，增加學生的知識儲備。后續(xù)介紹有關尼龍66和特氟龍的發(fā)現(xiàn)，這些都與學生的日常生活相關性很強，使學生認識到化學可以改變我們的生活和世界，很容易引起學生的興趣。重點介紹與制藥相關的幾個重要的藥物的發(fā)現(xiàn)，比如用于女性乳腺癌治療的紫杉醇，該物質(zhì)首先來自于美國的一種叫做紅豆杉的植物，經(jīng)過提取、分離、提純等一系列的化學過程可以獲得其中對某些癌癥具有良好治療效果的有效成分。用于降血脂及治療冠心病等心腦血管疾病具有良好效果的立普妥，該藥具有降低非致死性心肌梗死的風險、降低致死性和非致死性卒中的風險、降低血管重建術的風險、降低因充血性心力衰竭而住院的風險、降低心絞痛的風險。立普妥擁有近20年的真實世界使用經(jīng)驗，在137個國家正在使用，其療效和安全性已在400多個臨床試驗和2.3億病人年的臨床用藥經(jīng)驗中得到證實。眾多循證證據(jù)和臨床實踐一致證實立普妥1080mg能強效降低低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C)，對于冠心病患者，缺血性卒中患者，糖尿病以及高血壓等心血管病高?；颊?，立普妥被證實能減少主要心血管病事件，并且被證實安全性良好。值得一提的是該藥物在2004年的銷售額已經(jīng)突破100億美金，使學生充分認識到藥物所能帶來的巨大經(jīng)濟效益。增強學生學好該專業(yè)的信心，制藥工程專業(yè)為學生提供了一個巨大的有良好經(jīng)濟效益的市場，學生認識到在該專業(yè)可以發(fā)揮自己的力量而有所為。
2.3引入前沿科學內(nèi)容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
通過適當?shù)慕榻B一些專業(yè)相關的前沿科技成果，拓寬學生的視野，例如通過介紹納米材料所有的一些獨特的光電性能，而使該領域的研究成為跨學科的熱門課題。介紹納米材料在藥物研究中的應用，比如納米藥物載體相關的研究，將藥物包封于納米微利中可以起到調(diào)節(jié)釋藥速度，改變藥物在體內(nèi)的分布，從而提高對于藥物的利用效率。此外，一些高分子藥物聚合物作為藥物的載體制成的劑型，有效控制藥物在體內(nèi)的釋放速率。該類藥物載體聚合物降解之后，載體與藥物可以定向進入靶細胞，表層的載體被生物降解，芯部的藥物便會被釋放出來發(fā)揮其療效，從而有效的避免了藥物在其他組織中的釋放。大大降低了對其它組織造成的副作用，該高分子藥物載體聚合物有助于藥物達到最佳治療效果[5]。通過相關內(nèi)容的介紹一方面可以豐富教學內(nèi)容，又可以從相關研究中提煉出科學精神和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)學生在該方面的綜合素質(zhì)。
3注重教學方法的選擇
教無定法時常掛在我們嘴邊，但在實際教學過程中，我們往往忽略了教學方法在教學設計中的重要作用，枯燥無味的說教很容易使學生昏昏欲睡，而降低了學生的課堂學習效率。而在緒論課的教學中，充分利用多媒體的教學優(yōu)勢，通過展現(xiàn)漂亮的圖片，動畫以及相關視頻，給學生直觀的印象，同時采用講授與提問相結(jié)合，教學方法的多樣性可以避免學生產(chǎn)生厭學情緒。選取合適的教學方法必須與分析學生實際情況相結(jié)合，不同的學生的化學知識基礎存在很大的差異性，有的學生是調(diào)劑學生，化學基礎知識薄弱，對這類學生必須根據(jù)實際情況進行有針對性的教學。
4引導學生建立有效的學習方法
對于剛剛步入大學校園的大一新生，在高中養(yǎng)成的在老師和家長的監(jiān)督和督促下學習的習慣已經(jīng)不能適應大學時期的學習任務，如何引導學生完成從被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變就成了緒論課的一個重要任務。通過緒論課的教學，向?qū)W生傳達在學習上不能放松，更需要養(yǎng)成我要學習的良好學習習慣。對學生提出嚴格的學習要求，比如課前預習，上課認真聽講，課下及時復習和完成相關作業(yè)等。除了這些基本的要求之外，積極鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡資源，比如重點985以及211系列高校的無機化學精品課程，甚至國外相關的無機化學視頻課程。從而開闊學生的視野，豐富學生的學習內(nèi)容，不僅僅局限于教材和老師的教學。
5結(jié)論
無機化學作為制藥工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎課之一，具有舉足輕重的地位和作用，作為一門先導課，為后續(xù)其它基礎課程的學習起到打下堅實基礎的堡壘作用。而無機化學緒論課是引導學生認識化學及無機化學的先導，因此，精選教學內(nèi)容和合理的設計教學過程就及其重要，通過近幾年的摸索和實踐，收到了不錯的教學效果和學生的好評，很好的實現(xiàn)了緒論課的先導作用。使學生認識到學好無機化學的重要性，增強學生選好該課程的信心。切實使學生對無機化學產(chǎn)生強烈的學習興趣，養(yǎng)成主動學習的良好習慣，為今后其它專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。
參考文獻
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化學實驗論文范文二：無機化學探究式實驗教學改革
