新形勢(shì)下青年記者新聞采寫方向研究論文
新形勢(shì)下青年記者新聞采寫方向研究論文
新聞采訪是一門學(xué)問。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：新形勢(shì)下青年記者新聞采寫方向研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
新形勢(shì)下青年記者新聞采寫方向研究全文如下：
【摘 要】在新的歷史時(shí)期下，新聞采寫受到多方面的沖擊，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和新媒體熱潮的火爆來襲。首先，新媒體時(shí)代的到來，要求新聞采寫工作者對(duì)各種技能融會(huì)貫通，既要有對(duì)某一領(lǐng)域的透徹了解，又要綜合運(yùn)用各種媒體進(jìn)行采寫，即需要擁有點(diǎn)面結(jié)合的跨越性思維和一專多能的實(shí)戰(zhàn)技能。另一方面是互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，這就要求青年記者培養(yǎng)受眾意識(shí)和政治敏感度，以此來滿足不同讀者群的喜好，同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)新聞的可信度與時(shí)效性
成為一名合格的新聞采寫人員并不難，但如果想做到優(yōu)秀確實(shí)不易。在信息大爆炸的時(shí)代，信息傳播途徑廣、內(nèi)容更新快，那么文章如何才能在眾多新聞稿件中脫穎而出就成為業(yè)界人士最為關(guān)注的一個(gè)問題，也是筆者接下來將要解答的問題。傳統(tǒng)的按部就班的寫作方法已經(jīng)落入俗套，社會(huì)主義提倡創(chuàng)新型人才，因而“舊瓶裝新酒”的新聞采寫原則也應(yīng)變換新的套路。
一、新形勢(shì)下新聞采寫的現(xiàn)狀
(一)新聞采寫教育現(xiàn)狀。目前，新聞采寫主要包含新聞學(xué)和廣播電視新聞學(xué)兩個(gè)專業(yè)，分為本科和碩士?jī)蓚€(gè)層次。教育家研究表明，國(guó)家把普通本科的新聞采寫人員作為重點(diǎn)來培養(yǎng)，把獨(dú)立學(xué)院和民辦大學(xué)的新聞采寫人員作為難點(diǎn)來培養(yǎng)，把重點(diǎn)院校新聞采寫人員作為潛力股來培養(yǎng)。另外從數(shù)量上看，普通本科的人數(shù)最多，所以更應(yīng)加大力度來充分挖掘這個(gè)群體的潛能，著力將其培養(yǎng)成為專才、精英。
的快速發(fā)展，知識(shí)也在不斷地更新，所以教材也應(yīng)查漏補(bǔ)缺、不斷完善，以此來填補(bǔ)新領(lǐng)域出現(xiàn)的空白。從數(shù)量上看，20世紀(jì)80年代出版的新聞采寫教材數(shù)量?jī)H為5本，而在改革開放這個(gè)大的時(shí)代背景下，教材編寫進(jìn)入高峰期，而且這些教材各具特色，為我國(guó)新聞采寫的領(lǐng)域做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但人無完人，沒有最好只有更好，教材也一樣，總會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)和瑕疵，因而會(huì)引入外國(guó)的教材加以對(duì)比、借鑒。從內(nèi)容上看，新聞采寫教材多數(shù)是為了專門培養(yǎng)某一領(lǐng)域的人才，內(nèi)容比較細(xì)化、方向比較單一，培養(yǎng)的是“專才”，比如把教材細(xì)化到報(bào)刊記者方向、廣電記者方向等。
(三)新聞采寫教學(xué)現(xiàn)狀。隨著就業(yè)難這個(gè)問題的出現(xiàn)，新聞采寫領(lǐng)域的專業(yè)人士就業(yè)形勢(shì)并不樂觀。在幾十萬(wàn)編輯記者奔向新聞崗位的時(shí)候，工作在挑人，如果知識(shí)面不廣，新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生不接觸廣播電視新聞的采寫，而廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)報(bào)紙新聞采寫不懂，那么與其他專業(yè)的畢業(yè)生相比，這兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)優(yōu)勢(shì)就會(huì)大打折扣。在課程設(shè)置方面，往往會(huì)出現(xiàn)理論課與實(shí)踐課相脫節(jié)的現(xiàn)象，如缺少攝影課程操練、缺少采訪經(jīng)驗(yàn)等。這些課程設(shè)置的不完善，導(dǎo)致學(xué)生在走向社會(huì)和企業(yè)對(duì)接時(shí)，難以轉(zhuǎn)換角色，以致開始時(shí)無法獨(dú)立完成新聞采寫任務(wù)。所以學(xué)校應(yīng)及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，給學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，多組織學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)、演練活動(dòng)。
