漢語言文學(xué)畢業(yè)論文精選
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文精選
漢語言文學(xué)審美問題的研究有助于促進(jìn)其更好的發(fā)展,對(duì)于做好漢語文學(xué)審美教育有一定價(jià)值,要準(zhǔn)確把握漢語言文學(xué)特性與時(shí)代審美特征,深入研究審美問題,進(jìn)一步促進(jìn)漢語言文學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文范文一：漢語言文學(xué)建設(shè)下文學(xué)社團(tuán)建設(shè)路徑分析
摘要：漢語言文學(xué)作為高校大學(xué)生的必修課程之一,對(duì)于提升大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)具有重要的意義與作用。創(chuàng)新漢語文學(xué)的教學(xué)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性與主動(dòng)性，是高等教育事業(yè)改革的必然要求。本篇論文以獨(dú)特的視角，在分析了將漢語言文學(xué)專業(yè)與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合的必要性與可能性的基礎(chǔ)上，提出了健全文學(xué)社團(tuán)納新機(jī)制,招聘多種專業(yè)人才;以文學(xué)社團(tuán)為依托,構(gòu)建科學(xué)的文學(xué)交流平臺(tái);將漢語言實(shí)踐性教學(xué)融入到文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)過程中的策略與建議。
關(guān)鍵詞：城市設(shè)計(jì);城市形態(tài);同時(shí)運(yùn)動(dòng)諸系統(tǒng);空間
文學(xué)社團(tuán)作為校園文化活動(dòng)開展的重要平臺(tái)，是大學(xué)生校園文化生活的重要組成部分，同時(shí)也是高校進(jìn)行實(shí)踐育人的重要基地與平臺(tái)。本文從漢語言文學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，研究了將漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合的新的育人模式。
一、將漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合的必要性及意義
1.漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)結(jié)合的必要性
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，深化高校教育事業(yè)改革，培養(yǎng)不僅僅具有完善的理論知識(shí)體系，而且實(shí)踐能力較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的分析問題、解決問題能力的大學(xué)生，是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才需求標(biāo)準(zhǔn)的要求。這就要求高校在開展育人服務(wù)工作的過程中，解放思想，開拓創(chuàng)新，探索新的實(shí)踐育人模式與實(shí)踐教學(xué)的方式。在高校校園里學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要平臺(tái)與基地，是豐富大學(xué)生校園文化生活，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。文學(xué)社團(tuán)的設(shè)立一方面是為了通過演講比賽、辯論賽、征文比賽等各種活動(dòng)來提升大學(xué)生組織活動(dòng)的能力，以及與人溝通、協(xié)調(diào)的能力。另一方面是通過文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽、開展有意義的讀書交流會(huì)等不斷提升大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)，提升大學(xué)生的思想境界與自身氣質(zhì)。將漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展相結(jié)合，不僅有利于漢語言文學(xué)專業(yè)課教學(xué)方式的創(chuàng)新，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)該門課程的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，提升漢語言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于讓學(xué)校更多的人了解與認(rèn)識(shí)這個(gè)專業(yè)，提升漢語言文學(xué)專業(yè)的知名度。同時(shí)，將漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，將社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)作為漢語言文學(xué)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容之一,有利于學(xué)生在掌握好課堂理論知識(shí)的同時(shí),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使其得到全面發(fā)展，在參加演講比賽、辯論賽的過程中，尋找合適的辯題，積極準(zhǔn)備，不斷鍛煉的自己的口語表達(dá)能力與思維方式。用自己所學(xué)的文學(xué)知識(shí)去感染、影響周圍的同學(xué)，從而提升大學(xué)生的整體文學(xué)素養(yǎng)。