摘要：現(xiàn)代社會需要創(chuàng)新型人才，以探究式進行無機化學實驗教學改革，有利于提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和提高學生的綜合能力，以滿足社會上的人才需求。
關鍵詞：無機化學實驗;探究式教學;改革
無機化學是高校一年級化學相關專業(yè)學生所接觸到的第一門專業(yè)課，無機化學實驗是學習無機化學基本內(nèi)容和基本理論知識的基礎，甚至是學習有機化學、分析化學、物理化學等專業(yè)課的進門磚。化學是一門以實驗為基礎的學科。對于學生來說，通過無機化學實驗可以激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學習方式由被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)變;通過無機化學實驗可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)感知能力和思維能力的結(jié)合;通過無機化學實驗可以提高學生的綜合操作能力，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，具備解決實際生產(chǎn)生活中所遇到問題的能力;通過無機化學實驗使學生的全面發(fā)展，為以后從事化學及相關領域的工作打下堅實的基礎。近年來，有多名高校工作者提出了關于無機化學實驗教學改革的方式方法，李慧泉等提出了研究型無機化學實驗教學模式，通過引入問題培養(yǎng)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的基本實驗技能、培養(yǎng)學生的科研實驗技能等七個方面構(gòu)建“科學研究依托無機化學實驗教學-無機化學實驗教學支持科學研究-科學研究反哺無機化學實驗教學”模式以提高無機化學實驗教學質(zhì)量。陳田將綠色化教學引入到無機化學實驗的教學中，從改革實驗內(nèi)容、推廣微型化實驗、重視三廢處理、采用多媒體教學等多個方面探討了對于無機化學實驗改革的途徑和建議。魏少紅以無機化學實驗教學中存在的實驗教材部分內(nèi)容陳舊、實驗教學方式存在的問題為出發(fā)點，提出增加設計行實驗、倡導綠色化學提倡微實驗、適當調(diào)整實驗順序、注重對實驗中異常顯現(xiàn)的分析等無機化學實驗教學中的改革建議。探究式教學，是對實驗方案和實驗方法進行探索改革，通過復合式的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和提高學生的綜合操作能力，實現(xiàn)使學生具備獨立的發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題的能力。
案例一：探究問題―廚房中的加碘食鹽中的碘是游離態(tài)I2還是化合態(tài)I-或I03-(探究I-、I2、I03-的氧化還原性規(guī)律及成分檢測)?
(1)提出問題：I-–I2–I03-的氧化還原性如何變化?
(2)理論探究：φθ(I03-/I2)=1.209V，φθ(I2/I-)=0.5345V，高氧化態(tài)的I03-氧化性強還原性弱，低氧化態(tài)的I-還原性強氧化性弱。
(3)實驗設計：取食鹽試液–滴加淀粉溶液;取食鹽試液–滴加淀粉溶液–滴加氯水;取食鹽試液–滴加淀粉溶液、稀硫酸溶液、碘化鉀溶液。
(4)實驗：根據(jù)實驗設計步驟進行實驗，并觀察記錄實驗現(xiàn)象。
(5)歸納結(jié)果：歸納分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論，寫出反應方程式。
案例二：探究問題―如何分離鑒定溶液中含有的Pb2+、Sb3+、Fe3+?
(1)提出問題：化合物的特性及離子的分離鑒定。
(2)理論探究：化合物基本知識及離子的分離鑒定。
(3)實驗設計：取試樣溶液–滴加稀鹽酸-分離沉淀和上層溶液;取沉淀―熱水–鉻酸鉀溶液–黃色沉淀;取過濾沉淀后的上層溶液–滴加過量氫氧化鈉溶液-分離沉淀和上層溶液。取第二次過濾的沉淀–稀鹽酸–硫氰化鉀溶液–血紅色溶液;取第二次過濾沉淀后的上層溶液–錫片–黑色沉淀。
(4)實驗：根據(jù)實驗設計步驟進行實驗，并觀察記錄實驗現(xiàn)象。
(5)歸納結(jié)果：歸納分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論，寫出反應方程式。
無機化學學科知識點多信息量大，尤其是元素化學部分，學生通過實驗觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)果，梳理知識點，有利于內(nèi)化所學的基礎知識。做好無機化學實驗是一個長期的過程，通過學生自身直觀的實驗可以激發(fā)學生學習科學知識的興趣，使學生掌握基本的實驗操作、實驗方法，引導學生進行創(chuàng)造性思維。通過探究式實驗教學，可以創(chuàng)造性的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
參考文獻：
[1]李慧泉，祝澤周，崔玉民等.研究型無機化學實驗教學模式探索[J].阜陽師范學院學報，2013
[2]陳田.關于無機化學實驗綠色化教學的探討[J].實驗室科學，2014
[3]魏少紅.無機化學實驗教學探索[J].安陽師范學院學報，2013