二、新形勢(shì)下新聞采寫方向
時(shí)期下，新聞采寫對(duì)新聞媒體從業(yè)者提出了更高的要求。由于新媒介接觸的主要是文字、圖片、聲音、視頻，所以要求從業(yè)者具備極強(qiáng)的形象化思維能力。在新媒體時(shí)代到來之際，各行各業(yè)的新聞多如牛毛，而且雜亂無章，讀者根本沒有時(shí)間去甄別好壞，所以會(huì)在幾秒鐘之內(nèi)判斷是否需要繼續(xù)讀下去，這就要求新聞采寫必須在最短的時(shí)間內(nèi)吸引讀者眼球，無論聲音、圖片，亦或是標(biāo)題、視頻。因而在采寫新聞時(shí)要眼光獨(dú)到、特色鮮明，用深厚的專業(yè)素養(yǎng)征服讀者與觀眾。當(dāng)然，除了形象性思維，還應(yīng)有扎實(shí)的文字功底，如能給人帶來視覺沖擊的畫面應(yīng)該用特寫的形式表現(xiàn)，某處經(jīng)典的臺(tái)詞應(yīng)該用直接引語(yǔ)或同期聲表現(xiàn)，而一些抽象的事物只能用文字去表達(dá)。只有善于綜合各種感官來調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性，才能使新聞采寫工作順利的進(jìn)行，同時(shí)使報(bào)道更立體、真實(shí)，也更能抓住讀者的心。
(二)培養(yǎng)跨媒介的傳播技能。新媒介領(lǐng)域包括文字、圖片、聲音、影像四大符號(hào)系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)對(duì)從業(yè)者要求不一，但主要分為文字處理技能，攝影技能，圖像處理和音頻、視頻編輯等技能。這些技能的培養(yǎng)要求學(xué)生以采寫課程為核心，有所側(cè)重的加以訓(xùn)練。首先訓(xùn)練文字語(yǔ)言和視聽語(yǔ)言能力，接著消化采寫原理技巧，之后訓(xùn)練深度報(bào)道、電視紀(jì)錄片等體裁的編寫技能，最后訓(xùn)練某一方面的專業(yè)新聞的采寫能力?；竟ν瓿芍?，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇方向，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，確保學(xué)生在掌握多種專業(yè)技能基礎(chǔ)之上獲得充分發(fā)展。
(三)培養(yǎng)搜索信息與新聞寫作能力。電子信息時(shí)代的來臨使信息傳播速度倍增，海量信息瞬時(shí)就會(huì)出現(xiàn)在眼前，電腦、電話、電視等設(shè)備隨時(shí)隨地能滿足人們好奇心與求知欲。無論你想了解哪方面的消息，百度一下，立刻知曉，這給新聞采寫工作帶來了極大的便利。生活在信息龐雜的時(shí)代，必須學(xué)會(huì)篩選有用的信息，具備甄別信息優(yōu)劣的能力，以免浪費(fèi)寶貴時(shí)間，耽誤正事。新的形勢(shì)下對(duì)新聞采寫工作提出了更高的要求，具備較高綜合素質(zhì)是順利完成工作的前提，一專多能是培訓(xùn)的重點(diǎn)參照，只有擁有扎實(shí)的基本功并具備相關(guān)的專業(yè)技能，才能在工作中順風(fēng)順?biāo)?，也才能來者不拒、完全勝任工作?/p>
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之，當(dāng)下新聞采寫工作存在相當(dāng)多的問題，主要還是基本功不牢、理論脫離實(shí)際、缺乏訓(xùn)練、缺少經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這些問題，學(xué)生不能眼高手低、不切實(shí)際地一味空想，而應(yīng)積極采取措施，扎實(shí)學(xué)透理論知識(shí)，利用課余時(shí)間多參加實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能在未來工作中處于不敗之地。
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