2.漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)結(jié)合的意義
漢語言文學(xué)具有陶冶情操、砥礪品質(zhì)的作用，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，具有重要的意義。優(yōu)美的散文詩、經(jīng)典的文學(xué)作品、小說都使人深思，啟發(fā)大學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其所思所想用自己優(yōu)美的文字表達(dá)出來。實(shí)踐中，漢語言文學(xué)課堂的教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師只是單純的講授教材中的知識(shí)點(diǎn)。由于時(shí)間的有限性，對(duì)于優(yōu)美文章的品讀，也是老師直接進(jìn)行講解。在就業(yè)、實(shí)際工作過程中，對(duì)于理論知識(shí)的考察僅僅是一個(gè)方面，更重要的是對(duì)于人際交往能力，口語表達(dá)能力，文字功底，處理問題的思路等方面的要求。將漢語言文學(xué)專業(yè)漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)視閾下的文學(xué)社團(tuán)建設(shè)路徑探析建設(shè)與文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展有機(jī)融合，是創(chuàng)新漢語言文學(xué)教學(xué)方式的重要體現(xiàn)，是實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新與探索。同時(shí)，聘請(qǐng)漢語言文學(xué)專業(yè)教師作為文學(xué)社團(tuán)的指導(dǎo)教師，定期對(duì)于社團(tuán)的活動(dòng)予以指導(dǎo)，有利于提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，舉辦更具特色的文學(xué)活動(dòng)，以此來吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入到活動(dòng)中來。
二、漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)視閾下的文學(xué)社團(tuán)建設(shè)的路徑
1.健全文學(xué)社團(tuán)納新機(jī)制,招聘多種專業(yè)人才
在文學(xué)社團(tuán)的組建過程中，不僅僅要吸納文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生加入進(jìn)來，更要吸引新聞、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、建筑、數(shù)學(xué)等尤其是理工類專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)。根據(jù)組織活動(dòng)職能的需要，將其設(shè)立為不同的部門與委員會(huì)，各位成員根據(jù)自己的特長(zhǎng)與愛好選擇不同的部門。將文學(xué)社團(tuán)發(fā)展成為學(xué)校特色鮮明，精品活動(dòng)較多的學(xué)生組織。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)與社團(tuán)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，一方面有利于形成漢語言文學(xué)課程的專業(yè)特色與品牌，另一方面有利于高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。扎實(shí)的文字功底與寫作能力，敏捷的思維，良好的口語表達(dá)能力，較強(qiáng)的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力是新時(shí)期人才招聘對(duì)于文科畢業(yè)生的基本要求。完善的理論知識(shí)體系僅僅是考察的一個(gè)方面，更重要的是對(duì)于綜合素質(zhì)的要求。具有較強(qiáng)能力的應(yīng)用型高素質(zhì)人才是如今社會(huì)發(fā)展、企業(yè)進(jìn)行人才招聘與選拔的首要選擇。
2.以文學(xué)社團(tuán)為依托,構(gòu)建科學(xué)的文學(xué)交流平臺(tái)
高校設(shè)立具有較強(qiáng)影響力的文學(xué)社團(tuán)，將其發(fā)展建設(shè)成為一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。首先，文學(xué)社團(tuán)可以定期舉辦讀書交流會(huì)，提前征集閱讀量較多的優(yōu)秀圖書，征集主講嘉賓與主要發(fā)言人，通過微信公眾號(hào)、社團(tuán)網(wǎng)站、宣傳海報(bào)等形式吸引更多的師生進(jìn)行討論與交流，交流過程中安排專門的工作人員做好記錄，對(duì)于經(jīng)典的思想與發(fā)言進(jìn)行整理、匯總，作為后期交流、學(xué)習(xí)的材料。其次。創(chuàng)立文學(xué)社團(tuán)專門的期刊刊物，為全校愛好文學(xué)，善于表達(dá)自己情感的讀者提供一個(gè)良好的表達(dá)場(chǎng)所與平臺(tái)。定期征集優(yōu)秀的散文、詩歌、小說、隨筆等優(yōu)秀的文學(xué)作品。對(duì)于所征集、出版的優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)作優(yōu)秀作品，也能夠吸引更多的文學(xué)愛好者進(jìn)行投稿與交流。充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，如微信公眾號(hào)、QQ交流群、微信互動(dòng)平臺(tái)、博客等新媒體，為讀者提供一個(gè)方便、快捷的交流、互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享的實(shí)效性與及時(shí)性。
3.將漢語言實(shí)踐性教學(xué)融入到文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)過程中
充分利用文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),將其與漢語言文學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,在完善了漢語言文學(xué)教學(xué)方式的同時(shí),為文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展科以提供一個(gè)新的方向。文學(xué)社團(tuán)本身就是一個(gè)可貴的教學(xué)資源，文學(xué)有天然的社會(huì)聯(lián)系，而一旦將其納入專業(yè)建設(shè)，就推動(dòng)了專業(yè)建設(shè)向社會(huì)全面擴(kuò)展，利用豐富的社會(huì)人文和文學(xué)資源，使文學(xué)社團(tuán)建設(shè)以至專業(yè)建設(shè)都有一個(gè)生動(dòng)的、全方位的、永不枯竭的教學(xué)資源?？梢葬槍?duì)不同的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行課程選擇和組合，例如，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好與志向，開設(shè)小說創(chuàng)作與批評(píng)、新詩寫作與鑒賞、散文寫作與審美、影視創(chuàng)作與比較文學(xué)研究、新聞寫作的美學(xué)價(jià)值探索、應(yīng)用寫作的美學(xué)意義與實(shí)踐等課程。這有利于“開放性和靈活性”以及“師生共同探索新知的過程”局面的形成。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)模式與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)的有機(jī)融合。
參考文獻(xiàn)：
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漢語言文學(xué)畢業(yè)論文范文二：漢語言文學(xué)與中職生人文素質(zhì)教育研究
中職語文教育應(yīng)積極加強(qiáng)漢語言文學(xué)相關(guān)投入，并以其為先導(dǎo)對(duì)提高中職生人文素質(zhì)教育水平，提高中職生修養(yǎng)和內(nèi)涵，為他們樹立正確的價(jià)值觀念等方面意義重大。
一、當(dāng)前中職生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀
1.思想方面易受到不良信息的影響
當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生他們有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，是國(guó)家發(fā)展及社會(huì)建設(shè)主要?jiǎng)恿υ慈?，因此中職生必須要有良好的人文素質(zhì)及健全的人生觀、價(jià)值觀，并利用自身掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。但是由于信息時(shí)代的到來，各種信息的充斥，對(duì)于中職生群體來說，他們更加容易受到一些不良信息的影響，并進(jìn)一步使得他們?cè)趦r(jià)值觀念等方面出現(xiàn)嚴(yán)重扭曲，如中職生炫富、斗毆等社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)有發(fā)生，這使得中職教育管理方面不斷受到人們的一些質(zhì)疑，嚴(yán)重影響著人們對(duì)中職生群體的看法。
2.中職生出現(xiàn)大量的人格缺失現(xiàn)象
就相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)的中職生群體內(nèi)存在著一定程度的人格缺失問題，這些問題嚴(yán)重制約著中職生未來步入社會(huì)的發(fā)展。而就中職生人格缺失問題來說，主要表現(xiàn)在怯懦、悲觀、孤僻、抑郁、自卑等方面。中職生人格缺失問題的出現(xiàn)，在很大原因上是一些家庭和社會(huì)因素導(dǎo)致的，因?yàn)檫@一群體他們?nèi)狈σ恍┘皶r(shí)的溝通交流，他們心中出現(xiàn)的一些問題沒能夠及時(shí)的得到解決，長(zhǎng)期積累最終引起他們出現(xiàn)一些人格缺失問題。人格缺失對(duì)于中職生學(xué)習(xí)及未來步入社會(huì)均有著極為嚴(yán)重影響，主要表現(xiàn)在他們?nèi)穗H關(guān)系無法正常維系，心理承受能力差，并且沒有一些興趣愛好等，更有甚至，嚴(yán)重的心理缺失會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)一些問題時(shí)產(chǎn)生輕生、暴力等行為，導(dǎo)致極為惡劣的社會(huì)影響。
3.很多中職生沒有清晰的目標(biāo)或理想
對(duì)于中職生這一特殊群體，他們的發(fā)展代表著一個(gè)國(guó)家的未來，并且對(duì)于他們這一年齡來說，他們應(yīng)該有著積極向上的人生抱負(fù)，有著清晰的理想和目標(biāo)，并且樂于接受新鮮事物，以不斷充實(shí)自身。但是對(duì)當(dāng)前的中職生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中職生在談到自己的理想及目標(biāo)時(shí)，一些中職生在理想及目標(biāo)確定上較短，更有一些甚至根本抱著一種無所事事、消遣及打發(fā)時(shí)間的態(tài)度，并且中職生群體中盛行拜金主義、享樂主義，最終導(dǎo)致中職生一直在懵懵懂懂中度過中職生活。
二、基于漢語言文學(xué)的中職生人文素質(zhì)教育思考
中職生這一群體是國(guó)家未來發(fā)展的主要?jiǎng)恿突A(chǔ)，而提高對(duì)中職生人文素質(zhì)教育水平，以盡可能的使中職生得到全面發(fā)展，不但讓中職生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且為中職生樹立積極、健康的人生價(jià)值觀念，解決中職生心理存在一些問題是當(dāng)前中職教育中必須高度重視的一個(gè)問題。而漢語言文學(xué)教育其傳承著我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)于中職生健全人格的養(yǎng)成，有著極為重要的作用，但是具體發(fā)揮漢語言文學(xué)教育在對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)方面的作用，應(yīng)該從以下幾方面做起：
(1)加強(qiáng)師資隊(duì)伍構(gòu)建以提高教育質(zhì)量。教師是知識(shí)的直接傳播者，其對(duì)教學(xué)質(zhì)量作用大，而加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量提高等方面均有明顯作用。對(duì)于漢語言文學(xué)學(xué)科教學(xué)來說，其主要是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)語言文化的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要包括小說、詩歌、散文、語法等，這些內(nèi)容相對(duì)枯燥，很多學(xué)生對(duì)其興趣不足，最終在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校必須要做好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平，首先，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)學(xué)科的重視，確保漢語言文學(xué)教學(xué)有著足夠課時(shí);其次中職學(xué)校應(yīng)該積極為優(yōu)秀教師留校提供必備條件;最后中職學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并邀請(qǐng)一些相關(guān)專家及學(xué)者進(jìn)行相關(guān)教育普及。
(2)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容是否合理直接決定著教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于學(xué)生健全人格養(yǎng)成，由于漢語言文學(xué)涉及范圍很廣，實(shí)際教學(xué)過程中，必須要針對(duì)性的進(jìn)行篩選。首先在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化過程中應(yīng)該體顯出對(duì)學(xué)生的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;其次教學(xué)內(nèi)容選擇必須要選擇一些比較積極、經(jīng)典的內(nèi)容。
(3)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。面對(duì)當(dāng)前中職生在人格方面的缺陷問題，在實(shí)際解決過程中，必須要積極進(jìn)行一些教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)一些實(shí)踐活動(dòng)組織，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中享受成就感，最終有效解決學(xué)生心理問題。
三、結(jié)語
總而言之，隨著當(dāng)前我國(guó)中職生數(shù)量不斷增加，中職生人文素質(zhì)問題堪憂，對(duì)于中職學(xué)校來說，培養(yǎng)中職生的健全人格是學(xué)校教育應(yīng)該首先做到的。而漢語言文學(xué)作為中職學(xué)校教育中重要課程，其不但能夠在很大程度上豐富學(xué)生語言知識(shí)，而且在學(xué)生價(jià)值觀念樹立等方面意義重大，因此在中職教育中必須要積極重視漢語言文學(xué)作用，最終為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的知識(shí)人才。
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